“你的天賦是什么？”這個(gè)問(wèn)題是和小伙伴聊天的時(shí)候，談起的。但聊天的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，好像我們從小到大，學(xué)校沒(méi)有教過(guò)我們?cè)趺凑业阶约旱奶熨x，反而是讓我們學(xué)會(huì)補(bǔ)漏洞。我們的興趣愛(ài)好很多時(shí)候都被上課所替代。提到優(yōu)勢(shì)，只好，謙虛而無(wú)奈的說(shuō)一句，我沒(méi)有天賦。
你有沒(méi)有做過(guò)自己做著特別容易，但別人看著卻覺(jué)得很難的事？我相信仔細(xì)搜索一定有那么一些事讓你有成就感。你或許運(yùn)動(dòng)能力特別強(qiáng)，輕輕松松就能過(guò)體測(cè)；你或許很有共情力，能很快明白別人的意圖。
每個(gè)人的天賦都是獨(dú)一無(wú)二的。兩個(gè)神經(jīng)元之間的連接叫做突觸，通過(guò)突觸，我們的人腦被編織成了一個(gè)廣博、精細(xì)和獨(dú)特的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，突觸決定了人的天賦。所以從一定角度來(lái)說(shuō)，天賦是比較穩(wěn)定的。
那些能發(fā)揮自己天賦的人，對(duì)于自己的工作滿懷熱情，并且更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，具有很強(qiáng)的不可替代性。
那怎么能找到自己的天賦呢？既要向內(nèi)挖掘，又要向外尋找。
向內(nèi)挖掘
找渴望
想象讓自己心心念念的事情是什么。就是想到那件事，你的心里仿佛樂(lè)開(kāi)了花，就像想到了暗戀對(duì)象那樣開(kāi)心。在那樣的熱情中可能能找到自己的優(yōu)勢(shì)。最著名的例子要屬摩西奶奶，她70歲拿起畫筆開(kāi)始畫畫，一直畫到101歲。曾經(jīng)有個(gè)39歲的日本人寫信問(wèn)奶奶，是否應(yīng)該放棄自己討厭但收入穩(wěn)定的醫(yī)院，寫自己喜歡的東西。這個(gè)日本人就是后來(lái)的知名作家：渡邊淳一。
找成就
記錄自己曾經(jīng)做過(guò)的讓自己產(chǎn)生成就感的事情。并記錄做這件事時(shí)體驗(yàn)到的感覺(jué)。這些成就感中存在一些共性，在共性中就有可能找到自己的天賦。比如，我的ppt做得不錯(cuò)，文章寫得也還行。其中兩者的共性，就是需要邏輯比較清楚，那邏輯清晰可能就是我的優(yōu)勢(shì)。
向外尋找
不斷嘗試
在嘗試不同事情的時(shí)候，會(huì)開(kāi)啟自己的隱藏技能。天賦有可能在日?，嵤轮斜宦駴](méi)，如果想發(fā)現(xiàn)自己的天賦，需要不斷地嘗試。做生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)的時(shí)候，老師分享了一個(gè)有關(guān)自己前同事的故事。他的同事，工作做得特別不細(xì)致，經(jīng)常出錯(cuò)，ppt上更是錯(cuò)字連篇，老板對(duì)她很是不滿，她自己也挺無(wú)奈。有一次，公司培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)花藝師，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)特別感興趣，學(xué)得很認(rèn)真，最后還申請(qǐng)做了助教，一步步變成了花藝師。如果沒(méi)有這樣的嘗試，可能她最后也沒(méi)有辦法找到自己喜歡且能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的工作。
從別人眼里看自己
認(rèn)識(shí)自己的天賦需要外界提供相應(yīng)的反饋，因?yàn)槟愕膬?yōu)勢(shì)對(duì)你而言，可能不足為奇，只有在別人眼里才能凸顯出來(lái)。上大學(xué)之前，我從來(lái)沒(méi)有在意過(guò)我的聲音，上大學(xué)的時(shí)候，參加一個(gè)“求求你夸夸我”的小游戲，有人說(shuō)我聲音好聽(tīng)，才慢慢感受到這一點(diǎn)。 另一點(diǎn)是，喜歡把無(wú)序的東西變成有序。這一點(diǎn)是部門的小伙伴告訴我的，她說(shuō)，當(dāng)學(xué)姐說(shuō)要整理文件了，我的表情仿佛中了彩票一樣。后來(lái)想了一下，確實(shí)如此，放風(fēng)箏，我很喜歡幫別人把纏在一起的風(fēng)箏線解開(kāi)。
祝你能找到屬于自己獨(dú)一無(wú)二的天賦!
聯(lián)系客服
