現(xiàn)在很多孩子在誦讀國學(xué)經(jīng)典，就其中的利弊，我想分享一下自己的看法，希望與大家共勉。同時，也希望能給那些為孩子出現(xiàn)各種各樣的問題而煩惱的家長們一些啟發(fā)。
為什么讓孩子誦讀經(jīng)典呢？在我們現(xiàn)代教育中，學(xué)校的教育非常注重科學(xué)技術(shù)，人文教育卻比較薄弱。這種重技能，輕思想的教育，很容易造成有知識，沒文化。而國學(xué)經(jīng)典恰恰彌補(bǔ)了這一不足。我們知道，我國古代文史哲不分家，那些讓我們敬仰的先人如范仲淹、司馬光等等，他們不僅是著名的文學(xué)家，同時也是政治家，思想家。他們是文化的傳承者，創(chuàng)造者。孩子在誦讀國學(xué)經(jīng)典時，也傳承著文化，最大的益處，是讓他今后在思想（哲學(xué)）上有一定的高度，能夠把握社會發(fā)展的方向，把握時機(jī)，成為時代的寵兒。而且，十三歲以前是人類記憶力的高峰，十五歲以后記憶力慢慢往下走，理解力慢慢增加。因此，很多家長利用這一教育的黃金時期，讓孩子誦讀國學(xué)經(jīng)典。但單純的背誦經(jīng)典也有很多問題。
首先，有些孩子四書五經(jīng)，老子莊子背得滾瓜爛熟，同時，眼睛也長到頭頂上了，在家不但不孝順父母，不聽父母的教導(dǎo)，反而問父母有沒有做到溫良恭儉讓！在外也看不起老師，看不起同學(xué)。這樣的讀經(jīng)效果，還不如不讀。讀經(jīng)的目的是讓孩子懂得做人的道理，讓孩子今后的人生道路越走越寬，讓孩子能夠立志并努力成為現(xiàn)代的范仲淹、司馬光。而不是讓經(jīng)典成為他們傲慢浮華的本錢，更不是讓他們今后的路越走越窄。因此，我們不能單純的讓孩子背誦經(jīng)典，要讓孩子理解這些經(jīng)典的含義，并身體力行。
由此，就出現(xiàn)了第二個問題，誦讀的順序應(yīng)該由易到難，由簡到繁。很多讀經(jīng)班讓孩子直接背誦《論語》，《老子》，孩子背會了，但理解不了，自然會出現(xiàn)上面的問題。有些人會說，等孩子長大了自然就融會貫通了，是啊，那時孩子的壞習(xí)慣也形成了，又該怎么辦呢？因此，我認(rèn)為讀經(jīng)的順序應(yīng)該是《弟子規(guī)》，《三字經(jīng)》，《千字文》，《孝經(jīng)》，之后才是四書五經(jīng)等等，中間可以穿插《笠翁對韻》，唐詩宋詞。具體的學(xué)習(xí)順序，三字經(jīng)里面有詳細(xì)的描述，我就不多說了。
一提到《弟子規(guī)》，很多人有很大的偏見，張嘴就能講出很多“糟粕”，比如“親有疾，藥先嘗?！彼?，我提醒家長們要教孩子讀經(jīng)，而不是讓她們自己讀，要讓他們理解其中的含義。教之前，我們家長首先得下功夫?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)典的關(guān)鍵是傳承文化，所以，我們要從文化的角度去理解，而不是知識。
還用“親有疾，藥先嘗。”來舉例吧，這句話出自《禮記·曲禮下》：“親有疾，飲藥，子先嘗之?！薄兜茏右?guī)》只是把《禮記》里的話重新安排了一下,為的是讓孩子讀起來瑯瑯上口。我們在給孩子講的時候，要讓孩子明白重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何孝順父母，而不是嘗藥，嘗藥的目的是了解藥的溫度是不是可以喝，體現(xiàn)的是一種孝心。而且，中醫(yī)的湯藥用舌尖嘗一下是不會有問題的。然后引導(dǎo)孩子說說，古人是如此孝順父母的，那現(xiàn)在的西藥藥片不能嘗，我們應(yīng)該怎么做？怎么體現(xiàn)我們的孝心呢？孩子就會說，我們可以看看服藥用的開水溫度是否合適？我們帶父母去醫(yī)院看病時，要跑前跑后，掛號，取藥，要問清楚醫(yī)生開的藥，有什么作用？有什么副作用？怎么服用？服用時有什么禁忌？等等，這些都是對父母孝順的表現(xiàn)。同時，家長再給孩子講一講相關(guān)的德育故事，如果您的的孩子已經(jīng)上學(xué)了，還可以讓她就此寫一篇日記。您看，這么一句用現(xiàn)代知識衡量，被稱之為“糟粕”的話，不僅教會了孩子如何孝，也鍛煉了孩子的語文能力（聽，說，讀，寫），可謂一舉多得。但是我們需要注意，《弟子規(guī)》是用來做的，不是用來說的，正所謂“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！彼裕议L要給孩子機(jī)會去身體力行，也要給孩子做出榜樣，引導(dǎo)孩子以文化的角度來理解經(jīng)典，而不是用現(xiàn)代科技知識去死搬硬套。
還有些人認(rèn)為孩子學(xué)了《弟子規(guī)》，遵守規(guī)范不好，學(xué)傻了，呆了。我們看范仲淹，司馬光傻嗎？《弟子規(guī)》的總敘出自《論語·學(xué)而篇》中的“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”，講的正是孔子的核心思想：孝、悌、仁、愛。我們的先人圣賢沒學(xué)傻，現(xiàn)在的孩子就學(xué)傻了？什么又是聰明可愛呢？在機(jī)場候機(jī)樓大喊大叫，跑來跑去，紙飛機(jī)扔來扔去的孩子就聰明？在一邊安靜地看書，或者玩游戲的就傻？擾亂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)，下課打鬧打架的孩子惹人愛？寫完作業(yè)后，安安靜靜地看書，不影響同學(xué)，下課幫助同學(xué)，和同學(xué)一起活動做游戲的孩子惹人厭？
《弟子規(guī)》是孩子誦讀經(jīng)典的根基，是孩子為人處事，待人接物的規(guī)范。它能夠讓孩子始終以謙虛的態(tài)度不斷進(jìn)步，不但孩子受益，家長更是最大的受益者。所以，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并且身體力行之。（當(dāng)然，還是那句話，我們應(yīng)該以文化的角度去理解，去學(xué)習(xí)，而不是用現(xiàn)代知識去死搬硬套。）
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