語言學(xué)家認(rèn)為，4歲時(shí)，寶寶的語言發(fā)育的重點(diǎn)，就開始向感覺、認(rèn)知、記憶思維想象等方面發(fā)展，語言理解和表達(dá)會有第二個(gè)發(fā)育高峰。這個(gè)階段語言功能性和行為能力愈加緊密，寶寶因?yàn)樾袨槟芰τ辛撕艽筇岣?，活動范圍擴(kuò)大，更增加了語言認(rèn)知的深度。

這么重要的階段，寶寶的語言發(fā)育需要如何對待呢？可能很多父母都沒有清晰認(rèn)知吧。

3-4歲語言發(fā)展銜接劃重點(diǎn)

1、語音正確率要提高：3-4歲孩子，主要發(fā)音器官都已經(jīng)成熟，這個(gè)階段需要重點(diǎn)糾正兒童正確發(fā)音。而且4歲能基本掌握本母語的全部語音，但有些復(fù)雜發(fā)音還不太準(zhǔn)確適當(dāng)調(diào)整。

2、口語詞匯量需要爆發(fā)期：3歲幼兒詞匯量約為800～1000個(gè)，4歲幼兒詞匯量約為1500～2500個(gè)。4歲后是幼兒語言詞匯量爆發(fā)期，這個(gè)時(shí)期幼兒詞類范圍也在日益擴(kuò)大，會從一些具體詞匯到可以掌握一些抽象或概括比較高的詞。

3、語用突出語法要規(guī)范：這個(gè)時(shí)期，孩子的語言理解和表達(dá)功能需求旺盛，但是語法不規(guī)范是常見現(xiàn)象，需要注意！從一些簡單的幾個(gè)字，到三四歲可以說一些復(fù)合句子，也從一開始的陳述疑問句發(fā)展到了祈使句、感嘆句等。

4、口語表達(dá)養(yǎng)成好習(xí)慣：從一開始的模仿，學(xué)習(xí)，到后期的自主表達(dá)，寶寶的語言在4歲時(shí)很明顯的出現(xiàn)語用分水嶺。會獨(dú)白語言，同時(shí)語言也更連貫。這個(gè)時(shí)期主要的特點(diǎn)是孩子會出聲地自言自語。這是一種向更高級語言形式過渡的語言，最常見是孩子一邊玩說話。

父母必須要從這些做起

1、必要有質(zhì)量的陪伴，只有父母的陪伴，才談得上創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，才能提供幼兒口語交流的機(jī)會。讀書給孩子聽。讀什么讀多少都交給幼兒決定，家長要讀得有聲有色，時(shí)不時(shí)停下來跟孩子交流。

2、表達(dá)清晰，口齒伶俐，字正腔圓，如果你想孩子也能口吐蓮花，父母作為語言交流的陪練，必須要有良好的語言習(xí)慣。打電話游戲。親戚朋友或爸爸媽媽，都可以專門給幼兒打個(gè)電話，讓幼兒學(xué)習(xí)交流。

3、語言作為工具，需要體現(xiàn)在幼兒生活的方方面面，父母注意淡化教的模式，不需要使用驅(qū)使和指令的方式去溝通，而應(yīng)該在游戲和互動中體現(xiàn)。玩角色扮演。根據(jù)幼兒喜歡的故事，帶上頭飾或拿玩偶一起表演故事。

4、4歲寶寶應(yīng)該到了上幼兒園的年紀(jì)，父母應(yīng)該注意配合幼兒園老師的一些語言教學(xué)，關(guān)注孩子的語言能力表達(dá)。找話題聊天。外出、超市、博物館等，都會看到一些小事情，問問幼兒如果是你你怎能做。或者換成是書里動畫片的某個(gè)人物，她會怎么做。

5、預(yù)防各種語言障礙的發(fā)生，早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早解決，不要讓孩子帶著語言問題升入小學(xué)，在集體生活環(huán)境下，語言障礙會帶來生活學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的困難。

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結(jié)語

3-4歲寶寶的語言能力提高，其實(shí)并不復(fù)雜，無論口頭語言環(huán)境還是書面語言環(huán)境，都需要父母盡己所能投入更多的時(shí)間和精力，來為孩子營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有調(diào)查顯示，在為孩子營造寬松自由的交流氛圍、對孩子積極關(guān)注和回應(yīng)，以及購買圖畫書開展親子閱讀等都是比較合適的方式。

但是需要注意的是，父母對幼兒語言教育普遍存在理解比較狹溢單一、偏重知識獲得等缺陷，這是影響家庭語言教育有效性的根本性問題。家長應(yīng)樹立正確的幼兒語言教育價(jià)值觀，以培養(yǎng)幼兒語言興趣和良好語言習(xí)慣為目的。