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孩子被欺負(fù),這些你再不告訴他就晚了!

最近和樓下慧媽聊天,聽說他們家慧慧最近總是不愛去幼兒園。

無論慧媽怎么哄騙,甚至是兇她,慧慧耍賴躲在被窩里不起床,還是不肯去。

直到前天早上,在慧媽的又一次催促中,慧慧突然嚎啕大哭,紅著眼睛說有人欺負(fù)她,然后終于知道孩子身上的淤青是怎么來的。

好不容易哄好孩子,和幼兒園那邊交涉都沒結(jié)果,慧媽無奈的和我說,準(zhǔn)備給慧慧換一所幼兒園了。

想起了最近升級的“校園欺凌”事件,也發(fā)覺孩子只要開始接觸外界,多少會遇到一些“被欺負(fù)”的情況都存在,所以詢問了在幼兒園和小學(xué)做老師的同學(xué),將這個(gè)每個(gè)父母都多少關(guān)注的情況寫出來,也給一些父母支點(diǎn)招。

一、孩子被欺負(fù)了,家長該怎么辦?

與孩子溝通

當(dāng)孩子受到欺負(fù)而感到傷心害怕做出一些反常的舉動的時(shí),比如逃避去上學(xué),不敢和來做客的陌生客人打招呼,家長不能采取責(zé)備或者逼迫的方式去對待孩子,這樣孩子會變得很無助很懦弱。

相反,家長要通過關(guān)切的詢問去和孩子溝通。讓孩子把心里的憤怒和委屈傾吐出來,只有了解到孩子被欺負(fù)的具體緣由,我們才能將那作為問題去和幼兒園或?qū)W校的老師溝通。

安撫孩子情緒

如果孩子有退縮、逃避的表現(xiàn),為了平穩(wěn)孩子的情緒,家長要給孩子一段休息的時(shí)間,不能強(qiáng)迫孩子去面對。在孩子情緒激動的情況下,可以通過擁抱、拉手等肢體語言的安撫給予孩子最大的安全感。

另外在溝通過程中,為了讓孩子從家長的語氣態(tài)度中感受到力量和勇氣,家長可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己心疼孩子的態(tài)度。

站在孩子角度感同身受

有的家長在看到孩子被欺負(fù)后,不能理解孩子的軟弱,會責(zé)備孩子為何不去反抗等,有種“恨鐵不成鋼”的心理。

有的孩子瘦弱,沒有反抗的力氣。有的孩子膽小,沒有反抗的勇氣。家長應(yīng)該設(shè)身處地地理解孩子的心情,而不是一昧的責(zé)怪和嘲笑。

找對方家長溝通,必要時(shí)找校方

北京回龍觀醫(yī)院精神科副主任醫(yī)師宋崇升面對校園欺凌意見時(shí)候說過一個(gè)情況,應(yīng)該找對方家長溝通。他的原話是“對孩子來說,適當(dāng)?shù)膶?shí)物補(bǔ)償會更容易感受到對方的誠意。孩子被欺負(fù)后,家長可以通過電話溝通的方式聯(lián)系對方家長,讓對方家長給予真誠的道歉,包括言語安慰和物質(zhì)上的補(bǔ)償。另外在電話中道歉,不會給雙方造成太大壓力,避免產(chǎn)生沖突,影響溝通效果?!?/p>

而我一個(gè)做園長的朋友提過一個(gè)情況,可根據(jù)對方父母的反應(yīng),例如看對方是否接受道歉建議的情況,若愿意自然無需校方參與,若對方非要說孩子沒欺負(fù)人,這時(shí)候可適當(dāng)與園方或校方交涉,收集情況再讓校方做進(jìn)一步溝通。

二、如何預(yù)防孩子被欺負(fù)呢?

教孩子尋求支援

告訴孩子,如果在有他人在場的情況下被欺負(fù)了,可以大聲高喊“XXX欺負(fù)我”或者是呼喊周圍熟悉的人的名字,不要讓自己陷入到孤立無援的境地里面。

當(dāng)周圍的關(guān)注點(diǎn)吸引到孩子自己身上的時(shí)候,會讓肇事者感到害怕,從而停止欺凌行為。

教孩子以理服人

告訴孩子,要當(dāng)著“肇事者”的面,指出他的不對之處。

要大膽的反抗,用有理有據(jù)的事實(shí)來讓”肇事者“感到壓力和羞愧。

孩子要表現(xiàn)出自己強(qiáng)勢且占理的一面,欺負(fù)人的壞孩子絕大多數(shù)都是欺軟怕硬的,大聲的震懾對方可以有效的保護(hù)自己。

教孩子學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)

記得自己小的時(shí)候,也遇到過欺負(fù)我的同班同學(xué),他總會給我使絆子。

我起初很怕他,但還是告知對方請不要這樣做,后來他變本加厲,我忍無可忍,拿起掃把反擊。

后來那人再也不敢惹我了。

不知道多少人有過我這樣的經(jīng)歷,后來我才知道,有的孩子非常“熊”,即使老師批評,私下還是會變本加厲,這時(shí)候就必須讓孩子學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)。

第一次被人欺負(fù),警告他以后別再欺負(fù)自己,否則就不客氣;如果他不聽,那么下一次就讓孩子反擊。

善良不等于懦弱,要讓孩子知道:當(dāng)有人侵犯你的權(quán)益,必須勇敢的保護(hù)好自己。

與孩子模擬演練

另外,父母可以跟孩子一起扮演各種“壞孩子”。

在游戲中假設(shè)各種場景,教會孩子如何在爭執(zhí)中保護(hù)自己。通過游戲,教會孩子辨別正常的玩鬧、爭吵與欺凌之間的區(qū)別,也可以教會孩子在不同的情況下,選擇與朋友分享或者是大聲拒絕和反抗。

你的孩子被欺負(fù)過嗎?你是如何應(yīng)對的?

該文由公眾號“親子早教分享”主編雪梨整理

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