案例
媽媽以為孩子上了二年級了，度過一年級的“適應(yīng)期”了，終于可以松一口氣了，但沒想到新的問題又來了：老師經(jīng)常投訴梓軒的書寫問題，說梓軒寫的字好像“鬼畫符”一樣，完全沒法看，還說這樣的書寫對孩子的考試成績會有很大的影響，明明孩子是答對了，但評卷老師可能就會因為糟糕的書寫將正確的判為錯誤的?？设鬈帇屧诩以趺唇?，孩子的書寫還是沒有絲毫的長進，這到底是為什么呢？
書寫這件事，往往很容易被家長忽略，因為我們總是覺得，只要孩子能掌握知識、成績優(yōu)秀就可以了，字好不好，書寫姿勢正不正確，好像都沒那么重要。但今天張曼老師就要告訴您，書寫對孩子的影響到底有多大，同時也告訴爸媽們應(yīng)該如何教孩子正確地書寫。
一、握筆姿勢
錯誤的握筆姿勢
大拇指壓食指
孩子在幼兒園過早寫字引起或是孩子用蠟筆和水彩筆繪畫導(dǎo)致。
拐腕握筆方法
筆桿的靠點不對，導(dǎo)致筆尖朝胸口筆桿朝外，手腕外拐，書寫速度慢且不穩(wěn)定，手腕太費勁做不到放松靈活。
手指握筆太靠下，筆尖太低
各個手指距離筆尖太近容易影響運筆的靈活性，還會擋住視線，孩子無法看清筆尖，迫使頭部向左傾斜，由此拉近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病率，和近視的度數(shù)。
勾腕執(zhí)筆
手腕上拱握筆低，這種是所有錯誤握筆姿勢中，對手腕傷害最大的。如果作業(yè)量多、寫字時間長的話，手腕部位會有酸痛感。
正確的握筆姿勢
右手拇指在筆桿的左側(cè)，比食指稍靠后些，兩指緊緊夾住筆桿，中指在食指下面，用第一個關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小指在中指之后自然地彎向掌心，使掌心虛圓（指實掌虛，內(nèi)可握一小球）。
筆桿向右后方傾斜，緊貼在食指第三關(guān)節(jié)與虎口之間（筆桿與作業(yè)本保持60度的傾斜）。
食指與大拇指捏筆時中間呈橢圓形，手掌與手臂呈直線，捏筆手指與筆尖的距離為2.5厘米左右
家長如發(fā)現(xiàn)孩子的握筆方法錯誤，應(yīng)該及時進行耐心糾正，不能訓(xùn)斥或打罵，以免孩子一握筆就產(chǎn)生恐懼心理。同時，應(yīng)該根據(jù)孩子手指的發(fā)育情況，給孩子選擇粗細合適的筆，讓孩子養(yǎng)成正確的握筆習(xí)慣，整潔規(guī)范地進行書寫。
二、書寫坐姿
正確的書寫坐姿
坐姿正確，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。
做到“三個一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。
不正確的坐姿其實影響的不僅僅是書寫是否端正的問題，還會影響孩子的骨骼和脊椎發(fā)育甚至還會影響視力，錯誤的書寫坐姿，很容易導(dǎo)致孩子近視、駝背等等問題。家長面對孩子書寫坐姿這個問題，除了要時刻叮囑之外，最好選擇合適尺寸和高度的桌椅，讓孩子能夠坐得舒適，錯誤的桌椅高度搭配，也會影響孩子的書寫坐姿。尤其要注意，隨著孩子的身高發(fā)展，要注意調(diào)解桌椅的高度，這樣才能讓孩子擁有一個正確的坐姿。
三、家長如何引導(dǎo)？
正確的引導(dǎo)方式
讓孩子喜歡寫字
很多家長看到孩子書寫不端正，就會不停地批評孩子甚至要求孩子一遍一遍地重寫，直到寫好為止，其實這樣對于一二年級的孩子來說，不但不會讓孩子學(xué)會正確書寫，還會讓孩子對書寫產(chǎn)生恐懼和厭惡。如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊（海灘）作畫的游戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學(xué)會的字。讓孩子感覺寫字其實是件很有趣的事情，慢慢地孩子自然會有“要把字寫漂亮”這樣的意識。
學(xué)習(xí)臨摹
準備好一些臨摹字帖。描摹不等于書寫，卻對書寫很有幫助。對于缺乏描摹小字能力的孩子，家長應(yīng)先給他們一些大張的紙來描摹較大的字。到了一定階段，孩子就會從描摹轉(zhuǎn)為端正的書寫。
專項練習(xí)
爸媽們可以給孩子準備一些同步的練習(xí)字帖，漢子、拼音和數(shù)字都可以，每天可以讓孩子專門練寫幾個字，每個字書寫遍數(shù)，可以少，但必須要寫好。寫的時候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先后，家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)錯誤并立即糾正，在做完這些準備后再開始動筆書寫。
及時表揚
爸媽們可以每天對孩子的書寫進行評改，肯定孩子哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自愿地練習(xí)寫字了。
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