大腦對人的重要性，不言而喻，它是人體中樞神經(jīng)中最大的部位，而且結(jié)構(gòu)也是最復(fù)雜的，大腦既是人體調(diào)節(jié)機體功能的器官，也是意識、精神、語言、學(xué)習(xí)、記憶和智能等高級神經(jīng)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。
大腦分為左、右兩個半球，二個半球是由神經(jīng)纖維構(gòu)成的胼胝體相連。
大腦半球很多彎彎曲曲的溝裂，生物學(xué)上稱之為腦溝，凸起部分稱為腦回。
1909年，德國解剖學(xué)家布魯?shù)侣?Brodmann)曾根據(jù)皮層細(xì)胞的類型，以及纖維的疏密對大腦進行分區(qū)。將大腦分為52個區(qū)，并用數(shù)字予以表示。
每個健康人的大腦的結(jié)構(gòu)和功能都是一樣的，不分人種、地域、種族，全人類的大腦結(jié)構(gòu)都一樣，功能也一樣，但是有人會問，既然大腦結(jié)構(gòu)相同，為什么有人非常聰明，又有人出奇笨呢？
其實，人的“聰明”程度與大腦兩種物質(zhì)有很大關(guān)系，這兩種物質(zhì)為腦灰質(zhì)和腦白質(zhì)。
腦灰質(zhì)中有大量的神經(jīng)突觸，這些神經(jīng)突觸是處理信息最重要的部位，人類的學(xué)習(xí)、情感、記憶等一系列高級行為都與神經(jīng)突觸有關(guān)，神經(jīng)突觸負(fù)責(zé)了人類的幾乎全部行為，包括生活、學(xué)習(xí)等等。
而人類的一些行為，又是多個維度的疊加，舉個簡單的例子：遇到某傷心事，大腦要用到記憶、情感、表達、判斷、自我控制力等多個神經(jīng)突觸行為，而這些神經(jīng)突觸間，相同的溝通信息就用到了腦白質(zhì)，腦白質(zhì)起到了信號傳遞作用。
腦白質(zhì)和腦灰質(zhì)的關(guān)系就像手機一樣，手機里面包含幾十上百個芯片，這些芯片承擔(dān)了信號、圖像、聲音等功能，這些信號相互之間通過數(shù)據(jù)線聯(lián)系在一起，而這個芯片就相當(dāng)于人的腦灰質(zhì)，而數(shù)據(jù)線相當(dāng)于腦白質(zhì)。
事實上，腦灰質(zhì)越多，腦組織的可塑性越強，腦白質(zhì)越多，腦組織反應(yīng)能力越強。
先從腦發(fā)育的幾個時期說起，這幾個時期都非常重要，這樣來述說，感覺回到了學(xué)生時代，大考來臨，老師開始劃重點了。
這幾個時期分別為：嬰兒期（6個月左右）、幼兒期（半個月到6歲）、少兒期（6-12歲）、少年期（12-18歲）、成年期（18-22歲），這幾個時間段占據(jù)了人生四分之一的時間，而且都是學(xué)生時期。
人的大腦發(fā)育主要嬰兒時期和幼兒時期，這一時期腦白質(zhì)和腦灰質(zhì)生長速度都很快，伴隨著大腦發(fā)育，嬰幼兒掌握的技能也越來越多，比如吃飯、說話、學(xué)習(xí)等。
當(dāng)成長到6歲以后，整個腦體積基本上不會有太大變化，也就是說整個智商格局已定，也就是你怎么努力，智商不會有太大變化，那是不是意味著，過了6歲，就要放棄自我了呢？
▲不同時期腦部神經(jīng)細(xì)胞密度
顯然是錯誤的，過來幼兒期，雖然大腦的體積沒有變化，但是不同時期腦灰質(zhì)和腦白質(zhì)比例是不同的。
看到這里，很多人就會想，腦灰質(zhì)越多肯定越好，畢竟“芯片”越多處理能力越強，而數(shù)據(jù)線有什么用。
其實，6歲以后，腦灰質(zhì)是變少的，難道是越來越笨了嗎？
少兒期之前，什么都是好奇的，這是一個廣泛學(xué)習(xí)的階段，然而，到了少兒期、少年期、成年期，已經(jīng)開始從廣泛學(xué)習(xí)到專項學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
如果喜歡某一領(lǐng)域，腦灰質(zhì)的回路就減少了，相當(dāng)于處于一個點到點的狀態(tài)，大腦也就有更多空間容納腦白質(zhì)，而腦白質(zhì)的增加會進一步提高反應(yīng)速度。
2018年，德國波鴻魯爾大學(xué)的Erhan Genc教授團隊研究發(fā)現(xiàn)，聰明的人大腦神經(jīng)元連接更加高效。
因此，聰明的人在做一件事時，能夠更加持久和專注，并不是因為他們更努力，才變成這樣的，而是因為他們的大腦效率更高，大腦神經(jīng)元連接更加高效。
因此，你會發(fā)現(xiàn)越聰明的人，大腦工作效率就越高，大腦效率越高，對大腦的負(fù)荷也越輕。也就是說，雖然腦灰質(zhì)減少了，但大腦處理某一領(lǐng)域能力加強了。
舉一個形象的例子，電腦打開一個大型軟件，如果電腦芯片更加高效，高性能電腦只用了20%內(nèi)存，而性能較差電腦運行同一款軟件，則需要95%內(nèi)存。
這也就是說，智商140和智商70腦結(jié)構(gòu)基本無差別，但是高智商（120—140）大腦工作效率更高，信息傳遞速度更快。
在過去的幾十年里，科學(xué)家采用核磁共振成像和中子放射掃描等手段，對人體大腦進行實時檢測，以了解大腦是如何工作，目前，研究已經(jīng)取得了很大成果，科學(xué)家將這一成果發(fā)布在TED會議上。
TED（環(huán)球會議）是一家非盈利機構(gòu)，其宗旨是“傳播一切值得傳播的創(chuàng)意”，眾多科學(xué)、設(shè)計、文學(xué)、音樂等領(lǐng)域的杰出人物，在這里分享他們關(guān)于技術(shù)、社會、人的思考和探索。
科學(xué)家已經(jīng)證明了學(xué)習(xí)音樂確實可以讓人變得聰明，其研究過程如下。
人們在處理一些事情時，大腦連著腦成像儀器，當(dāng)閱讀或者做數(shù)學(xué)題時，大腦中只有某一個區(qū)域會被激活，通過電腦屏幕可以實時看到。
▲大腦進行數(shù)學(xué)運算
但是，如果讓演奏者彈奏音樂時，整個大腦就像放了煙花，大腦多個區(qū)域被喚醒，如果把這些區(qū)域拆分開來，包括有了解音樂旋律區(qū)域，有分析節(jié)奏區(qū)域，有控制動作區(qū)域等。
▲演奏家演奏音樂時大腦
演奏家的大腦，相當(dāng)于進行了一次全身運動，大腦內(nèi)每個細(xì)胞幾乎都被喚醒，這里包括運動、視覺和聽覺的大腦皮層，可以說演奏過程，激活了整個腦細(xì)胞，加強了大腦機能訓(xùn)練。
▲演奏家腦細(xì)胞在運動
不可否認(rèn)，有些人生下來確實智商挺高，畢竟6歲以前大腦的基本格局已定，但是隨著我們不斷在某一領(lǐng)域?qū)W習(xí)、思考等方式，可以增強大腦在這一領(lǐng)域的可塑性，最起碼，可以做到在自己擅長的領(lǐng)域，和聰明人的大腦一樣。
此外，音樂對人大腦的多區(qū)域提升有很重要的作用，美好的音樂能給大腦一個良好的思維基礎(chǔ)，使人的性情和智力得到優(yōu)化。
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