一直以來，很多家長都認(rèn)準(zhǔn)了“3歲上幼兒園”這個(gè)準(zhǔn)則，孩子一到3歲就急忙送去，生怕被其他孩子拉下。

但每個(gè)孩子的各項(xiàng)能力的發(fā)展水平不盡相同，家長在前期的教育更是不一樣，如果基本的一些能力欠缺，上了幼兒園不僅學(xué)不會(huì)知識(shí)，反而會(huì)對(duì)孩子造成一些傷害。因此，家長要盡早培養(yǎng)孩子的這些能力。

1、 生活自理能力

現(xiàn)在的孩子在家很少親自動(dòng)手，因?yàn)槿胰藭r(shí)刻都在關(guān)注孩子，家長隨時(shí)都在聽從孩子的吩咐。這樣的孩子根本沒有生活自理能力，上了幼兒園以后，會(huì)非常難以適應(yīng)。

德國心理學(xué)家萊貝格說：“很多孩子被父母寵壞而失去自己動(dòng)手做的能力，這是成長中的一大遺憾?！?/strong>從小讓孩子學(xué)會(huì)自理，不僅僅是在為上學(xué)做準(zhǔn)備，而是要讓孩子不過分地依賴他人，只有生活可以自理，思想才可能獨(dú)立，將來也會(huì)更有主見。

家長要懂得適時(shí)放手，相信孩子，給孩子自己成長的機(jī)會(huì)。如果孩子剛開始學(xué)吃飯，可能吃一頓飯會(huì)很慢，而且弄得一片狼藉，但一定要有耐心。讓孩子先學(xué)會(huì)穿短褲、開衫這種簡單的衣服，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子穿衣服和鞋子。只要孩子自己能做到，家長千萬不要過分包辦。

2、語言表達(dá)能力

語言能力的發(fā)展，決定著孩子在幼兒園里的一切學(xué)習(xí)和活動(dòng)能否順利進(jìn)行，孩子如果不會(huì)表達(dá)自己的需求，老師也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的自信心，甚至對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸心理。

日常生活就是最好的鍛煉言語表達(dá)的場(chǎng)景，家長從小就要注意多和孩子說話，這樣可以幫助孩子積攢詞匯量。當(dāng)孩子想要某個(gè)東西，或者想去某個(gè)地方，即使家長已經(jīng)明白孩子的意思，也別替孩子說出來，要鼓勵(lì)孩子自己說。這樣孩子才能學(xué)會(huì)表達(dá)，上幼兒園之后，就能和老師順利交流。

3、交際能力

交際能力決定孩子在幼兒園中能否交到朋友，交際能力強(qiáng)的孩子，會(huì)很快和不認(rèn)識(shí)的小朋友打成一片，更快地適應(yīng)新環(huán)境。而現(xiàn)在的孩子，很多從小都由媽媽或者少數(shù)的親人帶大，很少有機(jī)會(huì)接觸外人。

只有多和人接觸，多跟不同的人交流，交際能力才可能提高。家長平時(shí)要多和鄰居走動(dòng)，讓孩子看到父母是怎么做的。平時(shí)出門購物、吃飯、游玩的時(shí)候，家長可以引導(dǎo)孩子去結(jié)賬、買東西等等，鍛煉孩子的交際能力。

4、理解能力

上幼兒園要學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)，老師還要教孩子掌握各種技能。如果孩子理解能力強(qiáng)的話，會(huì)比較容易接受，學(xué)習(xí)起來也更有成就感。很多學(xué)習(xí)成績不好的孩子，都是從小缺乏理解能力導(dǎo)致的。

想要提高孩子的理解能力，可以先從閱讀帶有插圖的故事書或者繪本開始，家長在給孩子讀這些圖文并茂的繪本時(shí)，讓孩子在聽的過程中配合畫面，更好地理解書中的內(nèi)容。然后循序漸進(jìn)，家長也可以問一些問題引發(fā)孩子進(jìn)行思考，理解能力自然可以得到提升。

上幼兒園是孩子從家庭走向社會(huì)的第一個(gè)臺(tái)階，家長要幫助孩子走好這重要的一步。只要打好基礎(chǔ)，早一些或者晚一些都不會(huì)有影響。家長不必跟別人比較，也不用太著急。

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