農(nóng)村學(xué)生越來(lái)越少,鄉(xiāng)村教師越來(lái)越少,同時(shí)國(guó)家加大對(duì)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師的補(bǔ)貼。這可以說(shuō)是大勢(shì)所趨與教育公平之間的關(guān)系吧。
一、大勢(shì)所趨
我也是從鄉(xiāng)村小學(xué)念出來(lái)的,以前我讀書(shū)的時(shí)候,很多村里都有小學(xué),而且辦的不錯(cuò),記得當(dāng)時(shí)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)都有5、6個(gè)班級(jí),人數(shù)還算可以,但是讀初中的時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)人越來(lái)越少了,后來(lái)讀高中的時(shí)候,我們村里面的小學(xué)直接被裁撤了,后來(lái)村里面的孩子都得到街上去讀書(shū)。(街也比較近,三四公里) ,隨著我國(guó)前些年的裁撤教學(xué)點(diǎn),鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)少了很多,現(xiàn)在這兩年進(jìn)程減緩,保留了一些教學(xué)點(diǎn),但其實(shí)很多的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)在也沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生。
面對(duì)著城鎮(zhèn)化進(jìn)程,教學(xué)點(diǎn)人數(shù)的減少是勢(shì)不可擋的,畢竟教學(xué)點(diǎn)的教育質(zhì)量和縣城沒(méi)辦法比的,現(xiàn)在我們這邊的人,有錢的直接到縣城買房子帶孩子念書(shū)的了。
二、對(duì)鄉(xiāng)村教師的補(bǔ)貼是對(duì)教育公平的體現(xiàn)
即使只有一個(gè)孩子,他也有受教育的權(quán)利,國(guó)家就有義務(wù)提供這樣的條件。加大對(duì)鄉(xiāng)村教育點(diǎn)的補(bǔ)貼目的是吸引更多的優(yōu)秀教師投身到農(nóng)村教育當(dāng)中,每個(gè)孩子都會(huì)成為國(guó)家的未來(lái)。
三、總體來(lái)說(shuō),鄉(xiāng)村教育點(diǎn)的教師越來(lái)越少
1、補(bǔ)貼能有多少呢?我們這邊是300-400,三四百塊錢還是比較難打動(dòng)人的。
2、鄉(xiāng)村教育點(diǎn),生活單調(diào),業(yè)務(wù)能力提升慢,到時(shí)候評(píng)職稱都很難評(píng),而且現(xiàn)在大家都是大學(xué)生,都在城市待習(xí)慣了,面對(duì)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的單調(diào)生活還是比較難適應(yīng)的。
3、事情太多,既要完成教學(xué)任務(wù),說(shuō)不定還是保安、廚師等等。
4、給選擇在鄉(xiāng)村教育奮斗的人以掌聲吧。
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