領(lǐng)導(dǎo)講話是履行領(lǐng)導(dǎo)職能、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主要途徑，尤為強(qiáng)調(diào)講話的高度。不少文字工作者有過(guò)這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)講稿做出肯定之后，又叮囑說(shuō)：“再拔拔高兒。”意思是要提升講稿的高度，使之站得高、看得遠(yuǎn)，善于從大局和全局上觀察思考問(wèn)題，抓住主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握本質(zhì)、探索規(guī)律、提出對(duì)策，為工作實(shí)踐提供科學(xué)有力的指導(dǎo)。怎樣有效提升講話稿的高度呢？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。筆者在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到，從以下五個(gè)方面做起，有助于提升講話稿的高度。
一、三尺青鋒懷天下——立足大局提升高度
大局就是全局、大勢(shì)。它帶有根本性，代表著發(fā)展的趨勢(shì)，涉及到人民群眾的根本利益、黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，往往表現(xiàn)為某些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的重要任務(wù)或重大事件。大局還帶有層次性，國(guó)家有國(guó)家的大局，地區(qū)有地區(qū)的大局，部門(mén)有部門(mén)的大局。領(lǐng)導(dǎo)干部所從事的工作，都是黨和國(guó)家整個(gè)事業(yè)的組成部分。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在廬山中”。領(lǐng)導(dǎo)者惟有從大局的高度來(lái)審視工作，才能找準(zhǔn)歷史方位，認(rèn)清形勢(shì)發(fā)展，明確努力方向，抓住工作要害。惟有從大局的高度推動(dòng)工作，才能彰顯工作價(jià)值，激發(fā)群眾熱情，贏得各方支持，形成工作合力。因此，一篇講話稿有沒(méi)有高度，也要看是否是立足于大局。
立足大局起草講話稿，首先要增強(qiáng)大局意識(shí)。要正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部在促進(jìn)大局、保障大局中擔(dān)負(fù)的職責(zé)使命，正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)講話服務(wù)大局、推動(dòng)工作的目的意義。起草講稿時(shí)，心里裝著大局，腦里想著大局，養(yǎng)成自覺(jué)從大局的高度立意、著墨起草講話稿的習(xí)慣。其次，要深入了解大局。狀元實(shí)業(yè)家張謇說(shuō)：“辦一縣的事，要有一省的眼光；辦一省的事，要有一國(guó)的眼光；辦一國(guó)的事，要有世界的眼光。”這句話對(duì)于起草講話稿有著啟示意義。講稿起草者應(yīng)是了解大局的“有心人”，做足、做好了解大局這門(mén)“功課”。在讀報(bào)、上網(wǎng)、看電視、與群眾交流等日常生活中，注重了解當(dāng)前黨和國(guó)家、本地區(qū)、本單位的中心工作，留心時(shí)局發(fā)展，了解社情民意。要認(rèn)真研讀上級(jí)的有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿，對(duì)上級(jí)精神、尤其是最新精神了然于胸。第三，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。本單位或本領(lǐng)域工作與工作大局之間的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)，是聽(tīng)眾所關(guān)注、所期待的內(nèi)容，也是立足大局起草講話稿的關(guān)鍵所在。切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)往往與上級(jí)的最新指示精神密切相關(guān)，與本單位或本領(lǐng)域的中心工作密切相關(guān)，與本單位或本領(lǐng)域工作薄弱環(huán)節(jié)相關(guān)，需要下功夫研究，努力找準(zhǔn)確、說(shuō)充分、講到位。
二、不在其位謀其政——角色模擬提升高度
“角色模擬”，就是在起草講話稿時(shí)模擬領(lǐng)導(dǎo)的角色，“關(guān)起門(mén)來(lái)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”。領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是用于落實(shí)黨的路線方針政策，釋疑解惑、提高認(rèn)識(shí)、推進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者工作目標(biāo)的一種特殊公文。領(lǐng)導(dǎo)者總是站得高、看得遠(yuǎn)、超前思考。講稿起草者一定要開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊思路、開(kāi)闊胸襟，自覺(jué)提高位勢(shì)，融入“領(lǐng)導(dǎo)”角色，遵循領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，不在其位謀好其政，“當(dāng)”好優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
一是要提出目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)主要職責(zé)是明確本單位或本領(lǐng)域工作的努力方向和目標(biāo)。起草講話稿時(shí)，應(yīng)從大處著眼，就全局工作或某項(xiàng)重點(diǎn)工作提出目標(biāo)，為基層單位和干部群眾指明努力的方向。二是要提出問(wèn)題（任務(wù)）。提出問(wèn)題，明確任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)者確保工作朝著既定方向前進(jìn)的主要手段之一。毛澤東同志認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者要“見(jiàn)事早”，預(yù)見(jiàn)形勢(shì)發(fā)展，掌握工作主動(dòng)權(quán)。他講話的大標(biāo)題和小標(biāo)題幾乎全部是各種問(wèn)題。比如，上世紀(jì)40年代初，他敏銳地察覺(jué)到黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)上存在問(wèn)題，于是發(fā)表《整頓黨的作風(fēng)》重要講話，旗幟鮮明地提出了“反對(duì)主觀主義”、“反對(duì)宗派主義”、“反對(duì)黨八股”等三個(gè)項(xiàng)任務(wù)，使作風(fēng)問(wèn)題引起全黨高度重視，得到明顯改善。這給我們的啟示是，領(lǐng)導(dǎo)講話必須帶有鮮明的針對(duì)性，起草講話稿，應(yīng)著眼于實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，提出需要關(guān)注和解決的關(guān)鍵性問(wèn)題（任務(wù)），引起大家的高度重視。三是要給出對(duì)策。“出主意”是領(lǐng)導(dǎo)者的一項(xiàng)主要責(zé)任。起草講話稿不僅要提出問(wèn)題，還要分析問(wèn)題，給出解決問(wèn)題的對(duì)策、途徑和方法。四是要鼓足干勁。解決工作問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，就要走群眾路線，要有效激發(fā)基層和干部群眾的戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)講話稿要有鼓動(dòng)性，有號(hào)召力和感召力，把聽(tīng)眾“轟”起來(lái)，使之摩拳擦掌、躍躍欲試，很想馬上投入行動(dòng)、朝著目標(biāo)前進(jìn)。
需要特別指出的是，決不能把講稿寫(xiě)成了起草者闡明自己見(jiàn)解與主張的文章，講稿中提出目標(biāo)、問(wèn)題、對(duì)策，也都不能是“拍拍腦袋”就提出的。講稿起草者必須準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)講話的重點(diǎn)和意圖，深入了解領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、工作理念，注意捕捉領(lǐng)導(dǎo)日常談話中“一閃念”的思想火花，完善并發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)的工作思路；需要吃透上級(jí)的一系列方針政策和指示精神；需要了解領(lǐng)導(dǎo)班子成員和干部群眾的意見(jiàn)建議；需要對(duì)本單位、本領(lǐng)域工作全局有著深刻的把握，占有充分的資料并進(jìn)行科學(xué)的分析。因此，起草講稿之前，很有必要就講話內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)教誨，努力做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想、言領(lǐng)導(dǎo)之欲言。
三、天光云影共徘徊——運(yùn)用理論提升高度
沒(méi)有革命的理論就沒(méi)有革命的行動(dòng)，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。黨的十七屆四中全會(huì)明確提出，要把“理論素養(yǎng)”作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)?？梢?jiàn)，運(yùn)用理論指導(dǎo)工作，是領(lǐng)導(dǎo)者增強(qiáng)工作自覺(jué)性、履行職責(zé)任務(wù)、探索工作規(guī)律的必然要求。
毋庸置疑，起草有高度的講話稿，需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用理論。所謂“恰當(dāng)”，主要有兩層意思。一是適度運(yùn)用理論。領(lǐng)導(dǎo)講話，若是通篇談?wù)摼唧w業(yè)務(wù)工作，等于就事論事，難免陷入“事務(wù)主義”，沒(méi)有高度可言，聽(tīng)眾會(huì)認(rèn)為講話層次與領(lǐng)導(dǎo)身份不相稱(chēng)，領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)沒(méi)有盡到位。反之，領(lǐng)導(dǎo)講話談理論談得過(guò)多呢，就會(huì)顯得有些空洞，干部群眾評(píng)價(jià)說(shuō)：“這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話有點(diǎn)兒虛。”一般來(lái)講，級(jí)別較高領(lǐng)導(dǎo)的講話要比級(jí)別較低領(lǐng)導(dǎo)的講話理論色彩強(qiáng)，黨委領(lǐng)導(dǎo)的講話要比行政領(lǐng)導(dǎo)的講話理論色彩要強(qiáng)。二是聯(lián)系實(shí)際。理論是武器，是思想方法和工作方法，掌握理論的目的不在于“裝點(diǎn)門(mén)面”，全在于運(yùn)用。毛澤東同志講：“如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一個(gè)兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就要受到稱(chēng)贊，就算有了幾分成績(jī)。被你說(shuō)明的東西越多，越普遍，越深刻，你的成績(jī)就越大。”因此在起草講話稿時(shí)，要在理論聯(lián)系實(shí)際上下功夫，努力運(yùn)用馬克思主義理論觀點(diǎn)、尤其是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，來(lái)認(rèn)識(shí)、闡述和指導(dǎo)解決實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。值得注意的是，講話稿應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合，努力實(shí)現(xiàn)“你中有我，我中有你”，使之既像講理論又像講實(shí)踐，既像講實(shí)踐又像講理論。通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，“虛”與“實(shí)”有機(jī)結(jié)合，講話稿的高度將油然而生。
四、銅爐華燭燭生輝——增強(qiáng)思想性提升高度
思想性是領(lǐng)導(dǎo)講話高度的重要體現(xiàn)。思想性強(qiáng)的講話稿，顯得深刻、厚重，處處閃爍著智慧的光芒，引人深思，給人啟迪，讓人玩味不已。這樣的講話必然影響大、傳播廣、生命力久。講話稿的思想性首先體現(xiàn)在對(duì)事物的獨(dú)到認(rèn)識(shí)上。唐代詩(shī)人杜牧在《阿房宮賦》中總結(jié)六國(guó)和秦朝興衰的原因，從事物發(fā)展變化的內(nèi)因出發(fā)，得出了“滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也”的觀點(diǎn)，寓意深刻，耐人尋味。在符合上級(jí)精神的前提下，講話稿應(yīng)避免“人云亦云”、“千孔一面”，力求從不同的角度或側(cè)面，講出對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)、新理解，使老生常談的問(wèn)題富有新意，讓老藤結(jié)出新果，給人以深刻啟示。其次，講話稿的思想性體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的透徹分析上。抓住廣大干部群眾欲言未言、欲言難言的問(wèn)題，進(jìn)行有深度的分析說(shuō)理，道出“人人心中所有”而“個(gè)個(gè)筆下所無(wú)”見(jiàn)解，透過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)，在解惑釋疑之中，引起大家的共鳴。第三，講話稿的思想性體現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的精準(zhǔn)概括上。要說(shuō)到“點(diǎn)子”上，三言兩語(yǔ)就撓到“癢處”，把問(wèn)題的現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)概括得準(zhǔn)確到位，力透紙背，足以“止癢”。比如，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》在闡述加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要性和緊迫性時(shí)，這樣概括：“全黨必須牢記，黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過(guò)去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)；過(guò)去擁有不等于現(xiàn)在擁有，現(xiàn)在擁有不等于永遠(yuǎn)擁有。”概括得何等準(zhǔn)確、何等深刻、何等有力！
增強(qiáng)講稿的思想性，需要學(xué)哲學(xué)、用哲學(xué)。哲學(xué)是關(guān)于世界觀的理論，它揭示的是事物發(fā)展變化的最一般的規(guī)律，掌握了一般規(guī)律，有助于認(rèn)識(shí)特殊規(guī)律。通過(guò)學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)，可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、理性思考的良好習(xí)慣，提高戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力和辯證思維能力。從而在起草講稿時(shí)，更好地運(yùn)用發(fā)展的、普遍聯(lián)系的、一分為二的方法觀察和處理問(wèn)題，抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)，洞察事物發(fā)展規(guī)律，撰寫(xiě)出富有思想性的講話稿。
五、撿盡寒枝不肯棲——錘煉語(yǔ)言提升高度
文以載道，講話稿的語(yǔ)言同樣是為講話主題思想服務(wù)的。與下發(fā)文件不同，領(lǐng)導(dǎo)講話直接面向聽(tīng)眾，講話有沒(méi)有高度，講得透不透徹，能不能讓聽(tīng)眾聽(tīng)明白？語(yǔ)言運(yùn)用得怎么樣，是一個(gè)關(guān)鍵。起草講話稿，不得不高度重視對(duì)語(yǔ)言的錘煉。一般來(lái)說(shuō)，講話稿的語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、通俗、鮮明、生動(dòng)等特點(diǎn)。
準(zhǔn)確，是講話語(yǔ)言最起碼的要求。要概念明確，判斷恰當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。同時(shí)，注意對(duì)語(yǔ)言反復(fù)推敲，力求最準(zhǔn)確地刻畫(huà)事物。古人“兩句三年得，一吟雙淚流”、“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的苦吟精神，值得學(xué)習(xí)。通俗，就是要通俗易懂。對(duì)于一篇文章，語(yǔ)言可以朦朧一點(diǎn)兒、晦澀一點(diǎn)兒，以供讀者反復(fù)琢磨體會(huì)。而講話的聲音卻是轉(zhuǎn)瞬即逝，聽(tīng)眾來(lái)不及去琢磨每一句話的含義。因此，講話稿的語(yǔ)言，提倡“大眾化”、反對(duì)“小眾化”，要直白、簡(jiǎn)潔、易懂、易記，少用書(shū)面語(yǔ)言，多用口頭語(yǔ)言，少用長(zhǎng)句子，多用短句子。鮮明，就是表明贊成什么反對(duì)什么。模棱兩可的語(yǔ)言，讓人揣摩不透，甚至?xí)鹌缌x，聽(tīng)眾一臉茫然，無(wú)所適從。講話的語(yǔ)言只有非常鮮明，聽(tīng)眾才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)講話實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定貫徹執(zhí)行的決心，進(jìn)而使講話精神真正落實(shí)到位。生動(dòng)，就是要能感染人。聽(tīng)到生動(dòng)的講話，是一種享受，聽(tīng)眾都精神抖擻、瞪大雙眼、興致勃勃，希望領(lǐng)導(dǎo)多講一會(huì)兒。聽(tīng)到枯燥的講話，是一種“災(zāi)難”，聽(tīng)眾懨懨欲睡，哈欠不斷，盼望早點(diǎn)結(jié)束，講話的高度肯定“高”不起來(lái)。毛澤東同志把“乏味”的語(yǔ)言比喻成“癟三”，列為黨八股的“罪狀”加以“討伐”。使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，就要向人民群眾的語(yǔ)言、外國(guó)的語(yǔ)言、古人的語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其中豐富的、新鮮的、生動(dòng)活潑的、表現(xiàn)實(shí)際生活的東西，就要“陳言務(wù)去”，講新話、求新意。此外，為增強(qiáng)講話稿的感染力和氣勢(shì)，還應(yīng)注重對(duì)比喻、對(duì)偶、排筆等修辭手法的合理運(yùn)用，使語(yǔ)言更加適合領(lǐng)導(dǎo)者本人的講話風(fēng)格，便于領(lǐng)導(dǎo)者充分展示自己的講話藝術(shù)。
總之，撰寫(xiě)有高度的講話稿，并非易事，也非遙不可及。韓愈曰：“沈潛乎訓(xùn)義，反復(fù)乎句讀，礱磨乎事業(yè)，而發(fā)憤乎文章。”文稿工作是一件亦苦亦樂(lè)、很有意義的工作，只要有志于這項(xiàng)工作，樹(shù)立精品意識(shí)，耐得住寂寞，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，相信一定能達(dá)到自己理想的水平。
保持風(fēng)格
2010年2月
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
