英語“口腔后部發(fā)音體系”
英語發(fā)音采用的是“口腔后部發(fā)音體系”，和漢語的發(fā)音體系相比，英語的這種發(fā)音體系最主要的特點就是用口腔后部的微小動作來發(fā)音，所發(fā)出的很多音差別小，不易區(qū)分，如seat 和 sit，had 和 head，full 和 fool，bed 和bad等，都是用口腔后部的微小動作來實現(xiàn)發(fā)音和區(qū)分發(fā)音的。外國人由于天生在英語這種微小細膩的發(fā)音環(huán)境里，天生練就了一副細微而敏感的耳朵和嘴巴，因此他們可以毫不費力地發(fā)清楚和聽清楚這些細小差別的英語語音，并且毫無障礙地使用這些音素來進行表達和交流。而我們中國人由于天生在漢語的口腔前部發(fā)音的體系里，因此和外國人比起來，我們中國人不善于區(qū)分英語里那些些細小差別英語語音。因此中國人若不經(jīng)過專門的訓(xùn)練和開發(fā)，是難以發(fā)準和聽清楚英語發(fā)音的，這既是中國人學(xué)英語發(fā)音困難，英語聽力困難的原因，也是中國人普遍感到英語單詞記不住的最根本的原因。
遺憾的是我們很多刻苦學(xué)習(xí)英語的人士根本沒有意識到：中國人學(xué)英語發(fā)音的這種困難局面，嚴重地阻礙著自己英語能力的提高。這使中國人的英語發(fā)音水平低下到了嚴重妨礙自己掌握英語的程度。我們中國人的英語發(fā)音不穩(wěn)定，不準確到這么一種狀態(tài)：不少學(xué)生用中式發(fā)音背了不少英語卻不好意思開口朗誦；當課堂上出現(xiàn)一位學(xué)生語驚四座地說一口流利地道的英語時，其他同學(xué)開口說英語的信心頓時喪失殆盡。造成這種狀態(tài)的原因是大多數(shù)學(xué)生用漢語的口腔前部發(fā)音發(fā)細膩的英語音素的結(jié)果。這種發(fā)音方式根本達不到流利地道的效果，對英語而言是一種不正常的發(fā)音狀態(tài)。
這種不正常的發(fā)音狀態(tài)類似于唱歌中的不穩(wěn)定跑調(diào)，對學(xué)英語的害處極大，唱歌跑調(diào)的人永遠難以學(xué)會唱歌，英語發(fā)音跑調(diào)的人也永遠難以掌握英語這種以發(fā)音為靈魂的拼音文字。為什么很多中國人都感到英語單詞記不住記不牢，而以英語為母語的外國人卻沒有這種煩惱，原因正在于此。
因此中國人要想徹底學(xué)會和掌握英語發(fā)音，要上升到認識高度上來進行，要用正確的方法來指導(dǎo)開發(fā)出英語細膩微小的口腔后部發(fā)音，從頭開始徹底學(xué)會另一種與漢語發(fā)音有著根本區(qū)別的英語發(fā)音體系，以建立自己的英語發(fā)音系統(tǒng)。若沒有這種認識，不講技術(shù)，僅憑大膽開口去說英語，仍然避免不了CHINGLISH（中式英語）的現(xiàn)象。
那么知道了英語發(fā)音的秘密后，中國人怎樣才能練習(xí)出與漢語發(fā)音體系大不相同的英語發(fā)音體系呢？練習(xí)的方法有多樣，但最重要的要求就是：音素的準確與到位！準確就是口腔肌肉的運動位置要正確，到位就是深呼吸或腹式呼吸的到位。就是用較慢的速度和較大的聲音來訓(xùn)練自己的發(fā)音，達到真正熟悉英語語音的所有細節(jié)，就能發(fā)出、發(fā)準、發(fā)穩(wěn)每一個英語音素。
這個道理其實并不復(fù)雜，請大家仔細想一想，中國小孩開始學(xué)說話的時候，第一件事是做什么？是不是以極慢的速度一個音一個音地發(fā)出聲音的？這就是在用的超慢速的發(fā)音方法系統(tǒng)地教會我們的漢語發(fā)音。其實地球上任何一種語言的發(fā)音都有“慢學(xué)快用”的學(xué)習(xí)特點，這是學(xué)語言發(fā)音的自然規(guī)律。人類在一開始學(xué)習(xí)一種語言的發(fā)音時，都是用最慢的速度學(xué)會每個音的發(fā)音全貌和細節(jié)，等徹底學(xué)會了語言的準確發(fā)音后，才會自然而然地形成日常生活中的快速、模糊、流利的發(fā)音。也就是說，快發(fā)音是不用學(xué)的，而慢發(fā)音必須認真地揣摩和練習(xí)的。能發(fā)準慢發(fā)音，快發(fā)音自然就會。
我們學(xué)外語發(fā)音如同學(xué)母語發(fā)音一樣，都要遵循“先慢后快”的客觀規(guī)律，要用較慢的速度來練習(xí)英語發(fā)音，就象“慢鏡頭”和“放大鏡”來定格放大每個英語發(fā)音的細節(jié)特征。一旦學(xué)會了慢速發(fā)音的練習(xí)方法，你就會大吃一驚地發(fā)現(xiàn)英語發(fā)音里里的奧妙——原來有那么多重要的發(fā)音細節(jié)在過去的發(fā)音中都被忽視了，不知道這些發(fā)音的細節(jié)，你的英語發(fā)音怎能學(xué)會？不知道這些發(fā)音的細節(jié)，你的英語聽力怎能過關(guān)？不知道這些發(fā)音的細節(jié)，你的英語單詞怎么記得住記得牢？
若學(xué)英語發(fā)音不是從慢做起，而是從快速做起，一上來就是聽快速的英語發(fā)音，一輩子聽的都是快速而模糊的流利發(fā)音，并且一輩子重復(fù)著不準確不到位的英語發(fā)音，那就有可能一輩子徘徊在英語發(fā)音的大門之外，陷入一種學(xué)英語能夠通過考試考級、卻一輩子聽不懂、發(fā)不準、啞巴英語、聾子英語的不正常狀態(tài)。
不明白或不重視英語口腔后部發(fā)音體系特點的學(xué)習(xí)者，應(yīng)該進行逆向思維，訓(xùn)練口腔后部發(fā)音，比一比誰的英語發(fā)音說得最準確最到位。Practice makes perfect（熟能生巧）。流利而過硬的英語發(fā)音，其實離你并不遙遠，每天都可以掛在你的嘴邊。我在《學(xué)好英語沒有捷徑 肯開口就會有機會(1)》一文中對這種訓(xùn)練方法提出了四項基本原則。在這方面最好的學(xué)習(xí)方法就是用VOA special English 的音頻材料來進行聽說的同步訓(xùn)練。其實，檢驗聽力的最簡單最有效的辦法，就是將自以為聽懂了的每一個句子能夠流利地復(fù)述出來。
學(xué)好英語沒有捷徑肯開口就會有機會
英語的真正掌握是以準確、地道的發(fā)音為前提的。很多人學(xué)了多年的英語而不入其門，正是敗在了這一關(guān)鍵點上——他們學(xué)音標而不懂得或者不肯下功夫練發(fā)音.記單詞的最可靠方法就是掌握單詞的發(fā)音。其他的方法都不是根本方法.，在我們當代這個開放的社會里，天生害羞內(nèi)向的個性已越來越難以適應(yīng)它的發(fā)展節(jié)奏了。這在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)尤為明顯。不開口就只能是“啞巴英語”。但是怎樣開口練英語則大有奧妙。
You can not memorize words in a relaxed way until you pronounce them reasonably. Say words correctly, and you will learn them easily. Correct pronunciation means correct spelling of the words.(只有發(fā)音準確才能輕松地記住單詞。地道的句子能使英語學(xué)習(xí)變得簡單。正確的發(fā)音揭示了單詞的拼寫法則。)
26個英語字母和48個國際音標猶如學(xué)習(xí)英語的指南針，只有熟練地掌握了他們，才能在英語的海洋里自由航行。
第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀準。
第二、英語本身就是拼音文字，只要平時注意積累發(fā)音規(guī)則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學(xué)漢語容易多了。熟練地掌握元音字母的讀音音標及其變化規(guī)律，達到能直接認讀和拼寫單詞。
既然音標如此重要，那么我們怎樣才能結(jié)合個人的具體情況，掌握國際音標呢？
練發(fā)音——學(xué)好英語的不二法門
我們首先要清醒地認識到，音標的真正掌握是以準確、地道的發(fā)音為前提的。很多人學(xué)了多年的英語不入其門，正是敗在了這一關(guān)鍵點上——他們學(xué)音標而不懂得或者不肯下功夫練發(fā)音。英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是掌握單詞的發(fā)音。其他的記憶方法都不是根本方法（只是雕蟲小技），死記住的單詞都會被忘記。中國人無須背漢語生字，而使用英語的外國人也從不背英語單詞。拼音文字靠發(fā)準音記住其拼寫，這是天經(jīng)地義的。要想記住英語單詞的拼寫，必須練好發(fā)音。練準英語單詞的發(fā)音，就可以進入記字無難，記字無憂的境界。英語的入門與否正在于此。
具體的訓(xùn)練方法主要有以下四項基本原則：
（一）先學(xué)字母音標
通過熟悉26個字母的發(fā)音，訓(xùn)練字母的音標，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，對國際音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。
（二）音節(jié)與元音字母的發(fā)音變化規(guī)律
英語的拼讀已經(jīng)反映出其讀音了，應(yīng)該了解英語單詞的拼讀規(guī)律。英語是一種拼音文字，如果不認真總結(jié)單詞里每個音節(jié)的讀音規(guī)則，不把單詞的拼寫形式與其讀音聯(lián)系在一起，不清楚單詞的拼寫形式和讀音之間的內(nèi)在對應(yīng)關(guān)系，那么，記英語單詞就會成為沉重的負擔。
而掌握讀音規(guī)則，可以把英語單詞的拼寫和讀音做為一個整體來掌握，見到一個單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個單詞來。這樣把拼寫和拼讀當成一個整體來對待。記住了詞形，也就記住了讀音，記住了讀音也就等于記住了這個詞的拼寫形式。
（三） 以嘴耳為學(xué)習(xí)工具,減少對眼睛的依賴。
（四） 以英語句子為中心進行英語訓(xùn)練的過程中，要始終貫徹以上3項原則。
口語發(fā)音技巧
要想發(fā)出一口地道流利的英語音，關(guān)鍵是要知道英語的口腔“后部發(fā)聲方法”，形象地說就是“用嗓子眼來發(fā)音”，我們中國人發(fā)英語音難的原因是因為不知道和不會口腔的“后部發(fā)聲”。
人類的口腔結(jié)構(gòu)都是一樣的，但不同的語言發(fā)音時，口腔的發(fā)聲方法卻不一樣，就像唱京劇和唱美聲的發(fā)聲方法不同一樣，說漢語和說英語的口腔發(fā)聲方法也不一樣，只不過唱歌時的發(fā)聲特征比較明顯，人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)唱歌發(fā)聲法的不同，而說話時由于發(fā)聲方法的特征不明顯，使人們不容易察覺不同語言的發(fā)音方法不同。
漢語發(fā)音用的是口腔的“前部發(fā)聲方法”，即用口腔的前半截運動來發(fā)音，發(fā)音時舌尖、嘴唇的動作較大較重；而英語發(fā)音用的是口腔的“后部發(fā)聲方法”，即用口腔的后半截來發(fā)音，發(fā)音時舌根的運動幅度很大，嘴唇的動作較輕，兩種方法聽起來好像沒什么差別，實際上差別十萬八千里，用口腔的前半部分是怎么也發(fā)不好英語音的，而且會發(fā)音難聽。
很多人都以為自己英語發(fā)音不好是缺少練習(xí)造成的，練習(xí)多了就會改善，其實是由發(fā)聲方法的差別造成的，不懂得英語的后部發(fā)聲方法，就算天天努力練習(xí)英語發(fā)音也難以有進步，頂多練練嘴皮子活動，很多天天都說英語的翻譯和英語老師也難以發(fā)好英語音，就因為不知道英語的“后部發(fā)聲方法”，而如果學(xué)會了口腔的“后部發(fā)聲方法”，地道流利的英語發(fā)音立刻就可以發(fā)出來，不僅自然順口，而且可以模仿各種發(fā)音，體驗掌握英語發(fā)音的妙趣。后部發(fā)聲方法不是幾句話可以講清楚的，但學(xué)習(xí)起來并不難，在知道要領(lǐng)的前提下，經(jīng)過短期的訓(xùn)練是可以練習(xí)出來的。
口腔前部發(fā)聲和后部發(fā)聲是不能混用的，用口腔后部是發(fā)不準口腔前部音的，反過來，用口腔前部也發(fā)不準口腔后部音。若用錯發(fā)聲方法，不僅會造成發(fā)音不準確，而且還會造成發(fā)音難聽、發(fā)音障礙和聽力障礙，給英語學(xué)習(xí)造成很大困難。
學(xué)習(xí)一種外語的發(fā)音，主要目標就是克服母語的發(fā)音習(xí)慣，學(xué)會外語的發(fā)音特征。漢語和英語是發(fā)音特征截然相反的兩種語言，中國人要想學(xué)會英語發(fā)音，就需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語發(fā)音知識，克服漢語發(fā)音的習(xí)慣，學(xué)會發(fā)低沉、粘長、爆破輕的英語音。
英語為什么要用口腔后部發(fā)聲法來發(fā)音呢？
請看下面的句子,可看出英語句子的發(fā)音數(shù)量遠遠大于漢語，并且有音多、音相近、輔音相連的特點，這造成英語發(fā)音難度大于漢語，須采用“小動作發(fā)音”和“壓抑爆破音”來解決發(fā)音難題?？谇缓蟛堪l(fā)聲法，就實現(xiàn)了這兩個目的：
1:Before I eat dinner, I read newspaper for a while(18個音).
吃飯前我看會報紙（8個音）。
2:What time did you get up yesterday morning?(18個音).
你昨天早上幾點起床？（9個音）。
3:Jane and Peter had been fishing for three hours but they had caught nothing（26個音）.
珍和彼得釣了三小時魚但什么都沒釣著（17個音）。
4:Your appointment will be at next Thursday at 10 o’clock（27個音）.
你的約會在周四上午10點（11個音）
怎樣學(xué)習(xí)英語的口腔后部發(fā)聲呢？
首先，要學(xué)會“超慢速”的英語發(fā)音，誰的發(fā)音能最慢，誰的發(fā)音就能最好，就好像騎自行車一樣，誰騎得最慢，誰的技術(shù)就最高。語言的發(fā)音具有“慢學(xué)快用”的特點，超慢速發(fā)音把發(fā)音的細節(jié)全部暴露出來，進而一一學(xué)會?？焖侔l(fā)音把一切發(fā)音細節(jié)全胡弄過去了，表面上看是流利，其實是假流利，很多人的流利英語發(fā)音外國人根本聽不懂，一放慢就千瘡百孔要不得了。請記?。阂豢煺诎俪?，一慢解千愁。
其次，在“超慢速”發(fā)音的前提下，學(xué)會后部發(fā)聲的7字要領(lǐng)，這7字要領(lǐng)也是后部發(fā)聲的7個方面，英語發(fā)音在這7個方面與漢語發(fā)音截然相反，它們是：
聲、型、氣、力、音、節(jié)、調(diào)
1．聲：聲音偏低、粘長。英語是用低嗓音來說話的。
2．型：口腔前部的嘴唇收攏，要想口腔后部發(fā)聲，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齒的過大開合運動。
3．氣：輕柔用氣，壓抑住爆破音，學(xué)會輕發(fā)輔音。漢語發(fā)音用力重、用氣沖，英語發(fā)音用力輕、用氣柔，并有“美聲吐字”特征。說英語時要改“吹氣”發(fā)音為“吸氣”發(fā)音，對蠟燭說英語時火苗要不動，對手掌說英語時要無太重的吹氣感。
4．力：輕柔用力，壓抑住爆破音，學(xué)會輕發(fā)費力費氣的輔音，控發(fā)頭輔音，輕發(fā)尾輔音，減弱用力過猛的舌尖強擠壓音，拉長并飽滿元音的發(fā)音，壓抑爆破音，美聲吐字發(fā)音。
5．音：學(xué)會發(fā)偏低、粘長、以元音為主的舌根音。英語是一種舌根音語言，很多音是靠舌根用力發(fā)出的，說英語時就好像是在用舌根跟別人講話，不會舌根運動，就發(fā)不準英語音。請大家用下一節(jié)的語音大表學(xué)會發(fā)英語的舌根音。
6．節(jié)：即節(jié)奏，或叫彈性發(fā)音，指一組一組地發(fā)音，每組音里有一個重音，其他的音都是輕音，這樣發(fā)音減小了發(fā)音的工作量。
7．調(diào)：婉轉(zhuǎn)起伏，自然優(yōu)美，不拐彎的英語是難聽的。
簡單到家的 快步英語 音節(jié)劃分口訣
英語單詞在發(fā)音的時候，不是一個字母一個字母地來發(fā)音的，而是幾個字母幾個字母地拼起來發(fā)音的，因此英語單詞叫“拼音文字”，幾個拼起來發(fā)音的字母叫一個“音節(jié)”。音節(jié)有開音節(jié)、閉音節(jié)、半開音節(jié)之分，不同的音節(jié)里，要選擇字母的不同發(fā)音。 比如單詞China（中國）劃分成chi-na兩個音節(jié)，單詞international（國際的）劃分成in-ter-na-tio-nal五個音節(jié)，單詞English（英語）劃分成Eng-lish兩個音節(jié)。
1. 快步英語定義的音節(jié)標準結(jié)構(gòu)
一條蛇的結(jié)構(gòu)是頭、肚子、尾巴，一個英語音節(jié)的樣子也與此相似，一個英語音節(jié)包括音節(jié)頭、音節(jié)中、音節(jié)尾：
音節(jié)頭 + 音節(jié)中 + 音節(jié)尾
音節(jié)頭：指字母表中的輔音字母及輔音組合字母。
音節(jié)中：指字母表中的元音字母及元音組合字母。
音節(jié)頭：指字母表中的輔音字母及輔音組合字母。
2. 快步英語的四種音節(jié)
有一個小秘密要告訴你,別看音節(jié)的標準結(jié)構(gòu)是上面的樣子,但實際上一個音節(jié)只有音節(jié)中不能缺，而音節(jié)頭和尾是都是可以缺的。音節(jié)中為什么不能缺呢，因為它是元音字母，元音字母是音節(jié)的心臟，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，沒有了元音字母，就沒有了英語發(fā)音。按照音節(jié)缺頭缺尾的種類，快步英語把英語的音節(jié)分為以下四種音節(jié)：
1）頭中尾音節(jié)：（頭尾都不缺）
cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat
2）中尾音節(jié)：（缺頭）
at, am, of, old, egg, art, aid, eight
3）頭中音節(jié)：（缺尾）
he, me, go, so, she, far, door, sea,
4）單中音節(jié)：（頭尾都缺）
I, a, o, or, ear, are
3. 快步英語歸納的音節(jié)劃分口訣
拿來一個長單詞，怎樣把它劃分成短小的幾個音節(jié)呢？快步英語把單詞的音節(jié)劃分方法總結(jié)成下面的音節(jié)劃分口訣：
先找元音去尾e，一個元音一音節(jié)。
元音相連聽音定，加上頭尾是整體。
以上口訣是什么意思呢？由于元音字母是音節(jié)的心臟，給單詞劃分音節(jié)時,首先要找到的就是單詞中的元音字母,每找到一個元音字母，就找到了一個音節(jié)中，就找到了一個音節(jié)。但英語單詞詞尾的元音字母e常常不發(fā)音，這個不發(fā)音的e不算成一個音節(jié)中，要去掉。
細心的學(xué)習(xí)者可能會問，如果兩個元音字母之間有一個或多個輔音字母，那么這些輔音字母是給前面的音節(jié)當尾呢，還是給后面的音節(jié)當頭呢？快步英語解決了這個難題，把它們分成幾種情況來處理，并編成下面的又一組音節(jié)劃分口訣：
一靠后，二分手，多個中間偏左右，
組合字母算一個，常見組合要遵守。
詞尾看e加音節(jié)，發(fā)音不發(fā)分兩種，
雙字相連不連手，聽音驗證最后頭，
解釋意外不發(fā)愁。
以上口訣是什么意思呢？
一靠后：
當兩個元音字母之間有一個輔音字母時，一般把它劃分給后面的音節(jié)當頭。
二分手：
當兩個元音字母之間有兩個輔音字母時，一般把它們分開，一邊一個.
多個中間偏左右：
當兩個元音字母之間有三個以上輔音字母時，中間的輔音字母要么劃分給前面的音節(jié)當尾，要么劃分給后面的音節(jié)當頭。
組合字母算一個：
組合字母指“字母表”最后一列中的固定組合字母，它們組合后發(fā)一個音，在劃分音節(jié)時一般被當成一個字母看待。
常見組合要遵守：
英語里有一些字母常常組合在一起，但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個音，而是各發(fā)各的音，如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，這類組合字母在劃分音節(jié)時一般不拆開，把它們劃分在一起，尊重它們的常見組合習(xí)慣。
詞尾看e加音節(jié)，發(fā)音不發(fā)分兩種：
單詞尾加er、est、ing等第一個元音字母肯定發(fā)音的詞尾時,通常增加一個音節(jié),并且把單詞尾的輔音字母“搶”過來當音節(jié)頭。單詞尾加s、es、d、ed這四個詞尾時，要看e增加音節(jié)。若e需要發(fā)音間隔則增加一個音節(jié)；若e不需要發(fā)音間隔則不增加音節(jié)。s,x,z,ch,sh連es時，因為e兩邊的字母發(fā)音相同或太相近，需要e發(fā)[i:]來間隔，并增加音節(jié)；t,d連ed時，也因為e兩邊的字母發(fā)音相同或太相近，需要e發(fā)[i:]來間隔，并增加音節(jié)。其他情況下e不發(fā)音，不增加音節(jié)。
雙字相連不連手：
英語里有很多單詞是由兩個單詞連起來構(gòu)成的，如rest-room, it-self，how-ever這種情況下兩個單詞一般分開發(fā)音,不合并。若兩個單詞的頭尾相接字母是字母表里的固定組合字母，一般也要拆開發(fā)音，不合并。
有聲驗證最后頭，解釋意外不發(fā)愁。
以上口訣結(jié)合大量單詞練習(xí)后很快就能熟練使用,立刻練習(xí)出見字讀音前的音節(jié)劃分能力.
簡單到家的 快步英語 發(fā)音規(guī)則口訣
劃分完單詞的音節(jié)后，按照什么規(guī)則對音節(jié)中的字母進行發(fā)音呢？請大家記住六個字原則：多種、順口、美聲。多種：字母表中的一個英語字母常有多種發(fā)音；順口：從多個發(fā)音中選擇最順口的發(fā)音來發(fā)音；美聲：順口就順耳，就好聽，就“美聲”。
與世界上很多語言的發(fā)音相比，英語發(fā)音是比較照顧人的嘴和耳朵的，英語里一個字母有幾個發(fā)音供選擇，確定單詞里一個字母的發(fā)音時，可在幾種發(fā)音中輪換選擇，最終選擇最順口順耳的發(fā)音來發(fā)音。為便于大家學(xué)會這種選擇，下面把選擇規(guī)則歸納成12句話，稱為“12句話發(fā)音規(guī)則口訣”，若能倒背如流并能熟練使用這個口訣,則英語見字讀音能力可徹底過關(guān)。
1） 開音節(jié)單個元音字母發(fā)小口音
2） 閉音節(jié)單個元音字母發(fā)大口音
3） 組合字母固定發(fā)音
4） 不順口調(diào)整發(fā)音
5） 多元音相連省略發(fā)音
6） 古老、外來單詞不規(guī)則發(fā)音
7） s后弱音重音時強化
8） r前元音卷舌
9） s、es、d、ed被前面帶動發(fā)音
10）多音節(jié)一重多輕發(fā)音
(重音在最順口的位置上,并盡量發(fā)大口音)
11）輕音節(jié)怎么輕怎么發(fā)音
(但要盡量保留字根的發(fā)音)
12）最后要有聲驗證發(fā)音
口腔后部發(fā)聲法、顧名思義、就是用口腔的后部發(fā)音的一種發(fā)聲方法,發(fā)音區(qū)域主要體現(xiàn)在腮部中間靠后的發(fā)音區(qū)域(也就口腔的后三分之二).發(fā)音時咽腔打開,舌根用力.
為什么一定要用口腔的后部來發(fā)英語音呢? 原因有四點.
第一 不用口腔后部發(fā)音就讀不準英語單詞.
如果用口腔前部發(fā)音、導(dǎo)致一些輔音音標口型不對、出現(xiàn)單詞發(fā)音嚴重不準.
第二 不用口腔后部發(fā)聲、就讀不順句子.
如果用口腔前部發(fā)音、口腔松弛、無法進行連讀、吞音等音變。就無法體現(xiàn)出一句話像一個單詞的英語節(jié)奏.
第三 不用口腔后部發(fā)音、發(fā)出的英語音便無法作到飽滿圓潤。
第四不用口腔后部發(fā)音,讀出的英語無法作到西語西聲、就無法建立我們說英語的自信。
那么, 口腔后部發(fā)聲法如何具體練習(xí)呢？
可以從三方面進行。
一、中文輔助練習(xí) 1、進行中文感嘆音“噢”的練習(xí)。噢的發(fā)音部位就是明顯的口腔后部、2、美聲唱法模仿.美聲唱法的發(fā)聲技巧和英語發(fā)音有一定的相似之處、口腔里面也處于打開的狀態(tài) 3、模仿老外說中文、不同的發(fā)音方法和發(fā)音部位使外國人的中文發(fā)音與我們國人相差很大,如果我們能夠模仿老外的中文,也就在一定程度上實現(xiàn)了口腔發(fā)音部位的后部調(diào)整。
二、口腔肌肉鍛造. 要作到用口腔后部發(fā)音,口腔后部的肌肉必須鍛造靈活.可以從三個方面進行、1、繞口令訓(xùn)練、選取一些有代表性的繞口令、進行口腔肌肉的靈活性訓(xùn)練、2、練習(xí)口語時稍微的夸張也可以使口腔肌肉進一步靈活 3、閉齒訓(xùn)練. 練習(xí)英文句子時可在上下牙齒之間放置一枚硬幣或水果糖等使上下牙齒閉合, 也可達到強行鍛造口腔肌肉的目的.
三、口型操練 英語用口腔后部發(fā)音, 輔音的發(fā)音規(guī)律在口型上呈現(xiàn)為三種明顯的變化規(guī)律 咧嘴噘嘴和閉嘴、反復(fù)進行三種口型的練習(xí) 也可養(yǎng)成口腔后部的發(fā)音習(xí)慣。
那么用口腔后部發(fā)音, 會產(chǎn)生哪幾方面明顯的發(fā)音效果呢？如下四點：
1: 用口腔后部發(fā)音，使口腔，喉腔，鼻腔與腔位處于充分打開的狀態(tài)。英語發(fā)音有明顯的共鳴感，充其是鼻腔共鳴。
·mind kind find
·Everybody can speak perfect English
·Ask not what others can do for you ,ask
2：用口腔后部發(fā)音，由于口腔里面完全打開，有較大的發(fā)音空間，所以長元音和雙元音飽滿。
·Time guy about now enjoy amazing
·How about you
·Please feel free to unite me
3：用口腔后部發(fā)音，由于口腔里面完全打開，舌尖能充分地向后卷曲，產(chǎn)生了美語明顯的兒化現(xiàn)象。
Smart jerk first important blurt
First come, first served.
English is becoming more and more important.
I’ll never forget your support for me.
4: 用口腔后部發(fā)音，口腔內(nèi)壁肌肉繃緊，致使語速加快，產(chǎn)生了連讀吞音等音變現(xiàn)象,英語的語流粘而含，在語言節(jié)奏上，一句話聽起來像一個單詞。
.dinner is on me.
.get out of here.
.what do you do for a living?
一方水土一方人，不同的國家，不同的地區(qū)，甚至同一地區(qū)的不同人之間都會有不同的發(fā)音習(xí)慣，掌握口腔后部發(fā)生法，做到西語西聲，逐漸建立起說英語的自信，說一口流利的英語并非難事。
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