教師枕邊書（ID：jiaoshizhenbianshu）
“新教師避雷指南”
還有不到兩周就要開學(xué)了，每年這個(gè)時(shí)候，都將會(huì)有一大批新教師走上工作崗位。
對(duì)于辛辛苦苦考取的教師崗位，我們充滿期待、充滿幻想、想要在這個(gè)講臺(tái)培養(yǎng)出萬(wàn)千桃李。
可是，如果沒有前輩的指引，沒有經(jīng)驗(yàn)的傳承，那么我們?cè)诠ぷ髯畛蹩赡芫蜁?huì)四處碰壁，沒有方向，繼而出現(xiàn)迷茫，不知所措的情況。
主要表現(xiàn)在：不清楚教師職責(zé)、不會(huì)有效教學(xué)、做不好班主任、不會(huì)控制情緒、不追求職業(yè)發(fā)展、沒有職業(yè)規(guī)劃。
為此，枕邊君給大家介紹一下新教師入職后，在教學(xué)過程中需要注意的6點(diǎn)事項(xiàng)，我們以6堂必修課的形式了解一下。
如果你是新教師，或者剛?cè)肼毑痪玫慕處?，那么一定?huì)受益的。
走上新崗位的教師，一定要記住，教室里的每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界，教育者要永遠(yuǎn)保持一顆充滿責(zé)任的心。
對(duì)于老師來(lái)說，我們要有清晰的職業(yè)認(rèn)知、熟悉教師道德規(guī)范、提高教師道德修養(yǎng)，這樣，我們才具有成為一名優(yōu)秀教師的基本條件。
近幾年，我們了解到很多老師因?yàn)轶w罰學(xué)生、打罵侮辱學(xué)生而遭處罰的事件，比較典型的是廣西蔣玉芬和陜西王某事件。
而有些因“師德不過關(guān)”而受到處罰的老師，可能他們的教學(xué)水平非常高，只是在處理問題學(xué)生時(shí)候，沒有注意到方法，而“觸犯了相關(guān)紅線”。
2018年1月20日，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，明確指出：
廣大教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。
所以，對(duì)于我們新教師來(lái)說，這第一堂課，就要增強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)知、培養(yǎng)教師職業(yè)道德。
自古開物成務(wù)，必以教學(xué)為先——《南齊書·崔祖思傳》
作為教師，肯定忘不了我們?cè)诮虒W(xué)生涯的第一堂課，忘不了上課前精心準(zhǔn)備的教案，忘不了剛剛走上講臺(tái)的那種開心與緊張，忘不了下課時(shí)，長(zhǎng)舒的那一口氣。
所以，基于這個(gè)順序，我們的教學(xué)活動(dòng)可以分為：
1. 教學(xué)準(zhǔn)備
凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。充分的準(zhǔn)備對(duì)于做好任何事情都是必要條件。就課堂教學(xué)來(lái)說，精彩紛呈的課堂生成看似是意外的收獲，實(shí)際上離不開教師課前的精心準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備主要包括：
課前三研（研讀課本、研究學(xué)情、研究教學(xué)方法）
教案撰寫（基本內(nèi)容、基本形式）
手段運(yùn)用
2. 教學(xué)實(shí)施
教學(xué)實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重心階段，學(xué)生素養(yǎng)的育成、教育目標(biāo)的達(dá)成都是在教學(xué)實(shí)施過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。
在教學(xué)實(shí)施階段，新教師將要面臨與解決的核心問題有：
課堂組織（課堂行為分類、成因、策略）
教學(xué)藝術(shù)（內(nèi)涵、意義、方法）
教學(xué)反饋（類型、特點(diǎn)、作用）
課后輔導(dǎo)（功能、具體做法）
3. 教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，按照科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行測(cè)量，并給予價(jià)值判斷的過程。
教學(xué)評(píng)價(jià)的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)是教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
主要包括：考試測(cè)評(píng)和教學(xué)反思。
雖然考試測(cè)評(píng)很平常，但是也需要遵循一定的方法。教學(xué)反思可以分為：課前反思、課中反思和課后反思。
對(duì)于我們新老師來(lái)說，因?yàn)榫Τ渑妫残枰獨(dú)v練，所以大概率會(huì)擔(dān)任班級(jí)班主任。
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。
我們主要從班主任的基本職責(zé)、班級(jí)管理策略、班級(jí)管理目標(biāo)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1. 班主任基本職責(zé)
班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友。
在工作中，班主任需要建立三個(gè)關(guān)系：
班主任和學(xué)生的關(guān)系
班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任和任課教師的關(guān)系
要落實(shí)日常管理
班級(jí)日常管理是班級(jí)工作的基礎(chǔ)，是班級(jí)正常運(yùn)行的必要條件。班級(jí)建設(shè)需要從日常管理開始。
班級(jí)日常管理的主要內(nèi)容：
第一，組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化學(xué)習(xí)；
第二，重視和抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育；
為達(dá)成管理的目標(biāo)，我們要強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、教育日?；?、言傳與身教并行、要樹立先進(jìn)典型、要注意運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段。
班級(jí)日常管理的原則包括：正面引導(dǎo)原則、民主管理原則、全程全方位管理原則、言傳身教原則。
要建設(shè)班級(jí)文化
班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，既是班級(jí)的外在形象表現(xiàn)，也是班級(jí)生命活力的體現(xiàn)。
班級(jí)文化建設(shè)可以分為：美化班級(jí)環(huán)境（美化墻壁、打造文化角落）、建設(shè)制度文化（班規(guī)、定崗定責(zé)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)）、打造精神文化（班級(jí)活動(dòng)、書香班級(jí)）等。
2. 班級(jí)管理策略
班級(jí)管理是一門科學(xué)，管好班級(jí)也有助于良好班風(fēng)的形成，有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)。
在新時(shí)期，新時(shí)代，作為新教師，也要與時(shí)俱進(jìn)，采用現(xiàn)代的班級(jí)管理策略。
在班級(jí)管理策略中，主要分為：學(xué)生管理策略、家校溝通策略、團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略。
3. 班級(jí)管理目標(biāo)
班級(jí)管理必須有目標(biāo)，有航向，有路徑。我們不僅要教育學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，更有幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展。
幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，需要老師了解什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，并且養(yǎng)成好習(xí)慣的策略該如何制定。
“沒有個(gè)性，人類的偉大就不存在了。”發(fā)展學(xué)生個(gè)性時(shí)，我們要做到：
尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)個(gè)性；
因材施教、發(fā)展個(gè)性；
創(chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化個(gè)性。
老師在日常生活工作中，難免會(huì)遇到不開心的事情，進(jìn)而產(chǎn)生一些不良情緒，影響教學(xué)工作。
作為一名新入職的老師，能否以良好、健康的情緒帶動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
所以，我們要學(xué)會(huì)一些方法，去控制情緒。
首先，我們要清楚我們的情緒來(lái)源，目前來(lái)看，教師情緒主要受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、教學(xué)環(huán)境的影響。
之后，我們要辨識(shí)目前的情緒是否有利于教學(xué)，如果是積極情緒，那么將會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，如果是消極情緒，那我們就需要做出調(diào)整。
最后，我們要采取一些方法，去控制和調(diào)節(jié)情緒。
作為教師，我們要走好、并邁出矯健的步伐，不斷追求專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的幸福。
一般來(lái)說，教師專業(yè)提升需要“一體三翼”，分別為：教育閱讀、教育寫作、教育研究。
將這三件事做好，那么對(duì)我們的專業(yè)發(fā)展是極其有利的。
1. 崇尚教育閱讀
走在專業(yè)發(fā)展道路上的新教師，要立足教育教學(xué)實(shí)踐，弄清教育閱讀意義，崇尚教育閱讀，不斷提升教育閱讀的品味，構(gòu)建、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)學(xué)生和事業(yè)的發(fā)展。
2. 堅(jiān)持教育寫作
教育寫作主要分為：教育日志、教育敘事、教育隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育教學(xué)論文等。
我們?cè)趯懽鲿r(shí)，也要明確主題，掌握教育寫作的方法，這樣才能讓我們不斷提高。
3. 修煉教研本領(lǐng)
新教師要立足教育教學(xué)實(shí)踐，理解教研的含義，懂得教研的價(jià)值，修煉教研的本領(lǐng)，為專業(yè)成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。
莊子云：吾生也有涯，而知也無(wú)涯。
在職業(yè)規(guī)劃中，需要我們認(rèn)識(shí)自我、定位目標(biāo)和設(shè)計(jì)通道。
有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，能使我們心中有明確的奮斗目標(biāo)，幫助我們理性地審視自己，提升自己，從根本上推動(dòng)專業(yè)水平發(fā)展和教育教學(xué)素養(yǎng)的提升。
讀到這里，你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)、工作、規(guī)劃，是否有比較清楚的了解了呢？
其實(shí)，以上內(nèi)容皆出自《新教師的6堂必修課》，本書作者為教師培訓(xùn)中心主任、特級(jí)教師姜野軍。本書內(nèi)容全面，理論與案例相結(jié)合，十分適合新教師和剛剛?cè)肼毑痪玫慕處煛?/span>
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