近日，四川省教育廳等10部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，要求全省大中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)教育必修課程，保障中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，職業(yè)院校專題教育不少于16學(xué)時(shí)，普通高等學(xué)校本科階段不少于32學(xué)時(shí)。具體要求如下：
貫穿各學(xué)段，明確目標(biāo)與“規(guī)范”
整體規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指南，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀等主要內(nèi)容，突出學(xué)段特點(diǎn)，注重城鄉(xiāng)差別，挖掘并依托本地勞動(dòng)教育資源，規(guī)劃確定勞動(dòng)教育內(nèi)容。
小學(xué)
培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、養(yǎng)成基本勞動(dòng)習(xí)慣
低年級(jí)圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，體會(huì)勞動(dòng)光榮；中高年級(jí)圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)家務(wù)和校園勞動(dòng)習(xí)慣，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮。
初中
培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)、開展職業(yè)啟蒙教育
圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一定勞動(dòng)知識(shí)和技能，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。
普通高中
培養(yǎng)勞動(dòng)情懷、豐富職業(yè)體驗(yàn)教育
圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，提升分析和解決問(wèn)題的能力，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)自主自立、自強(qiáng)不息的勞動(dòng)精神，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。
職業(yè)院校
培養(yǎng)勞動(dòng)精神、提高職業(yè)技能水平
圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)，開展校企合作、產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，開展勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等專題教育，讓學(xué)生積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造，掌握至少一項(xiàng)專業(yè)技能，形成勞動(dòng)不分貴賤，行行出狀元的勞動(dòng)觀念，提升精益求精的工匠精神，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。
普通高等學(xué)校
培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)，積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等，強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀教育，重視應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和公共服務(wù)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理，具有扎根基層、成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。
劃定“課時(shí)紅線”，豐盈教育資源
全面優(yōu)化勞動(dòng)教育課程
1. 開設(shè)必修課程
修訂四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案，落實(shí)普通高中課程實(shí)施方案要求，保障中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。
2. 加強(qiáng)學(xué)科融入
積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科、專業(yè)課程中的勞動(dòng)教育元素，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。不斷豐富學(xué)校勞動(dòng)文化，將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等開展勞動(dòng)主題教育，舉辦“勞模大講堂”“工匠進(jìn)校園”、勞動(dòng)競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示系列活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
3. 建設(shè)課程資源
研制中小學(xué)勞動(dòng)教育課程指南，修訂勞動(dòng)教育教材，研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地研發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐活頁(yè)教程，形成“綱要+指南+教材+手冊(cè)+基地活頁(yè)教程”的課程資源。高等院校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程資源開發(fā)建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)院校編寫勞動(dòng)教育專題讀本。遴選教學(xué)一線的典型案例、鮮活經(jīng)驗(yàn)，依托四川教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化勞動(dòng)教育課程資源庫(kù)。
4. 開展課外勞動(dòng)
保障中小學(xué)每周課外勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要對(duì)課外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間提出明確要求，納入學(xué)生日常管理。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，小學(xué)以校內(nèi)為主，小學(xué)高年級(jí)可適當(dāng)安排部分校外勞動(dòng)，普通中學(xué)、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校兼顧校內(nèi)外，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校組織實(shí)施。有條件的地方，中小學(xué)勞動(dòng)周可由教育行政部門統(tǒng)籌安排在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地開展。高等學(xué)?？砂才艅趧?dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。
學(xué)校家庭社會(huì)一個(gè)都不能少
廣泛開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
1. 加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主體作用，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，把勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，制定勞動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間；探索建立勞動(dòng)教育清單，推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐常態(tài)化有效實(shí)施。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，結(jié)合城區(qū)和農(nóng)村差別，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。
2.重視家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭勞動(dòng)教育指導(dǎo)，根據(jù)城鄉(xiāng)差別和學(xué)段特點(diǎn)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)和參加社會(huì)勞動(dòng)，將學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。家庭勞動(dòng)時(shí)間每周不少于2小時(shí)。
3.豐富社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用，充分利用社會(huì)各方面資源，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)型勞動(dòng)。各地政府部門和相關(guān)單位要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場(chǎng)等為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所提供支持。鼓勵(lì)高新企業(yè)為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織要組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。
發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能
深入推進(jìn)志愿服務(wù)工作
在大中小學(xué)普遍設(shè)立校園清潔、綠化養(yǎng)護(hù)、后勤服務(wù)、圖書管理、廣播宣傳等志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)學(xué)生參與志愿服務(wù)。
鼓勵(lì)各地各校因地制宜，探索形成本地本校適合學(xué)生身心特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。
中小學(xué)可聯(lián)合公益性社會(huì)組織、街道社區(qū)、榮休（軍）院、企事業(yè)單位，開發(fā)、提供適合的志愿服務(wù)項(xiàng)目和崗位，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、社區(qū)開展義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)。
職業(yè)院校和普通高等學(xué)?？梢罁?jù)相關(guān)規(guī)定引導(dǎo)學(xué)生積極參與衛(wèi)生防疫、群眾安置、設(shè)施搶修和心理安撫等志愿服務(wù)。
依托全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)，建立完善大中小學(xué)一體化志愿服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)記錄信息化管理。
量化考核，成為評(píng)優(yōu)、錄取重要參考
建立健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)
1. 推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)
將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容和要求為依據(jù)，建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。在高中和大學(xué)開展志愿者星級(jí)認(rèn)證。開展及時(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)段綜合評(píng)價(jià)，建立以考核勞動(dòng)時(shí)間為主，兼顧技能、效果的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)，輔以教師、同伴、家長(zhǎng)、服務(wù)對(duì)象、用人單位等評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思改進(jìn)。定期開展勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)。
2. 推進(jìn)結(jié)果運(yùn)用
指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)記錄勞動(dòng)教育活動(dòng)情況，收集整理相關(guān)制品、作品等，選擇代表性的寫實(shí)記錄，納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。學(xué)段結(jié)束時(shí)，要依據(jù)學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合綜合素質(zhì)檔案分析，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。將學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)納入基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果的問(wèn)題導(dǎo)向、反饋改進(jìn)等功能。
從五個(gè)方面，為勞動(dòng)教育做好支撐保障
加強(qiáng)實(shí)踐場(chǎng)地建設(shè)
1. 推動(dòng)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)
按照“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、區(qū)域統(tǒng)籌”的原則，研制中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)指南，原則上按照每100萬(wàn)人口應(yīng)具有一個(gè)2000人規(guī)模的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每縣（市、區(qū)）至少建設(shè)一個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每所學(xué)校建立相對(duì)固定的勞動(dòng)教育場(chǎng)所的思路，市（州）和縣（市、區(qū)）統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、技工院校）勞動(dòng)教育資源，滿足區(qū)域?qū)W生勞動(dòng)教育實(shí)踐需要。深化成渝地區(qū)勞動(dòng)教育交流與合作，協(xié)同推進(jìn)區(qū)域勞動(dòng)教育資源合理布局、共建共享。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開放共享機(jī)制。農(nóng)村地區(qū)可安排土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。
2. 推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)教室（場(chǎng)所）建設(shè)
進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)場(chǎng)所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，修訂《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》，逐步建好配齊中小學(xué)校勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)教室（場(chǎng)所），完善管理機(jī)制，提高利用率，滿足校內(nèi)勞動(dòng)教育需要。高等學(xué)校要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)社會(huì)功能，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐基地。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需要，配備必要的專任教師。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，學(xué)?？善刚?qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職勞動(dòng)教育課教師。建立中小學(xué)、中職學(xué)校、高等院校勞動(dòng)教育師資交流共享機(jī)制，兼職承擔(dān)勞動(dòng)教育教學(xué)任務(wù)。
2.健全教師激勵(lì)機(jī)制。
將勞動(dòng)教育課教師納入教師職稱評(píng)審范圍，建立健全工作考核體系，分類完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)中，將勞動(dòng)教育成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍，對(duì)優(yōu)秀成果予以獎(jiǎng)勵(lì)。保障勞動(dòng)教育課教師在績(jī)效考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。按照相關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)校外聘勞動(dòng)教育人員待遇，合理取酬。注重宣傳優(yōu)秀勞動(dòng)教育課教師。
3.加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的高等院校要開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)。各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)教育意識(shí)和觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。加強(qiáng)勞動(dòng)教育課教師、主管校長(zhǎng)和教研員培訓(xùn)，納入“國(guó)培”“省培”計(jì)劃，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。遴選建設(shè)勞動(dòng)教育各級(jí)名師工作室，培育一批勞動(dòng)教育示范引領(lǐng)人才。
強(qiáng)化專業(yè)研究指導(dǎo)
各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要配備勞動(dòng)教育教研員，健全省、市、縣、校四級(jí)教研體系，圍繞勞動(dòng)教育實(shí)施路徑、課程建設(shè)、教學(xué)改進(jìn)、學(xué)科滲透、評(píng)價(jià)實(shí)施、教師專業(yè)能力提升等，組織開展優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選、勞動(dòng)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等活動(dòng)。
健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制
各地采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)等共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。發(fā)揮政府購(gòu)買服務(wù)等導(dǎo)向作用，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育。
加強(qiáng)安全風(fēng)險(xiǎn)防控
建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開展。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
來(lái)源：四川省教育廳
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