傳承國(guó)學(xué) 浸潤(rùn)童心
——305中隊(duì)創(chuàng)建國(guó)學(xué)特色班方案
一 、創(chuàng)建的意義
中華民族是古老的禮儀之邦，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等諸多經(jīng)典讀文，書(shū)法、國(guó)畫(huà)、剪紙、皮影戲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，古箏、二胡等民族樂(lè)器，都是對(duì)兒童進(jìn)行教育的絕佳教材?！度纸?jīng)》等蒙學(xué)教材被聯(lián)合國(guó)教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學(xué)教材。傳承中華民族的國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們每一位教育工作者的神圣使命。實(shí)現(xiàn)民族振興，培養(yǎng)一代新人，必須對(duì)兒童進(jìn)行經(jīng)典誦讀和國(guó)學(xué)啟蒙教育，使他們能繼承民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。尤其在當(dāng)前加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的大背景下，小學(xué)階段顯得更為重要。
二、創(chuàng)建目的
進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)，在人的一生中有非常深遠(yuǎn)的意義，兒童在這樣的時(shí)期接觸最具智慧和價(jià)值的國(guó)學(xué)經(jīng)典，會(huì)在兒童幼小的心靈中產(chǎn)生潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的效果，可以培養(yǎng)兒童仁義敦厚和高尚的人格，會(huì)開(kāi)啟兒童未來(lái)創(chuàng)新思維的火花，從而奠定一聲高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格基礎(chǔ)，使兒童更文雅，更具文化氣質(zhì)。
三、創(chuàng)建實(shí)施步驟
（一）明確班級(jí)特色，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)學(xué)生
突出鮮明的主題：國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生的心靈，師生形成共識(shí)，形成鮮明的班級(jí)特色，為這個(gè)特色而努力奮斗。
（二）營(yíng)造文化氛圍，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典教育感染學(xué)生
1.張貼古詩(shī)文名句。中華民族悠遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化中，經(jīng)典古籍為其核心，并以之為載體傳承中華民族的基本精神和優(yōu)良美德。其中“天下為公”的理念；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)言苦作舟”的治學(xué)精神等，對(duì)于少兒倫理素養(yǎng)、人生智慧、精神價(jià)值、文化能力、道德信念、人格熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，都可以起到不可估量的作用。所以，為了加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，可制作有關(guān)勵(lì)志冶情方面的古詩(shī)文名句，創(chuàng)設(shè)具有中國(guó)古典特色的教室環(huán)境。
2.創(chuàng)設(shè)教室活動(dòng)主題墻。依托學(xué)生開(kāi)展的各色活動(dòng)，及時(shí)在教室里展示，如“國(guó)學(xué)活動(dòng)剪影”、“書(shū)畫(huà)展示臺(tái)”、“傳統(tǒng)文化墻”等。
3.創(chuàng)建圖書(shū)角，擺放國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍供孩子閱覽。在班級(jí)中建立“國(guó)學(xué)館”，即建立一個(gè)好書(shū)交換站，開(kāi)展“圖書(shū)漂流活動(dòng)”。其中國(guó)學(xué)啟蒙教育要求閱讀的書(shū)如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三
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