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前段時間，青欖君在青欖家長交流群分享了一篇如何輔導孩子寫作業(yè)的文章，炸出來一堆家長，個個都在吐槽陪娃寫作業(yè)有多么痛苦，唯獨有一位家長說寒假幾乎沒管過孩子的作業(yè)，都是孩子自己做計劃，然后一項項完成的。
為什么都是孩子，別人家的就那么優(yōu)秀呢？！
一問原來是女孩。
群里立馬充滿了羨慕嫉妒恨的味道，都在說女兒就是聽話懂事，要是生個女兒該多好；更有家長說：上學以后發(fā)現(xiàn)，生女兒真是上天的眷顧，生兒子就是上輩子欠債！
真的有這么大的區(qū)別？有！
曾經(jīng)看過兩個關(guān)于寫作業(yè)的新聞。
一則新聞講的是一名9歲的男孩，忘了帶作業(yè)回家，氣得媽媽把他扔到派出所。
孩子嚇得哇哇大哭，之后趕來的親爹解釋說，自己家兒砸曾多次不帶作業(yè)回家，貪玩不按時完成作業(yè)是常事。這次孩子媽媽實在是氣壞了，一氣之下將他帶到派出所，想嚇唬他試試。
雖然靠恐嚇法讓孩子乖乖寫作業(yè)是不正確的教育方法，但是青欖君隔著屏幕都能感受到這位媽媽的無奈，陪娃寫作業(yè)誰陪誰叫苦。
另一則新聞講的是一個女孩回家時迷路了，被好心人帶到了公交車調(diào)度室，沒想到小女孩一到調(diào)度室不是哭，不是鬧，而是著急地拿出作業(yè)趕緊埋頭寫……
晚上9點鐘，小女孩的爸爸終于找了過來，調(diào)度室的工作人員紛紛夸小女孩聽話乖巧。
看完是不是很羨慕，這就是差距！
看過一篇帖子，是這樣說的：
第一名是女孩子，班長是女孩子，課代表是女孩子，
乖巧聽話的是女孩子，懂事體貼的是女孩子，
上課認真聽講積極回答問題的是女孩子，
課后認真寫作業(yè)的是女孩子，
單詞默寫全對的是女孩子，
英語發(fā)音清晰的是女孩子，
作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，
閱讀理解透徹的是女孩子，
暗暗較勁互拼成績的是女孩子。
成績倒數(shù)的是男孩子，
不屑做班干部的是男孩子，
上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，
被老師點名回答問題卻連問題是什么都不知道的是男孩子，
單詞默寫全錯的是男孩子，
口語訓練沉默是金的是男孩子，
作文分低的是男孩子，
做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，
拿著相互喜歡的游戲與球隊較勁的是男孩子。
雖然句句都很扎心，但的確有一部分是事實。（如果你家男孩不是這樣，說明你也是被上天眷顧的那一位?。?/span>
可這并不是男孩的錯，實際上，是我們不了解男孩的生理和心理特性，男孩在學習上的“不認真”，學業(yè)上的暫時落后，都是情有可原，對男孩的教育也要用不同的方式。
最近看了一本書叫《男孩女孩學習大不同：給教師和家長的教導指南》，作者是邁克爾·古里安，世界性別科學領(lǐng)域?qū)＜遥瑢W術(shù)活動遍布哈佛大學、斯坦福大學等世界名校，從事大腦生物學和性別差異領(lǐng)域研究三十多年，在書中，邁克爾·古里安用兩張彩色圖表詳細闡述了男孩與女孩的大腦之間的幾十處差異。
其中有幾處正好可以解釋為何男孩女孩的學習態(tài)度、學習成績等存在差異：
▲男女大腦的不同之處及對人的影響
點擊圖片可查看大圖
▲男孩女孩成長中的大腦差異傾向
點擊圖片可查看大圖
為什么男孩總是不能靜下來聽課、寫作業(yè)？
因為在男孩的大腦里，多巴胺分泌得更多。多巴胺是大腦控制人的身體動作和大腦內(nèi)部信息傳遞的關(guān)鍵。如果多巴胺分泌太多，則可能導致一些控制不住的、下意識的動作，比如反復敲打桌面、抖腿等。
所以，男孩寫作業(yè)、上課都容易坐立不安，一不小心就走神了，成績也會受到影響。
為什么男孩上課總是會打瞌睡？
因為男孩的大腦不適合“聽”課。男孩和女孩左右腦連接不同，胼胝體是負責連接左右腦的神經(jīng)纖維，女孩大腦中的胼胝體往往更為密實，使得左右腦之間的神經(jīng)元連接更多，這樣一來，女孩大腦往往能更多更快地接收到更多更復雜的感官信息。因此，女孩對聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩則相反，他們對聲音沒那么敏感。
所以，用聽課的方法進行學習的時候，男孩聽著聽著就容易走神、厭煩、打瞌睡，男孩需要更多的動起來的課堂體驗，以便激發(fā)大腦學習的積極性。比如做實驗這種動手又動腦的學習方式就比較適合男孩。
為什么男孩語文、英語會差一點？
一方面是女孩的左腦負責閱讀和語言表達的兩個區(qū)域——布洛卡區(qū)和威爾尼克區(qū)，發(fā)育得比男孩早1-1.5年，且比男孩活躍，所以女孩的閱讀能力以及語言表達能力都比男孩強。
另一方面是女孩的記憶力會更好一點。海馬是將信息由工作記憶轉(zhuǎn)化為長時或永久記憶的關(guān)鍵轉(zhuǎn)換器，而女孩的海馬往往比男孩更大一些。
語文英語很多都要靠背誦，所以男孩的語文、英語剛開始會比女孩差一點。
為什么男孩沒有女孩懂事體貼？
女孩大腦內(nèi)含有更多的催產(chǎn)素，催產(chǎn)素往往被稱為“照料與結(jié)盟”激素，與獲得社會認同和建立情感紐帶相關(guān)。因此在與他人建立良好關(guān)系過程中，女孩往往從生理上更傾向主動討好父母老師和同伴。
女孩的聽話懂事也導致男孩不太受父母老師待見，從而成績也會受影響。
為什么男孩總是喜歡搗亂、惹麻煩？
一方面男孩大腦內(nèi)多巴胺分泌更多，導致男孩更好動。
還有一方面是男孩體內(nèi)的男性激素——睪酮（又稱睪丸素）刺激了男孩有更多攻擊性行為。
既然男孩和女孩的大腦發(fā)育不同，那么培養(yǎng)方式就應該不一樣，只要用對了方法，養(yǎng)育男孩的煩惱就能減少，男孩也會變得更優(yōu)秀。
對男孩多一點耐心，讓他把優(yōu)勢發(fā)揮出來
男孩雖然剛開始語言表達能力、閱讀能力比女孩弱，但是男孩在學習上有另一方面的優(yōu)勢。
男孩的右腦比女孩更活躍，所以男孩的空間感知能力、邏輯思維能力更強。這讓他們更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激。數(shù)學、物理、化學等理科科目都是要通過圖像、圖表以及實驗等的學習，這對男孩的學習是非常有利的。
到了高年級以后男孩的優(yōu)勢就會體現(xiàn)出來，而閱讀能力和語言表達能力也會慢慢跟上。
所以家長一定要對男孩有耐心和信心，寬容男孩的暫時落后，相信男孩一定能后來居上。
如果家長忽視男孩生理和心理發(fā)育特點，對男孩沒有耐心和信心，當男孩在學習上處于劣勢時就施加壓力，甚至打罵，就會讓男孩的優(yōu)勢還沒體現(xiàn)出來時，就失去了信心，最后學習越來越跟不上。
除此之外，男孩家長可以讓孩子晚一年上學。之前明星媽媽霍思燕就在節(jié)目里透露，故意讓兒子嗯哼晚上一年學。
因為男孩的閱讀能力、語言表達能力比女孩晚發(fā)展一年，晚一年上學就剛好水平相當，男孩上學時也更有自信，會學得更好。
給男孩設(shè)立規(guī)則，從“他律”到“自律”
幾年前，弗吉尼亞大學教學發(fā)展研究中心研究員做了一個實驗，他們找了幾百名5、6歲的孩子一起做一種叫頭-腳趾-膝蓋-肩膀的游戲。
讓他們跟著正確的指示規(guī)則做，比如讓他們“摸頭”，他們就要碰腳趾，他們不能隨心所欲，或是讓他們“摸頭”就摸頭。這種對本能反應的抑制，就是自律能力的體現(xiàn)。
測試結(jié)果顯示，男孩在自律能力方面幾乎比女孩落后了整整一年，而且女孩的這種自律性會一直延續(xù)到她們上中學，甚至更久。
2006年，賓夕法尼亞大學認知學專家也做了一項研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，進入中學后，女生在自律方面的優(yōu)勢進一步擴大，直至男生望塵莫及。
松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助曾說：“登峰造極的成就源于自律?！?/span>
自律對一個人的重要性不言而喻。研究發(fā)現(xiàn)，那些自律的女孩“上課認真聽講而不是做白日夢”、“在看電視前，先做作業(yè)”、“即便心情沮喪也堅持完成任務”。
想想看，我們男孩的對手都是些越挫越勇，意志力堅定的女孩，久而久之，很可能就會被甩在后面。
高度的自律，源于對規(guī)則的練習，所以父母一定要從小對男孩樹立規(guī)則意識，培養(yǎng)學習習慣。
比如一放學就寫作業(yè)，每天游戲能玩多久都得約定，只有如此，男孩才能慢慢把規(guī)則變成習慣，從他律到自律。學習成績也會變得越來越好。
幫助男孩提升他們的弱項——閱讀
男孩的閱讀能力比女孩發(fā)展得慢一年，而現(xiàn)在語文教材改革以后，對閱讀重視度越來越高，所以一定要多花些精力培養(yǎng)男孩的閱讀能力。
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”
而對培養(yǎng)男孩閱讀來說更是如此，就像性別專家邁克爾·古里安所說：
“男孩通常只喜歡讀他們感興趣的、與他們的荷爾蒙、神經(jīng)和心理特點相適應的讀物?！?/span>
因此，家長可以試試從男孩感興趣的書籍入手。
在教育專家孫云曉編著的《男孩危機？男孩家長必讀手冊》一書中，作者提到大多數(shù)男孩喜歡讀：
充滿空間—運動知覺活動的書：如：恐怖嫌疑小說、科幻小說、體育傳記、探險類的書。
技術(shù)或機械類的書：如科技類的書或者各種機械、電器使用手冊。
圖解或視覺類的書：如漫畫書。
書中講述的對象和以下有關(guān)，可能對男孩更有吸引力：如恐龍、蛇、蜘蛛、飛機、跑車、不明飛行物、魔法。
故事情節(jié)是令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書。
關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力，青欖君之前也分享過一篇文章——《怎樣培養(yǎng)出一個超愛閱讀的孩子? 中國教育報編輯爸爸的八年陪讀經(jīng)！》，希望對家長有所啟發(fā)。
著名遺傳學博士安妮·莫伊爾在《腦內(nèi)乾坤：男女有別之謎》一書中說：
“男人與女人，均為同一物種‘人類’的一員，在這點上他們是平等的。但是，若因此便說他們的天資、能力和行為傾向也都應該一樣，那么，這個社會便等于是建立在了生物學和科學的謊言之上?！?/span>
希望看完今天這篇文章的男孩家長們，能接受和理解男孩在心理和生理和女孩的不同，給男孩多一點耐心。
當男孩沒女孩那么懂事體貼，總是調(diào)皮搗蛋時，可以多一些包容；當男孩成績暫時沒女孩高時，可以多一些信任和鼓勵。
富蘭克林曾說：“有耐心的人，能得到他所待的?！痹讣议L們都能得到你們所期待的。
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