一.基礎(chǔ)知識及運用(1--7題,每小題2分,8題8分,共28分)
1.下列加點字注音不完全正確的一項是 ( )
A.腫脹(zhàng) 叮囑(zhǔ) 驪歌(lí) 花圃(p )
B.沼澤(zhāo) 駭人(hài) 木屐(jī) 重荷(hè)
C.瞬息(shùn) 佇立(zhù) 萋萋(qī) 誘人(yòu)
D.迸出(bèng) 深邃(sùi) 喧囂(xiāo)磐石(pán)
2.下列各組詞語字形完全正確的一項是 ( )
A.人跡罕至 舉目無親 狂風(fēng)呼號來勢兇兇
B.九曲連環(huán) 一瀉萬里 奇趣橫生亦復(fù)如是
C.鋒芒必露 家喻戶曉 截然不同 炯炯有神
D.當(dāng)之無愧 慷概淋漓 雜亂無章惹人注目
3.下列加點字語解釋有誤的一項是 ( )
A.人聲鼎沸(水開) 死而后已(停止) 鮮為人知(很少) 兀兀窮年(達(dá)到極點)
B.迥乎不同(不同) 氣沖斗牛(直沖) 瀝盡心血(滴) 無暇及此(到)
C.鞠躬盡瘁(勞累) 平沙無垠(邊際) 獸鋌亡群<疾走) 風(fēng)悲日曛(煙霧繚繞)
D.可歌可泣(可以) 心會神凝(領(lǐng)會) 潛心貫注(連貫) 燕然勒功(刻石記功)
4.下列對課文理解有誤的一項是 ( )
A.一詩闡明了這樣一種積極的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時,不要悲傷,不要心急;在苦惱之時要善于忍耐,一切都會過去,未來是幸福美好的。
B.則借寫自然界的道路來表達(dá) 詩人自己對人生之路的思考。
C.一文中作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程,以崎嶇險阻比喻中華民族所逢的史路.這是一篇具有強烈鼓動性和充滿樂觀精神的雄文。
D.一文寫于"九.一八"事變那年,作者用火一樣熾熱的語言,抒發(fā)了自己深沉的被壓抑著的飽滿的愛國之情,極富感染力。
5.下列作家作品搭配不正確的一項是( )
A.《土地的誓言》——端木蕻良——現(xiàn)代作家
D.《丑小鴨》——安徒生——丹麥童話作家
C.《最后一課》——都德——德國短篇小說家
D-《福樓拜家的星期天》——屠格涅夫——俄國作家
6.下列句中沒有通假字的一項是 ( )
A.出門看火伴,火伴皆驚忙
B.當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃
C.孤常讀書,自以為大有所益
D.父利其然也,日扳仲永環(huán)渴于邑人,不使學(xué)
7.下列翻譯不完全準(zhǔn)確的—句是 ( )
A.蒙辭以軍中多務(wù)
譯文:呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
譯文:我哪里是想要你研究經(jīng)書成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呢!
C.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛
譯文:不遠(yuǎn)萬里,奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣地跨過一道道的關(guān),越過一座座山
D.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸
譯文:將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了干百次殘酷的戰(zhàn)斗,將軍身先士卒死了,而壯士卻勝利歸來。
8.填空:(8分) Xkb1.com
(1)《聞一多先生的說和做》一文的作者是( ),文中所寫的聞一多先生是著名的( ),( ),( );為表現(xiàn)聞一多先生的"做"。作者選取了三個典型事例:( ),( ), ( )。
(2)《爸爸的花兒落了》選自小說《》,作者林海音,( )(地名)作家。文章的題目,語帶雙關(guān),一方面指( );另一方面象征( )。
(3)《假如生活欺騙了你》作者是( )國詩人( ),史稱"( )",他的詩歌代表作有《 》《 》《 》等。
(4)鳥向檐上飛, 。
(5) ,明月來相照。
(6)峨眉山月半輪秋, 。
(7)故園東望路漫漫, 。
(8) ,何人不起故園情。
(9)請寫出兩個有關(guān)交友的古詩句:
A
B
9.關(guān)于下列這首詩內(nèi)容理解正確的一項(3分)
贈劉景文
A、首句是說荷花雖已落盡,但遮雨的傘蓋更旺盛了,贊美廠荷葉的頑強斗志。
B、次句是說菊花雖已凋殘,但枝莖卻仍然在嚴(yán)霜之中傲然挺立,贊美了菊的剛烈。
C、最后兩句是說一年到頭,就是秋天最好,因為此時,橙黃桔綠,菊殘傲霜。
D、此詩雖是即景,但詩人的個性,品質(zhì)已隨著對菊花的吟詠含蓄而鮮明地體現(xiàn)出來了,所以,這是即景,抒情,言志的詩篇。
10.下面一段盾有三處錯誤,請加以改正。(3分)
畢業(yè)前夕,我班舉辦了一次"告別游戲網(wǎng)吧"的主題演講會。①會上,同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭先恐后地上臺演講。②同學(xué)們載歌載舞的精彩表演,使演講會高潮迭起,掌聲不斷。③通過這次活動.使同學(xué)們口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。
(1)應(yīng)改為
(2)應(yīng)改為
③應(yīng)改為
二、閱讀與理解(32分)
(一)傷仲永(20分)
金溪民方仲永…………得為眾人而已耶
11.本文題目的意思是: (2分)
12.本文選自《 》,作者 ,字介甫,號半山, (朝代)杰出的( )家,( )家,( )家,是"唐宋八大家"之一。(6分)
13.解釋加線的字。(6分)
(1)指物作詩立就( ) (2)環(huán)謁于邑人 ( )
(3)卒之為眾人( ) (4)不能稱前時之聞( )
(5)泯然眾人矣( ) (6)父利其然也( )
14.翻譯下列句子。(4分)
邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之
其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣.卒之為眾人,則其受于人者不至也
15.你怎樣認(rèn)識"受之人"與"受之天"的關(guān)系 (2分)
(二)陽光是一種語言(12分)
①早晨,陽光以一種最明亮,是透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,立即興奮地顫抖,通體透亮,像是一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對語,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即展開,像一個個恭聽教誨的耳朵。
②晴朗的日子 , 走在街上 , 你不會留意陽光。普照的陽花 , 有時像是在對大眾演講的平庸的演說家 , 讓人昏昏欲睡 , 到處是燥熱的嘈雜。
③陽光動聽的聲音 , 響在暗夜之后前日出 , 嚴(yán)寒之后的春天 , 以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻 , 陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅,友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
④倘若是雨后的斜陽 , 彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤,橙,黃,綠,青, 藍(lán),紫 , 從遠(yuǎn)處的山根 , 騰空而起 , 瞬間飛起一道虹橋 , 使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實的郁悶 , 會被一種浪漫的想像所消釋。陽光的語言 , 此刻充滿智慧 , 讓你理解天雨花 , 石點頭;讓你平凡生活的狹窄 , 變成一片無邊無垠的開闊 ; 讓你枯寂的日子的單調(diào) , 變得豐富多彩。
⑤可這一切 , 只是一種語言 , 你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金 : 江河之上,那些在粼波里晃動的金箔也非真實 ; 你更不要去攀援那七彩的虹橋 , 那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間 , 一切都會不復(fù)存在?？墒?/span> , 這一切又都不是空虛的 , 它們在你的心中留下切切實實的圖畫 , 在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮 , 在你耳邊轟響著長留不息的呼喊 , 使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。
⑥同陽光對話 , 感受光明,溫暖,向上,力量。即使不用銅號和鼙鼓 , 即使是喁喁私語,那聲音里也沒有卑瑣和陰暗,沒有濕淋淋的,怯懦者的哀傷。
⑦你得像一個勤勞的淘金者 , 從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里 , 把握陽光的語言節(jié)奏; 你得像一個樸實的農(nóng)夫 , 把手指插進(jìn)松軟的泥土里 , 感知陽光溫暖的語言力度。 如果你是陽光的朋友 , 就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清高的心境。
⑧陽光 , 是一種語言 , 一種可以聽懂的語言。
16. 請從第①段畫線的句子中找出 3 個運用擬人手法的詞語 , 說明它在文中的作用。( 2 分 )
詞語 : ,
作用 :
17. 從①至④段看 , 作春贊美陽光 " 語言 " 的哪些特點 (3 分 )
(1)
(2)
(3)
18. 第⑤段中 , 作者說 " 一切都會不復(fù)存在 ", 又說 " 一切又都不是空虛的"，怎么理 解？ (2 分) Xkb1.com
19.文末,作者說陽光是"一種可以聽懂的語言"。從第⑦段看,怎樣才能"聽懂"呢 (2分)
20. 作者說 : 陽光是一種語言 , 它和樹葉攀談 , 和鮮花對語 , 動情地向人們傾訴 , 給世界帶來溫暖和力量.還有人說 : 陽光是跳動的旋律 , 將七色幻化為七個美麗的音符 , 在大地上譜寫著動人的樂章.你想把陽光比喻成作什么呢 請寫幾句話表達(dá)你對陽光的感受。 (3 分 )
三.作文(40分)
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