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　　一、二年級，是孩子極其依賴父母的時期，正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果！這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這也是他對一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。

　　如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業(yè)的效率直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業(yè)速度慢。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所，先做他不擅長的作業(yè)。

　　這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當?shù)谝幻?，更不該只重視分?shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。鼓勵孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”，“跟自己競賽”，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分數(shù)、名次的追求。

　　小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習(xí)慣?？傊欢ㄒ囵B(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起制作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數(shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期，平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細節(jié)。

　　從三或四年級開始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么學(xué)點奧數(shù)（千萬不能強迫?。。?。學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。

　　三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。

　　三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。

　　到了小學(xué)高年級階段以后，不用再過問課業(yè)細節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕松?這時候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。

　　從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因為初中考試大部分是課外知識。語言素養(yǎng)是個長期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進入初中語文再差也不會差哪去。

　　初中語文考試都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。

　　孩子不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時讀不懂;不會歸納闡述整章、整段的中心思想;不會用書面語言解答，答題經(jīng)常是口頭語，或者有時心里明白就是不會用文字表達……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，一般是閱讀量不夠，知識面窄，由于對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材。

　　另外初中語文考試經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下(如描寫季節(jié)、景物、情景的等等)，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字，并體會文言文的語感。

　　初中分班考試很多都是奧數(shù)類型題，周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母，(國家“禁奧”坑孩啊!)。還在小學(xué)階段的家長一定要讓孩子去學(xué)奧數(shù)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會讓孩子越學(xué)越笨！

　　那些學(xué)過奧數(shù)的孩子進入初中以后，他們的思維明顯比沒學(xué)過奧數(shù)的活躍，新知識接受能力也比他們強，這些孩子便越學(xué)越帶勁，考試分數(shù)就慢慢拉開了距離。但切記學(xué)奧數(shù)不要抱著拿獎的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就權(quán)當開闊孩子的解題思路了。

　　數(shù)學(xué)考試也是以中考為標準，很多題都是中考原題。都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡便計算、定義新運算、數(shù)列求和、方程解題等，運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用。

　　總之小學(xué)奧數(shù)的知識多學(xué)一點最好。小學(xué)里的所有幾何知識(圖形知識)一定要學(xué)好初中才不會苦惱。小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時就遇到過(如小學(xué)三年級的圖形問題初一也在學(xué))。

　　在小學(xué)認為孩子英語不錯，很多家長滿足于此，就沒讓孩子額外多學(xué)點。現(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起，但進度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(因很多單詞不知道)。

　　有的讀者說，同事的孩子小學(xué)就開始學(xué)雅思，現(xiàn)在學(xué)英語很輕松，但在小學(xué)，兩個孩子成績一樣啊。其實，問題就在于孩子在小學(xué)英語學(xué)得很不扎實。

　　小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會變成老大難科目。

勤奮＋好的學(xué)習(xí)方法＝優(yōu)秀

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，進入初中，在知識量變大難度加大的情況下，成績基本能保持不變。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課(補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習(xí)慣)，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

來源：湖北經(jīng)視、網(wǎng)絡(luò) 編輯：歷歷 主編：余佳

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