如果說(shuō)小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，那么中學(xué)階段就是學(xué)生大量接受知識(shí)的時(shí)期。
中學(xué)生學(xué)習(xí)與小學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的不同，中學(xué)生是由小學(xué)向高中、大學(xué)過(guò)渡的時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。
作為一個(gè)從教多年的資深教師，我發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化；進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、恩維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈，初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。
三、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要；對(duì)中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
初高中生“寒窗十年”需要接受大量知識(shí)與信息。
我們來(lái)看看中國(guó)的初中生們，一名初中生3年看書(shū)約106本。
再來(lái)看看我們的高中生，高中生三年時(shí)間約學(xué)123本書(shū)。
這還不包括各種試卷考試，這也難怪我們總是吐槽學(xué)了就忘。記住如此大量的信息需要一個(gè)高效運(yùn)作的大腦，雖然并不是每個(gè)人都擁有福爾摩斯的超強(qiáng)大腦，但是我們可以借助這款筆記方法，把學(xué)習(xí)化繁為簡(jiǎn)，但是又能舉一反三。
今天，我就將這神奇的筆記方法分享給大家，希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真看完，家長(zhǎng)們也可以看看，方便在課余時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子。我相信，吃透這份筆記法，一定會(huì)獲益匪淺。另外，看完之后，如果還有什么不懂的地方，也可以直接和我交流！我都會(huì)根據(jù)自己所有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為孩子的實(shí)際情況免費(fèi)制定相應(yīng)的解決辦法，從根本上幫助家長(zhǎng)解決孩子的問(wèn)題！
思維導(dǎo)圖筆記法
下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪制一張思維導(dǎo)圖吧。
中國(guó)古代政治制度建設(shè)思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)時(shí)態(tài)思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)冠詞思維導(dǎo)圖
英語(yǔ)詞匯思維導(dǎo)圖，用紅藍(lán)綠區(qū)分不同的枝干
當(dāng)然，講了這么多，只停留在“理論”方面，真正想變成福爾摩斯還是得靠自己不斷的練習(xí)，你需要重復(fù)制作思維導(dǎo)圖再不重復(fù)修正，直到這種方法在你心里根深蒂固，你提起一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就能如同福爾摩斯一樣眼前出現(xiàn)一張圖，包括與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的一切信息，從公式到套路，一覽無(wú)余。
對(duì)于剛開(kāi)始接觸這種方法的你來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練過(guò)程可能十分枯燥，但是請(qǐng)堅(jiān)持下去，結(jié)局卻一定使你終身受益。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我專(zhuān)注于小學(xué)、初中孩子們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與陪伴，分享教育理念、學(xué)習(xí)技巧、養(yǎng)育方法、今天的內(nèi)容就分享到這里。我每天會(huì)在微信朋友圈分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法、提分技巧、教育方法方面的文章，有興趣的家長(zhǎng)可以看看。一個(gè)真正好的老師，不是教孩子多少知識(shí)點(diǎn)，而是傳授好的學(xué)習(xí)方法。如果還需要其他相關(guān)信息，也可以和我聯(lián)系！
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