《古今詩(shī)文激情誦讀與學(xué)生文化品質(zhì)培養(yǎng)的研究》
--------階段總結(jié)
本學(xué)期，我繼續(xù)參與了《古今詩(shī)文激情誦讀與學(xué)生文化品質(zhì)培養(yǎng)的研究》的工作，我承擔(dān)了課題研究示范教學(xué)，教學(xué)中我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系曾背過(guò)的詩(shī)句，讓學(xué)生體驗(yàn)到背詩(shī)句的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
一 、通過(guò)本次課題的研究， 我發(fā)現(xiàn)：
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。
這段時(shí)間的背誦，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗誦古詩(shī)，這給了他們學(xué)好古詩(shī)文的自信心。提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智，使學(xué)生在閱讀中感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
2.學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對(duì)古詩(shī)文一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。誦讀給學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，學(xué)生在誦讀古詩(shī)文的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。學(xué)生在“古詩(shī)文”的熏陶下，氣質(zhì)有顯著的變化，他們能和周圍的同學(xué)坦誠(chéng)交往，互相幫助，歡樂(lè)共處,培養(yǎng)了優(yōu)秀品質(zhì).
二 、研究實(shí)踐證明，誦讀古詩(shī)詞，能極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上活躍的交流著網(wǎng)絡(luò)閱讀中獲得的各種信息，不僅改變了原來(lái)語(yǔ)文課堂上的沉悶氣氛，激活了整個(gè)課堂教學(xué)，還有效地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，大大提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式
讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，從而建構(gòu)增進(jìn)思考力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式。
2.“探索多種方法進(jìn)行古詩(shī)詞的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣”
為了優(yōu)化古詩(shī)文課堂教學(xué)，在不斷的研究總結(jié)中，我們也摸索出了一些提高古詩(shī)詞課堂教學(xué)的策略，領(lǐng)悟到只要教者精心設(shè)計(jì)用心引導(dǎo)，古詩(shī)詞的課堂教學(xué)一樣是靈動(dòng)而充滿智慧的。
三 、為了進(jìn)一步深入研究，進(jìn)一步豐富和完善理論，我對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了設(shè)想：
1. 多途徑創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的氛圍。在校園開(kāi)展豐富多彩的有關(guān)古詩(shī)詞的活動(dòng)，比如：經(jīng)典誦讀；組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞搜集活動(dòng)；利用班隊(duì)會(huì)舉行古詩(shī)詞朗誦競(jìng)賽；講有關(guān)古詩(shī)詞創(chuàng)作的傳說(shuō)或故事；詩(shī)配畫(huà)；古詩(shī)詞鑒賞等活動(dòng)。把我們的研究成果在校園內(nèi)推廣，讓全校學(xué)生都熱愛(ài)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。
2.在教師之間開(kāi)展古詩(shī)欣賞的探討活動(dòng)，以便提高教師自身的古詩(shī)詞涵養(yǎng)探討改進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)的方法。
3.加強(qiáng)教師對(duì)古詩(shī)詞等古典文化的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高教師對(duì)古典詩(shī)詞的文化價(jià)值、教育價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究不斷積淀豐厚的古典詩(shī)詞底蘊(yùn)。
總之，通過(guò)這次的課題研究，我們都有了很大的收獲，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，讓學(xué)生感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì).
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