“課內(nèi)海量讀”課堂實錄
12.30
2013要過去了，我的課堂也基本上定型，很稚拙，也感覺遇到了瓶頸，有待更大的突破。我每天在讀的內(nèi)容與孩子的接受效果之間糾結(jié)與欣喜著，站在2013的尾巴上，我希望自己能用這種實錄的形式留住一些東西，并期待在明年的今天，能寫出不一樣的東西來。
第一節(jié)：語文版課文學習
學習內(nèi)容：
17 我 真 希 望
我真希望，
煙囪cōnɡ里飄出來的，
不是濃濃的黑煙，
而是輕盈yínɡ潔白的云彩。
我真希望，
煙囪里噴pēn出來的，
不是灰灰的粉塵，
而是清澈chè晶瑩yínɡ的泉水。
我真希望，
煙囪里吐出來的，
不是難聞的氣味，
而是淡淡的芬芳。
我真希望啊，
我真希望，
我們居住的地球上，
樹更綠，
花更紅，
小鳥的歌聲更動聽更悠yōu揚。
讀讀詞語識漢字
荷花 菊花 山茶花
草莓 菠蘿 紫葡萄
蓮藕ǒu 蘑菇 卷心菜
茄子 胡蘆 青豆角
桃樹 松樹 梧桐樹
紅楓 銀杏 大葉楊
柑橘 枇pí杷pa 海棠tánɡ果
柿子 鴨梨 獼mí猴桃
17 《我 真 希 望》
我真希望，煙囪里_出來的，不是__的黑煙，而是____的云彩。
我真希望，煙囪里_出來的，不是__的粉塵，而是____的泉水。
我真希望，煙囪里_出來的，不是__的氣味，而是__的芬芳。
我真__啊，我真__，我們居住的地球上，樹更_，花更_，小鳥的歌聲更__更__。
課堂實錄：
一、學習課文《我真希望》
(一)導課
師：新年就要到了，小朋友有什么愿望嗎：
生1：我希望能變成奧特曼，拯救地球。（師：你好厲害啊。）
生2：我希望能考一百分，得獎狀，我媽媽還會給我買好東西吃。（師：老師提起祝賀你，你一定要努力?。。?span lang="EN-US">
生3：我希望自己能有好多書，讀很多很多的故事。（師;好啊，我們班里的書，你就多多讀吧，張旭叔叔還會給我們更多的書呢。以后開故事會的時候，老師希望你能成為故事大王。）
師：今天，老師和大家一起認識一個小朋友，他也有一個愿望。請大家打開17課《我真希望》，一起讀課題。
(二)范讀
師：現(xiàn)在請大
老師分別提問四個小朋友，一人說一樣：眼到、口道、手到、耳到。準備好后，老師強調(diào)要及時給自己不認識的字注上音，來不及注就畫上問號。然后，老師范讀。
(三)自由讀
師：現(xiàn)在請大家自由讀兩遍，不會讀的字問老師，用波浪線進行積累。老師聽一聽哪個寶貝坐姿端正，讀得字正腔圓，讓老師走到你那里的時候，能聽到你好聽的讀書聲。
生自由讀，老師巡視。
(四)指名讀
師：讀完的同學已經(jīng)舉起小手了。我們一起給這首詩標上小節(jié)吧。
生：一共四小節(jié)。
師指名讀，并
積累：濃濃的黑煙、輕盈yínɡ潔白的云彩、灰灰的粉塵、清澈chè晶瑩yínɡ的泉水、難聞的氣味、淡淡的芬芳
(五)自由讀
師：剛才的小朋友比
生：敢！
師：那就練一練吧，學著
生自由練習讀。
(六)賽讀
1、男生女生賽；2、一組二組賽
每一次比賽前，要各方出一個人以石頭剪刀布的方式?jīng)Q定誰先開始。比賽時，一方讀，另一方做小裁判，盯好課文。每次比賽完，老師要打出分數(shù)，決定輸贏。
(七)開火車讀
師：老師一直聽大家讀，可是我們中間有沒有小南
生：有，我就是?。ê⒆蛹娂娕e手，他們經(jīng)常用這樣的小伎倆為自己掙得多讀一次的機會。）
開火車讀，其他小朋友認真聽，“雞蛋里頭挑骨頭“！
(八)詞語闖關
師：老師覺得大家的課文讀得真好，敢不敢進行詞語大闖關，可不要大吹大擂啊。
生：敢！
（一類字和二類字的組詞：而且 芬芳 潔白 彩虹 塵土 粉色 亮晶晶 希望 煙囪 噴發(fā) 晶瑩 耳聞 悠長）
老師指著大屏幕，一二組指名讀或者男女生指名讀，誰沒有讀對，就算輸。（一般情況下，這個關卡很少出錯誤，因為前面已經(jīng)讀得差不多了，字都認識了。）
(九)鏤空誦
師：二2班的寶貝就是讀書的小老虎，老師就請小老虎們一起讀一讀后面的鏤空誦讀，三分鐘的時間內(nèi)，看誰能不看書進行填空。
（這個環(huán)節(jié)已經(jīng)進行了很多次，孩子很樂于挑戰(zhàn)，不等老師說完，就已經(jīng)哇啦哇啦讀起來了。）
時間到了之后，采用了開火車讀和小組輪流讀的方式進行檢查，三分之二的孩子能背下來，還剩三分之二左右的孩子不太熟，但不再等了，學完后，用一周的時間進行鞏固檢查。
二、學習《讀讀詞語識漢字》
(一)自由讀
師：老師還給大家準備了升級版的挑戰(zhàn)呢，這個挑戰(zhàn)必須由小朋友自己來面對，你敢試試嗎？
生：敢。
師：請大家自己讀《讀讀詞語識漢字》，你可以自己讀、同桌讀、小組讀，也可以拍手讀，還可以唱一唱。最好讀三遍。
生自由讀。
(二)小老師領讀
師：二2班人人都是領讀員，老師請你來領讀。
老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)選了王銘和班世偉，每人領讀一遍。
(三)齊讀
(四)指名讀
利用開火車的形式，一人讀一行，主要看看不同程度的小朋友讀得怎么樣。同時，還請張欣茹唱了一次，調(diào)子不知道跑到哪里去了，但小孩子很自得其樂的。
(五)賽讀
比賽拍手讀，裁判員盯對方的坐姿、小嘴、小手等，最后打分判斷輸贏。
（課堂往往在這樣興致盎然的讀中就結(jié)束了，沒有小結(jié)，沒有繁雜的板書，也沒有太多的指導。如果是稍難一點的課文，后面會有一兩個小問題，孩子理解即可。一節(jié)課的容量目前也就做到兩篇課文，再加上識字。）
第二節(jié)：諺語兒歌學習
一、學以致用
師：老師請小朋友讀一讀這五個小朋友的故事。
【邱佳慧】有一天，我和弟弟在院子里玩，天空中飛著一支火箭。弟弟說：“我要飛到天上去坐火箭?！钡艿苷媸?/span>白日做夢。
【吉好妍】弟弟在家里玩，媽媽走到哪兒，弟弟就跟到哪兒，真是魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，寶寶天天跟著娘，跟娘才能吃得香。
【周怡涵】昨天，我們一家人回老家。當走到家門口的時候，一棵老槐樹根下落了許多枯黃的樹葉，我說：“真是葉落歸根啊?！卑职致犃?，沉思了很久。
【屈楚涵】對門兩歲的小孩兒來我家玩，見到我看書，便也拿了一本書翻來翻去，可把我逗樂了，我說：“你這么小哪會看書啊，真是豬鼻子插蔥——裝象。”
【馬佳彤】我對媽媽說：“我能飛上太空?！眿寢屨f：“不可能，你是在大吹大擂?！?/span>
（每讀完一個句子，集體重復讀所用成語或者諺語兩遍，加以鞏固。）
二、鞏固舊知
師：請同學們朗讀昨天學習的五首兒歌的題目，老師看看你讀幾遍就可以把它們記住。然后，用單元練習中的“我會填”考考自己。
生自由讀，老師巡視。
(我會填：1、不做 ，心不 ，沒吃 ，嘴不
2、留得 ，不怕
3、娘勤 ，爹懶
4、上山彎彎腰，
5、 風浪起， 釣魚船)
讀完后，老師用開火車的方式、小組輪流讀的方式檢查。
三、學習新兒歌
內(nèi)容：艄shāo公多，撐chēnɡ翻fān船
你nǐ向xiànɡ北，我向南nán，
艄公多，撐翻船。
船翻艄公傻shǎ了眼yǎn，
掉diào到dào河hé里亂luàn叫jiào喚。
寧吃chī鮮xiān桃táo一口，
不吃爛làn杏xìnɡ一筐kuānɡ
老猴hóu占zhàn山為王，
又吃又喝hē又唱chànɡ。
寧吃鮮桃一口，
不吃爛杏一筐。
吃飽喝足zú喜xǐ洋yánɡ洋，
踢tī得dé爛杏滿mǎn山岡ɡānɡ。
有事shì不商shānɡ量liɑnɡ,買豬zhū買到dào羊
老常chánɡ老常，自作zuò主張
zhānɡ。
有事不商量,
買豬買到羊。
氣得dé老婆po掐qiā老常，
你說shuō應yīnɡ當掐成什么樣yànɡ？
土幫bānɡ土城chéɡn墻qiánɡ，
人幫人成城
土幫土城墻，
人幫人成城。
小兔幫小熊xiónɡ，
蓋ɡài座zuò樓lóu房fánɡ笑xiào盈yínɡ盈。
不怕pà家jiā里窮qiónɡ，只怕出懶lǎn蟲
不怕家里窮，
只怕出懶蟲。
柱zhù子長大不種zhònɡ地dì，
爹diē娘niánɡ氣得直zhí哼hēnɡ哼。
到dào了秋qiū天沒mò收shōu成，
一家jiā都dōu喝hē西北風。
新兒歌的學習，還是換著各種形式的讀進行，孩子興致好就直接讀，孩子有些怠惰就加入比賽的形式。中間的過渡有時會跟生活相聯(lián)系，有時直接用兒歌中的主人翁，比如懶惰的柱子、自作主張的老常等，孩子感興趣。
整體上讀的速度比較快，一首兒歌還沒有讀厭，正樂呵呢，下一首就開始了。所以，讀兒歌的時候，是班里的孩子興致最好的時候。我的課堂上缺少的是對諺語的運用。
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