從收藏文藝復(fù)興時(shí)古典藝術(shù)精美的烏菲茲博物館到充滿當(dāng)代藝術(shù)前衛(wèi)理念的威尼斯雙年展
從梵蒂岡的宗教藝術(shù)到時(shí)尚前衛(wèi)米蘭設(shè)計(jì)博物館
從百科全書的科學(xué)藝術(shù)天才達(dá)芬奇博物館到現(xiàn)代藝術(shù)家聚集地的托爾托納藝術(shù)區(qū)
2017的夏天和我們一起穿越一條從古典到現(xiàn)代的時(shí)光隧道，開啟深度體驗(yàn)意大利之旅！
Part
1
古典篇
意大利是文藝復(fù)興的發(fā)源地，有著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)。這里孕育著米開朗基羅、達(dá)芬奇、拉斐爾等藝術(shù)大師，我們帶孩子去到梵蒂岡博物館、達(dá)芬奇博物館和烏菲齊美術(shù)館，不單單只是為了一覽大師們留下的藝術(shù)珍品和稀世文物，而是希望把孩子帶入到那個(gè)歷史語(yǔ)境中去，感受到不一樣的西方文化，獲得獨(dú)一無(wú)二的親身體驗(yàn)和開闊的視野還有藝術(shù)審美力的培養(yǎng)。
梵蒂岡博物館
——匯集希臘羅馬的古代遺物及文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)精華。
梵蒂岡，在拉丁語(yǔ)中意即“先知之地”，位于意大利羅馬城市內(nèi)，是世界上最小的國(guó)家，國(guó)土面積只有0.44平方公里，常住居民不足1000人，卻充滿了藝術(shù)氣息與古老的信仰。梵蒂岡本身就像一座巨型博物館，而其中的梵蒂岡博物館則是全世界最為古老的博物館之一。博物館中隨便一件藏品，放在別的博物館可能都會(huì)是鎮(zhèn)館之寶?？稍谶@里，稀世珍寶卻稀松平常，看似懶散隨意地陳列在博物館各個(gè)角落。可以說，梵蒂岡博物館，是西方文明的靈魂所在。
進(jìn)入博物館前，老師全面地對(duì)博物館講解，帶著問題出發(fā)
孩子們被這尊雕塑震撼到，《拉奧孔》被譽(yù)為是古希臘最著名、最經(jīng)典的雕塑杰作之一
《創(chuàng)世紀(jì)》天頂畫
向大師致敬
在西斯廷教堂的天花板上，我們看到世界美術(shù)史上最大的壁畫之一——《創(chuàng)世紀(jì)》。米開朗基羅創(chuàng)作此壁畫歷時(shí)四年之久，將自己封閉在教堂內(nèi)，所有的工作都由他一人完成，由于長(zhǎng)期仰面作畫，他頸項(xiàng)僵直，讀書信都要放在頭頂仰視。
孩子們看到這幅巨作的時(shí)候，久久立在那里注視著，大家都感嘆藝術(shù)大師帶給他們的巨大震撼，有孩子說道：“在這幅巨大的天頂畫下，他感覺自己是多么的渺?。 睘榱梭w驗(yàn)米開朗基羅以曲身仰視的姿態(tài)作畫的艱辛，我們?cè)趶V場(chǎng)以布為天頂，孩子們也體驗(yàn)了一把仰頭作畫。
烏菲齊美術(shù)館
以收藏歐洲文藝復(fù)興時(shí)期和其他各畫派代表人物如達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、丁托列托、倫勃朗、魯本斯等作品而馳名，素有"文藝復(fù)興藝術(shù)寶庫(kù)"之稱。
此次藝術(shù)之旅，大非老師帶孩子和家長(zhǎng)深度導(dǎo)覽文藝復(fù)興時(shí)期和各大畫派的精品。作為專業(yè)的藝術(shù)家身份，和孩子們與經(jīng)典藝術(shù)大師跨時(shí)空500年的對(duì)話，孩子們?cè)诠诺渌囆g(shù)獲得當(dāng)代人對(duì)古典藝術(shù)的視角。
老師引導(dǎo)孩子們欣賞大師名作，全程解讀作品背后的故事。
在給作品拍照
藝術(shù)審美力的培養(yǎng)
“面對(duì)這一幅幅藝術(shù)大作的時(shí)候，孩子們能看懂嗎？”意大利游學(xué)所涉及的歷史、藝術(shù)、宗教等這么大的信息量，別說孩子，成人也需要時(shí)間去消化。我們不該以成人的角度去要求孩子達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孩子的興趣和理解力都不一樣，我們鼓勵(lì)孩子相信自己的眼睛去看，孩子會(huì)有自己的理解；在看畫中去尋找自己的興趣點(diǎn)，從樂中學(xué)。
好的東西看的多才會(huì)有眼光和品位，孩子們從這些藝術(shù)大作中會(huì)獲得欣賞美的能力。藝術(shù)審美力也許不能讓你的孩子未來(lái)更成功，但一定能增加生命的寬度，視野決定格局！
結(jié)束了古典藝術(shù)部分的課程，休息間隙，孩子們?cè)谑仲~本上進(jìn)行創(chuàng)作。
孩子們對(duì)于他們感興趣的點(diǎn)記錄下來(lái)，再加以天馬行空的想象進(jìn)行創(chuàng)作。不是簡(jiǎn)單的臨摹，而是在經(jīng)典的畫作上進(jìn)行顛覆與創(chuàng)造!
達(dá)芬奇博物館
我們選擇這個(gè)小巧精致的博物館的原因：讓孩子們了解達(dá)芬奇作為美術(shù)家與科學(xué)家的雙重身份。大廳內(nèi)陳列著達(dá)芬奇一生中在科學(xué)技術(shù)方面的無(wú)數(shù)創(chuàng)造，包括實(shí)物、模型、設(shè)計(jì)圖、草圖等。在這個(gè)體驗(yàn)型博物館里，首次讓手稿變成現(xiàn)實(shí)，完整展現(xiàn)達(dá)芬奇在科學(xué)方面的的天賦。
孩子們可以動(dòng)手盡情地體驗(yàn)各式各樣的交互式發(fā)明模型
大非老師的深度講解，讓孩子們了解達(dá)芬奇不僅僅是可以畫出《蒙娜麗莎》的藝術(shù)家，還是一位天才科學(xué)家。新鮮感、體驗(yàn)過后，孩子們坐在一起和老師探討這些發(fā)明模型的思維是多么超前，愛因斯坦說過：“達(dá)芬奇的科研成果如果在當(dāng)時(shí)就發(fā)表的話，科技可以提前30年?！蔽覀兛吹降倪_(dá)芬奇手稿都是藝術(shù)與科學(xué)組成的，不得不說達(dá)芬奇是一個(gè)巨細(xì)靡遺的觀察家，以極精細(xì)的描述手法表示一個(gè)現(xiàn)象。探討后，老師提出孩子們學(xué)習(xí)達(dá)芬奇的思維方式，用我們隨身帶的一次性木筷搭建模型。
Part
2
現(xiàn)代篇
跨越了充滿濃厚歷史底蘊(yùn)的藝術(shù)古城，到達(dá)了威尼斯。這才真正開啟從古典藝術(shù)穿越來(lái)到當(dāng)代藝術(shù)，很幸運(yùn)這次行程可以遇見作為世界當(dāng)代藝術(shù)的風(fēng)向標(biāo)——威尼斯雙年展。
威尼斯雙年展
一個(gè)擁有上百年歷史的藝術(shù)節(jié)，是歐洲最重要的藝術(shù)活動(dòng)之一。并與德國(guó)卡塞爾文獻(xiàn)展(Kassel Documenta)、巴西圣保羅雙年展(The Bienal Internacional de Sao Paulo)并稱為世界三大藝術(shù)展，并且其資歷在三大展覽中排行第一。被人喻為藝術(shù)界的嘉年華盛會(huì)。
新的概念、新的材料、新的組織形式，瞬間抓住了孩子的眼球。開放的空間場(chǎng)地，孩子們也變得開放、主動(dòng)，他們好奇、思考，探索，理解，這一切變得那么自然不做作。
一處處新鮮吊胃口的作品，吸引他們主動(dòng)上前觀察，試圖搞明白這里面藏著設(shè)計(jì)師什么“陰謀詭計(jì)”！
探索未知！
看到有意思的作品和自己喜愛的圖案，孩子們都忍不住拿起小本畫下來(lái)！
參觀后，大家圍坐在一起討論。作品的表達(dá)形式千奇百怪，孩子們思考藝術(shù)家們?yōu)槭裁匆@樣來(lái)表現(xiàn)啊？對(duì)于孩子們的思考、疑問，大非老師一一作出了解答。
米蘭設(shè)計(jì)博物館
——“為孩子而設(shè)計(jì)”展覽探索了20世紀(jì)為兒童設(shè)計(jì)的玩具、家具、書籍、建筑、卡通，旨在探討意大利設(shè)計(jì)與意大利兒童成長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)注孩子的審美需求，并將這種關(guān)注轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的設(shè)計(jì)，這是這次展覽最難能可貴的地方。
童話書里長(zhǎng)鼻子的匹諾曹為設(shè)計(jì)元素
帶著問題出發(fā)：
1、日常生活中，什么東西放大后會(huì)改變它的功能？
2、在你心中未來(lái)的學(xué)校是什么樣子？
3、如果你想給自己建造一個(gè)玩具屋，應(yīng)該是什么樣子的？
孩子們帶著問題沉浸到這個(gè)富有趣味的氛圍中，我們相信好的設(shè)計(jì)能陪伴孩子成長(zhǎng)，帶給他們啟發(fā)。
你覺得這次展覽中有什么缺失的部分？
——孩子們紛紛在黑板上補(bǔ)充自己的想法。
玩耍是需要被嚴(yán)肅對(duì)待的事情
“為孩子而設(shè)計(jì)”是這次行程中很精彩的設(shè)計(jì)展，展覽展出從意大利古代到現(xiàn)代各個(gè)時(shí)期的玩具等。隱藏在它們背后的，是與孩子互動(dòng)時(shí)碰撞出的靈感，是從孩子角度出發(fā)的愛與關(guān)懷。當(dāng)然，更重要的是，讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造，也讓每一個(gè)大人都學(xué)會(huì)像孩子一樣思考。而激勵(lì)這些設(shè)計(jì)師們一直在為孩子的設(shè)計(jì)而不停的探索的原因，是因?yàn)椋汉⒆颖任覀冸x未來(lái)更近。
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3
意式文化體驗(yàn)
馬賽克制作
意大利的現(xiàn)代社會(huì)是建立在古老文化的基礎(chǔ)上的。走在大街上，無(wú)論是教堂、居民住宅、廣場(chǎng)，還是街心的紀(jì)念碑、噴泉，處處都體現(xiàn)著各個(gè)時(shí)代文化的和諧統(tǒng)一。意大利對(duì)珍貴文化的傳承與發(fā)展，成為意大利城市主要價(jià)值的一種體現(xiàn)。為了讓孩子們更深感受到意大利的傳統(tǒng)文化的傳承，孩子們體驗(yàn)了馬賽克鑲嵌畫的制作。
馬賽克作為一種古老的鑲嵌工藝，一直以來(lái)在西方壁畫藝術(shù)領(lǐng)域都有著舉足輕重的地位。在意大利教堂的穹頂和墻面都隨處可見馬賽克鑲嵌的蹤跡。孩子們來(lái)到馬賽克制作工藝坊，向工藝師學(xué)習(xí)了馬賽克制作工藝，親手制作了一幅馬賽克鑲嵌畫。
孩子們的馬賽克鑲嵌畫作品
跟著意大利大廚做披薩
意大利的美食可是不能忽視的，意大利冰淇淋Gelato被封為冰淇淋的經(jīng)典，不用擔(dān)心吃了發(fā)胖，因?yàn)樗捎眯迈r水果、天然堅(jiān)果、蛋、奶制作。用Gelato來(lái)慰藉這些天高溫下奔走的孩子們還不夠，我們還來(lái)到當(dāng)?shù)氐墓疟?，向烹飪老師學(xué)習(xí)制作地道的意大利風(fēng)情披薩。
在大廚的指導(dǎo)下，了解制作手法，步驟，每個(gè)孩子參與制作披薩的過程，這也是對(duì)意大利傳承的一種學(xué)習(xí)。
博物館抒寫意大利文藝復(fù)興的傳奇，
當(dāng)代藝術(shù)又向我們展示它的前衛(wèi)創(chuàng)新，
意大利的傳統(tǒng)工藝的傳承與美食文化
使我們對(duì)意大利有了新的認(rèn)識(shí)。
孩子在這十天的收獲是在課堂上學(xué)不到的。從豐厚的歷史沉淀中獲得熏陶與視野，他們開始懂得思辨地去看問題；從好的藝術(shù)中獲得感動(dòng)與啟發(fā)，他們樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。游學(xué)不僅是玩樂，是孩子們?cè)诳缥幕奶剿髋c研究中、親身體驗(yàn)中，累積經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。
花絮
精彩花絮：
一次別開生面的藝術(shù)之旅，
一場(chǎng)非比尋常的前衛(wèi)體驗(yàn)，
一種無(wú)窮受益的開闊視角。
期待下次相聚!
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