一年級(jí)到六年級(jí)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備攻略大全，你準(zhǔn)備好了嗎？
暑假快結(jié)束了，孩子們馬上要開(kāi)學(xué)了，而每個(gè)年級(jí)的孩子就要升入新的年級(jí)了。面對(duì)升新的年級(jí)孩子們?nèi)绾握{(diào)整？作為家長(zhǎng)要如何提前做好準(zhǔn)備？怎樣才能幫助孩子呢？
二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。所以在一年級(jí)升二年級(jí)暑假中，要更加注重孩子的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，使得孩子在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心態(tài)上得到全面發(fā)展。同時(shí)處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。
一年級(jí)升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí)，最主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛?lái)的三年級(jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。
因此，要利用好一年級(jí)升二年級(jí)的暑假，規(guī)劃好學(xué)習(xí)計(jì)劃與輔導(dǎo)計(jì)劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)變得更加順利。
二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，加上訓(xùn)練的不足，會(huì)出現(xiàn)遺忘，理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。
就語(yǔ)文而言，三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。
英語(yǔ)從三年級(jí)開(kāi)始，除了口語(yǔ)測(cè)試，還加入筆試檢測(cè)，內(nèi)容分為聽(tīng)力和筆試兩部分。同時(shí)詞匯也需要逐步積累好牢牢掌握。同時(shí)也對(duì)課文進(jìn)行默背。
三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)孩子的如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
三年級(jí)升四年級(jí)后分水嶺逐步形成。
就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。
就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級(jí)時(shí)，孩子的書面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們，而利用好三年級(jí)升四年級(jí)的暑假，則可以充分幫助孩子做好準(zhǔn)備，跟上學(xué)習(xí)，順利翻過(guò)小學(xué)階段成績(jī)分水嶺。
語(yǔ)文指導(dǎo)：
隨著學(xué)習(xí)難度的提升，三年級(jí)升四年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
數(shù)學(xué)指導(dǎo):
開(kāi)始接觸杯賽和升學(xué)考試必考的幾何、計(jì)數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容，并開(kāi)始接觸五六年級(jí)學(xué)校統(tǒng)測(cè)、小升初考試及杯賽必考的列方程解應(yīng)用題。全面進(jìn)入杯賽和小升初籌備階段。孩子數(shù)學(xué)體系日趨完善，逐步接觸小學(xué)奧數(shù)學(xué)四大體系：幾何、計(jì)數(shù)、數(shù)論、組合，需要通過(guò)知識(shí)提升為今后的各大杯賽和小升初考試做充足準(zhǔn)備。
英語(yǔ)指導(dǎo)：
四年級(jí)是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡和連接階段 ，是非常重要的階段。在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語(yǔ)小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：范圍擴(kuò)大，難度加深。
從五年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專題增加了很多問(wèn)題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。
學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。
進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。
在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過(guò)的題型，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過(guò)程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。
五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。
五年級(jí)下的建議：我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類考試題目，分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
總之，四升五有一句話送給同學(xué)家長(zhǎng)們：鞏固基礎(chǔ)，把握變化。
充分利用暑假時(shí)間，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。你不妨參考下面的幾點(diǎn)做法：
教孩子學(xué)會(huì)課堂記筆記
暑假的培訓(xùn)課，一定程度上都會(huì)將五年級(jí)的知識(shí)進(jìn)行梳理。這個(gè)時(shí)候，孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習(xí)慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好的吸收，也才能更好的運(yùn)用。
訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣，孩子說(shuō)話時(shí)才有底氣有利于他的人際交往。
大量閱讀人物傳記
大量閱讀人物傳記，對(duì)于正在成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，有著積極的勵(lì)志意義。
當(dāng)然閱讀也要需要方法的。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì)讓孩子在讀書的同進(jìn)，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。
多學(xué)一些技能，做一些家務(wù)
學(xué)一些自己感興趣的技能，如游泳，羽毛球，樂(lè)器等，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。
心理上有準(zhǔn)備
初中，最大的考驗(yàn)就是作業(yè)量的增加，這也是對(duì)一個(gè)人意志力和承受力的考驗(yàn)。其實(shí)中學(xué)和小學(xué)無(wú)質(zhì)的區(qū)別，只是挑戰(zhàn)更大，但這種挑戰(zhàn)也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當(dāng)，一樣可以學(xué)得輕松。
學(xué)習(xí)上也要有所準(zhǔn)備
當(dāng)天事情當(dāng)天清，不要規(guī)程到交作業(yè)時(shí)才惡補(bǔ)。
學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上初步指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)。
新學(xué)期開(kāi)始前，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
我們都知道，步入六年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)比五年級(jí)大很多。這個(gè)時(shí)候，如果我們提前感知六年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提前感受六年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，那么在新學(xué)期到來(lái)后，我們將會(huì)先他人一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
提高自己的備戰(zhàn)意識(shí)
很多五升六的家長(zhǎng)覺(jué)得小升初離自己還遠(yuǎn)。其實(shí)暑假就有一批孩子上岸啦，這是每年小升初早上岸的一批孩子。一般來(lái)說(shuō)，從十月份開(kāi)始，陸陸續(xù)續(xù)考試就多起來(lái)了， 大部分家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候會(huì)加入到考試大潮中去。算算時(shí)間，離現(xiàn)在也就3個(gè)多月的時(shí)間了。所以準(zhǔn)備擇校的話，一定要有小升初備戰(zhàn)意識(shí)了。別等你覺(jué)悟的時(shí)候，別人都上岸了，你再干著急。
了解目標(biāo)學(xué)校的擇校進(jìn)程
如果你家孩子還沒(méi)目標(biāo)學(xué)校，可以跟孩子商量下，各系的學(xué)校對(duì)哪所感興趣。如果有目標(biāo)學(xué)校了，可以著手了解目標(biāo)學(xué)校的擇校進(jìn)程，這些進(jìn)程一般情況下每年不會(huì)有太大變化。避免事到臨頭時(shí)手忙腳亂。
調(diào)整好心態(tài)
面對(duì)紛繁復(fù)雜的小升初，大部分剛開(kāi)接觸的家長(zhǎng)都是茫然和焦慮的。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)。名校是好，但適合孩子的學(xué)校才是最好的。
最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，小升初不是孩子一個(gè)的小升初，家長(zhǎng)需要做好督促和指導(dǎo)的工作。牛娃的背后基本上都有牛爸或者牛媽的支持，如果能參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，那效果肯定會(huì)事半功倍。
（本文選自百分家長(zhǎng)）
小學(xué)1-6年級(jí)各學(xué)科綜合分析
文|方舟劉靜波語(yǔ)文（劉靜波，哈爾濱市青少年閱讀與寫作研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，黑龍江省暨哈爾濱市科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)。）
本套學(xué)科分析旨在幫助家長(zhǎng)更清楚本年級(jí)段的特點(diǎn)和語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為家長(zhǎng)朋友提供的是一個(gè)權(quán)威的分析案和培養(yǎng)導(dǎo)向參考。
1、小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，以“玩”為主的生活方式，變成以“學(xué)”為主，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無(wú)所從，在這時(shí)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在完成外部活動(dòng)家時(shí)的注意力比完成內(nèi)部智力活動(dòng)時(shí)要穩(wěn)定，完成簡(jiǎn)單而單調(diào)的課業(yè)時(shí)比在解決某些較復(fù)雜的、要求運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式和方法和課業(yè)時(shí)更容易分心。
2、學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動(dòng)力。無(wú)條件的信任和服從教師，對(duì)教師懷朋一咱特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對(duì)權(quán)威。
3、小學(xué)的主要任務(wù)就是對(duì)孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對(duì)接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【二年級(jí)危機(jī)/特點(diǎn)】
1、二年級(jí)的學(xué)習(xí)，最主要的還是習(xí)慣的培養(yǎng)，和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛?lái)的三年級(jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果在加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。
2、 學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要以“比其他小朋友好”或者父母、老師的稱贊為動(dòng)力。無(wú)條件的信任和服從教師，對(duì)教師懷有一種特殊的尊敬和依戀之情，教師具有絕對(duì)權(quán)威。
3、 小學(xué)的主要任務(wù)就是對(duì)孩子塑造良好行為的關(guān)鍵期，避免孩子以后對(duì)接受教育產(chǎn)生厭煩心理，更為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
附：1-3年級(jí)綜合特點(diǎn)
——學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一階段）
注意力不集中，作業(yè)拖拉磨蹭，無(wú)端發(fā)呆，愛(ài)看動(dòng)畫片，自控力差、粗心馬虎。
好動(dòng)：1、精力旺盛；2、重復(fù)犯錯(cuò)；3、影響其它同學(xué)（學(xué)校不能賞識(shí)教育，將來(lái)會(huì)越來(lái)越糟）。
能力培養(yǎng)：觀察能力、理解能力、早期運(yùn)用文字表達(dá)能力，邏輯思維能力
學(xué)科特點(diǎn)：混合運(yùn)算開(kāi)始，語(yǔ)文短文理解能力的鋪墊和作文增強(qiáng)。
學(xué)習(xí)興趣/動(dòng)機(jī)
沒(méi)有興趣，就沒(méi)有記憶，對(duì)孩子尤其重要，如何讓孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是教育孩子的根本點(diǎn)。好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問(wèn)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界是孩子的天性。好奇心保護(hù)（動(dòng)手，自己思考、不要有強(qiáng)制性的智力和作業(yè)任務(wù)、成功體驗(yàn)，通過(guò)興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣）。
學(xué)習(xí)方法/習(xí)慣
專心聽(tīng)講、認(rèn)真閱讀、工整書寫，獨(dú)立完成作業(yè)這四大習(xí)慣在上小學(xué)的前兩年就應(yīng)該形成，如果沒(méi)有形成，到了小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)就困難了。專心聽(tīng)講（看孩子能否描述課堂內(nèi)容）；認(rèn)真閱讀（畫報(bào)、書籍，為以后閱讀課本、預(yù)習(xí)功課打下基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)自學(xué)能力。）書寫工整，影響到作文，書桌整理干凈、減少孩子分心。完成作業(yè)就可以去休息、做游戲，要不容易使孩子形成磨蹭、不講效率的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)科分析
——語(yǔ)文
年級(jí)知識(shí)點(diǎn)：
拼音， 漢字， 詞組 ，簡(jiǎn)單句， 古詩(shī)的背誦， 看圖說(shuō)話，漢語(yǔ)拼音
1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh ry w
2、掌握24個(gè)韻母：
?、賳雾嵞福?個(gè)）：a o e i u ü
?、趶?fù)韻母（9個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韻母）
?、郾琼嵞福?個(gè)）：an en in un ün ang eng ing ong
3、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
漢字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁和部首
看圖說(shuō)話：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的詞組和句子，能看圖說(shuō)話
失分點(diǎn)：拼音漢字看圖說(shuō)話
學(xué)科問(wèn)題：知識(shí)方面：
對(duì)拼音部分掌握不扎實(shí)。主要表現(xiàn)在：1、在音節(jié)拼讀方面，還不能熟練的拼讀音節(jié)。2、給音節(jié)定調(diào)不準(zhǔn)。例如：基本能寫出事物相對(duì)應(yīng)的拼音，但是定調(diào)不準(zhǔn)確3、音節(jié)的分合、標(biāo)調(diào)等還不扎實(shí)。
習(xí)慣方面：
?。?）學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無(wú)所知。降低了學(xué)習(xí)效率。
?。?）一小部分學(xué)生的書寫還不過(guò)。
?。?）很多學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，不能認(rèn)真的復(fù)習(xí)，改正。
——數(shù)學(xué)
年級(jí)知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)， 認(rèn)識(shí)數(shù)字， 大小比較， 加減學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí) 物體的認(rèn)識(shí)。
問(wèn)題/失分點(diǎn) 位置分不清 運(yùn)算進(jìn)位退位易錯(cuò) 生活常識(shí)應(yīng)用易錯(cuò)（路、人民幣、重量） 單位的轉(zhuǎn)化。
——英語(yǔ)
知識(shí)點(diǎn)：26個(gè)英文字母的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)及對(duì)話動(dòng)詞詞匯，英文認(rèn)識(shí)
學(xué)科問(wèn)題及失分點(diǎn)：26個(gè)字母與漢語(yǔ)拼音的讀法書寫的規(guī)范性沒(méi)養(yǎng)成
難點(diǎn)和重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣激發(fā)學(xué)生開(kāi)口能力
都說(shuō)小學(xué)三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵，是小學(xué)階段的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。思維水平、接受能力到了一個(gè)什么樣的水平。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。像數(shù)學(xué)混合運(yùn)算的開(kāi)始，語(yǔ)文短文理解同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。所以，我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。
一個(gè)家庭教育水平的高低決定了孩子做人起點(diǎn)的高低，家庭教育的缺失必將對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生不良影響，特別是三年級(jí)。
一個(gè)人一生中所受到的教育是綜合性的、全方位的，可以說(shuō)是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三位一體的立體交叉系統(tǒng)工程。
首先，從三年級(jí)開(kāi)始，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。一、二年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、加減法，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。然而到了三年級(jí)，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是寫作和應(yīng)用計(jì)算訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，單靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的。要把基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)地掌握，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣傾向，適時(shí)為孩子找來(lái)一些課外讀物。多讀書、讀好書，這樣不僅可以提高寫作能力，還可拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
小學(xué)3、4年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)濾期，要求孩子必須開(kāi)始從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會(huì)引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。處于這一時(shí)期的孩子最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更需要老師和家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情幫助，只要能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。
學(xué)習(xí)興趣/動(dòng)機(jī)
三年級(jí)學(xué)生的學(xué)動(dòng)機(jī)仍是獲得表?yè)P(yáng)與榮譽(yù)感，更愿意依靠教師，由教師來(lái)評(píng)價(jià)事情的好壞和勝負(fù)。
【學(xué)習(xí)方法（習(xí)慣）】
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開(kāi)始寫成長(zhǎng)日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。
學(xué)習(xí)成績(jī)
1、三年級(jí)，自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，擔(dān)心自己成績(jī)不佳、擔(dān)心自己影響集體成績(jī)。喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，但被批評(píng)后的情緒很容易恢復(fù)。
2、四年級(jí)，自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。開(kāi)始擔(dān)心自己在集體活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，考試分?jǐn)?shù)往往決定其自我評(píng)價(jià)水平，愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，要求教師采取公平態(tài)度。如果教師批評(píng)不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)分化，分化的原因：孩子個(gè)性更為獨(dú)立，自身心理有了變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容更復(fù)雜，動(dòng)腦筋的內(nèi)容多了，直觀簡(jiǎn)單的少了；被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、針對(duì)中年級(jí)的孩子，我們家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)孩子的情緒控制力，這對(duì)他們將來(lái)的個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展都大有好處。小學(xué)三年級(jí)是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，四年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)榍榫w上的不安和波動(dòng)很容易影響他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
三年級(jí)成績(jī)落在了倒數(shù)，學(xué)習(xí)成績(jī)不行，行為習(xí)慣也出現(xiàn)大的逆轉(zhuǎn)：撒謊越來(lái)越嚴(yán)重、平時(shí)做事丟東落西，不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子注意力不集中、小動(dòng)作多、作業(yè)拖拉等缺點(diǎn)。
三年級(jí)學(xué)科分析
——語(yǔ)文
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)
同音形近字，關(guān)聯(lián)詞，閱讀記筆記作文（記敘完整事件），理解詞語(yǔ)
漢字量：1.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)會(huì)寫。2.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
關(guān)聯(lián)詞：
1)他（一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（一邊）畫畫。
2)（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。
3)（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4)（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。
閱讀：
1、學(xué)會(huì)默讀，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
2、會(huì)復(fù)述課文，會(huì)略讀。
理解詞語(yǔ)：和低年段的閱讀理解不同，除了對(duì)字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對(duì)段落的理解，要學(xué)生歸納段落的主要意思以及中心思想。
1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。
失分點(diǎn)：同音形近字關(guān)聯(lián)詞閱讀詞語(yǔ)理解
基礎(chǔ)：字詞句不夠扎實(shí)，如構(gòu)詞能力，析字能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正課文內(nèi)容把握不是很好。學(xué)習(xí)能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和運(yùn)用能力要提高，辨析能力要加強(qiáng)。
學(xué)科重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)記筆記，仿寫句子擴(kuò)句，積累詞語(yǔ)學(xué)習(xí)寫作文
——數(shù)學(xué)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法 ，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)， 圖形周長(zhǎng)面積的求法及應(yīng)用， 圓角分、 重量長(zhǎng)度用小數(shù)表示。
失分點(diǎn)：多位數(shù)乘除法進(jìn)退位失分， 圖形周長(zhǎng)面積的變式題失分。
重難點(diǎn)：乘法除法 圖形的周長(zhǎng)及面積的計(jì)算
——英語(yǔ)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞顏色教室內(nèi)部學(xué)習(xí)用品季節(jié)天氣相關(guān)單詞學(xué)習(xí)
失分點(diǎn)：?jiǎn)卧~的正確拼寫課文對(duì)話的正確朗讀不到位
重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用及其變化規(guī)律
1、小學(xué)3、4年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)濾期，學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯變化，要求孩子必須開(kāi)始從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會(huì)引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。處于這一時(shí)期的孩子最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更需要老師和家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情幫助，只要能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。
2、小學(xué)四年級(jí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段。這些孩子要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。如果基礎(chǔ)打不牢，會(huì)直接影響孩子考點(diǎn)難點(diǎn)提升的效果，避免在重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生漏洞，所以打基礎(chǔ)非常關(guān)鍵，直接回影響到孩子的整個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該著手養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技巧，所以在各個(gè)層面上需要全面的講解，這樣才能把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
4--5年級(jí)：4年級(jí)決定小孩子的一生，是培養(yǎng)習(xí)慣第二階段（千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)）
學(xué)科：數(shù)學(xué)：開(kāi)始接觸三解形（對(duì)圖形識(shí)別能力思維轉(zhuǎn)換，對(duì)右腦的圖形識(shí)別能力往往不能跟上）應(yīng)用題理解能力要加強(qiáng)，開(kāi)始有方程。語(yǔ)文：閱讀、短文字?jǐn)?shù)增加到300字。英語(yǔ)：開(kāi)始接觸時(shí)態(tài)。
性格：開(kāi)始有自己的思想，開(kāi)始不聽(tīng)話。青春期的萌發(fā)。
四年級(jí)孩子處在低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，品德發(fā)展處在重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期
四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期
四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期家長(zhǎng)都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點(diǎn)，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，家長(zhǎng)只有按照孩子的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能取得好的教育效果。
四年級(jí)孩子的一般年齡是９～１１歲，處在兒童期的后期階段。
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期
隨著大腦發(fā)育的成熟，思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，抽象邏輯思維逐漸成為一種重要思維形式，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程，小學(xué)四年級(jí)是這個(gè)飛躍過(guò)程的關(guān)鍵時(shí)期。四年級(jí)孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由１５～２０分鐘提高到２０～３０分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書面言語(yǔ)過(guò)渡，小學(xué)四年級(jí)（９～１１歲）以后，書面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。孩子各種活動(dòng)的目的性增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)開(kāi)始成為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是外在激勵(lì)仍然是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
因此，這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開(kāi)始增強(qiáng)，歸類、對(duì)比、推理等能力開(kāi)始增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將會(huì)起到事半功倍的作用。
四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期
一般來(lái)說(shuō)，四年級(jí)孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：
閱讀的技巧和能力；語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是書面表達(dá)的基本能力；計(jì)算能力，數(shù)學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣；英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力；一些基本的社會(huì)和科學(xué)知識(shí)，探索的興趣和求知欲。
年級(jí)方法/習(xí)慣
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子自己做作業(yè)，查字典。并開(kāi)始寫成長(zhǎng)日記培養(yǎng)自己的自查自省能力。
學(xué)習(xí)成績(jī)
1、四年級(jí)，自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。開(kāi)始擔(dān)心自己在集體活動(dòng)中表現(xiàn)不佳，考試分?jǐn)?shù)往往決定其自我評(píng)價(jià)水平，愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)，要求教師采取公平態(tài)度。如果教師批評(píng)不當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。
2、學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)分化，分化的原因：孩子個(gè)性更為獨(dú)立，自身心理有了變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容更復(fù)雜，動(dòng)腦筋的內(nèi)容多了，直觀簡(jiǎn)單的少了；被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、針對(duì)中年級(jí)的孩子，我們家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)孩子的情緒控制力，這對(duì)他們將來(lái)的個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展都大有好處。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)榍榫w上的不安和波動(dòng)很容易影響他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
四年級(jí)學(xué)科分析
——語(yǔ)文
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的理解，課文中心思想，句式閱讀，作文詞的感情色彩
古詩(shī)的理解：作者，內(nèi)容及表達(dá)的思想感情
句式：
比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！
擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。
排比句：青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。
反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎？
夸張句：桂花十里飄香。
設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)
詞的感情色彩：
褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；
中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：
1)她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。
2)武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。
3)小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。
4)（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。
5)（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。
6)（無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。
7)（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。
8)凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>
9)劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。
10)這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。
11)他（一）讀起書來(lái)（就）廢寢忘食。
失分點(diǎn)：閱讀修改病句句式的運(yùn)用作文理解
習(xí)慣：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如預(yù)習(xí)，聽(tīng)講，復(fù)習(xí)沒(méi)落實(shí)。
能力：分析能力，概括能力，表達(dá)能力，理解能力沒(méi)有加強(qiáng)。
重難點(diǎn)：句子的運(yùn)用閱讀（理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)）作文（記敘文、議論文、說(shuō)明文）
——數(shù)學(xué)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn):應(yīng)用題的一些分類學(xué)習(xí)， 四則運(yùn)算定律 線、角的初步知識(shí) ，小數(shù)的認(rèn)識(shí)及性質(zhì)小數(shù)的應(yīng)用， 方程的初步認(rèn)識(shí)（用字母表示數(shù)等式方程 應(yīng)用題）， 正數(shù)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。
失分點(diǎn)/問(wèn)題:應(yīng)用題理解分析失分，運(yùn)算定律運(yùn)用失分，簡(jiǎn)便計(jì)算 小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)及小數(shù)的加減法失分。
重難點(diǎn):小數(shù)、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)及小數(shù)的加減， 簡(jiǎn)便計(jì)算。
——英語(yǔ)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)正在進(jìn)行時(shí)時(shí)間的英文表達(dá)
失分點(diǎn)/問(wèn)題：句型轉(zhuǎn)換特殊疑問(wèn)句的正確使用，時(shí)態(tài)的運(yùn)用情景難判斷。
重難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律及BE動(dòng)詞的搭配
1、小學(xué)升初中是人生重要階段。這考驗(yàn)著孩子的學(xué)習(xí)積累與綜合能力，這一時(shí)期的孩子需要更多的自主思維空間、如何引導(dǎo)事關(guān)今后孩子的獨(dú)立程度、適應(yīng)能力及良好心態(tài)的形成。
2、高年級(jí)是小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期，這一時(shí)期，學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。
3、小學(xué)高年級(jí)，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)顯現(xiàn)出差異性，學(xué)習(xí)風(fēng)格也初步形成。
學(xué)科：數(shù)學(xué)：開(kāi)始接觸三解形（對(duì)圖形識(shí)別能力思維轉(zhuǎn)換，對(duì)右腦的圖形識(shí)別能力往往不能跟上）應(yīng)用題理解能力要加強(qiáng)，開(kāi)始有方程。語(yǔ)文：閱讀、短文字?jǐn)?shù)增加到300字。英語(yǔ)：開(kāi)始接觸時(shí)態(tài)。
性格：開(kāi)始有自己的思想，開(kāi)始不聽(tīng)話。青春期的萌發(fā)。
學(xué)習(xí)成績(jī)
1、五年級(jí)，教師不再是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生逐漸以選擇、批評(píng)的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)教師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。
2、五年級(jí)，十分尊重強(qiáng)者。對(duì)“家長(zhǎng)、“教師”等權(quán)威開(kāi)始產(chǎn)生了懷疑的態(tài)度，確定朋友關(guān)系的傾向十分深厚，愿意同水平相當(dāng)者競(jìng)爭(zhēng)，自尊心、自信心、好勝心強(qiáng)，但往往對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高。
五年級(jí)學(xué)科分析
——語(yǔ)文
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：句式，病句，修辭方法，作文
句式：
句式的掌握：“把”字句或“被”字句，肯定句和否定句，陳述句和反問(wèn)句
句式的變換
1、轉(zhuǎn)述：把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。
2、陳述句與反問(wèn)句
?。隙ǎ?-（否定）
（否定）--（肯定）
如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)?！R跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？
如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多?！稚系娜苏娌簧?。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞，然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。
3、擴(kuò)句和縮句
擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
縮句：首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。
病句：
1)句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2)用詞不當(dāng)。如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。
“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。
3)搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。
4)詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。
5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
6)重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。
“成績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。
7)不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。
“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。
8)注意常用修改符號(hào)的用法。
修飾手法：
1)比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。
2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫人的詞語(yǔ)來(lái)寫小動(dòng)物。
3)夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。
4)排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。
5)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。
6)反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。如：毒刑拷打算得了什么？
7)疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書館看書嗎？
作文
1、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。
2、背誦古詩(shī)文50篇。
3.初步的寫作能力的培養(yǎng)。（400字左右）
4、要求不光完整而且有自己的思想和觀點(diǎn)）
失分點(diǎn)/問(wèn)題：閱讀（古代詩(shī)文，文學(xué)常識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)），作文（表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)和想法），基礎(chǔ)知識(shí)的積累，基本技能的培養(yǎng)。
重難點(diǎn)：積累運(yùn)用、閱讀、作文（具有啟發(fā)性、豐富材料、有文采、善用修辭手法、構(gòu)思新巧）
——數(shù)學(xué)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)
小數(shù)乘除法 ，列方程解應(yīng)用題 ，平面圖形 ，立體圖形 ，體積及表面積， 約數(shù)和倍數(shù) ，分?jǐn)?shù)的加法和減法 ，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
失分點(diǎn)
計(jì)算問(wèn)題（小數(shù)及簡(jiǎn)易方程）， 分析應(yīng)用題 ，立體圖形（長(zhǎng)方體正方體），體積和表面積的綜合運(yùn)用。
重難點(diǎn)
小數(shù)的乘除法， 簡(jiǎn)易方程 ，幾何圖形面積的計(jì)算 ，正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用題
——英語(yǔ)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞的用法
失分點(diǎn)：聽(tīng)力的快速反應(yīng)及判斷時(shí)態(tài)的選擇易錯(cuò)
重難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)的搭配，規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化的背誦
關(guān)于五年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：范圍擴(kuò)大，難度加深，競(jìng)賽成績(jī)意義重大。
總結(jié)近年來(lái)的小升初，五年級(jí)的成績(jī)，尤其是五升六的成績(jī)，對(duì)孩子的小升初是有一定影響的，因?yàn)閺奈迥昙?jí)開(kāi)始，奧數(shù)的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初數(shù)學(xué)考察的重點(diǎn)，更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí)，五年級(jí)的專題增加了數(shù)論，幾何問(wèn)題，比例解行程問(wèn)題等，這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)力不從心，拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。
在競(jìng)賽上，五年級(jí)，尤其是五年級(jí)的下學(xué)期，各類競(jìng)賽接踵而至，證書的公信力也逐漸提升——華杯賽，走美，迎春杯，希望杯，EMC等等。對(duì)于這些競(jìng)賽，巨人學(xué)校都會(huì)請(qǐng)專門的老師舉行講座為我們解答各類問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。
進(jìn)入五年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí)，因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。
在五年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段，數(shù)論，分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)，比例問(wèn)題等重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)做過(guò)的題型，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在總結(jié)的過(guò)程中找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。
對(duì)于五年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持做“每日一題”，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。
到了下學(xué)期，由于我們的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)到競(jìng)賽中，而且這時(shí)的難度要比四年級(jí)時(shí)來(lái)的深，數(shù)論，行程，幾何等那幾個(gè)重點(diǎn)專題的難度也上升到了小學(xué)階段的最高難度，技巧在答題過(guò)程中起的作用開(kāi)始明顯。因此，對(duì)于技巧的掌握，建議大家多做真題，多多總結(jié)，讓技巧成為自己的本能反應(yīng)，考試的時(shí)候能夠條件反射的做出，這就是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界。
建議：五年級(jí)下，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類考試題目，分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目，善于總結(jié)，在競(jìng)賽的重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，積極的和巨人學(xué)校的競(jìng)賽專家接觸，找到適合自己的競(jìng)賽復(fù)習(xí)方法。家長(zhǎng)們多上論壇，把握每個(gè)階段的重中之重。
學(xué)習(xí)五年級(jí)的奧數(shù)要：鞏固基礎(chǔ)，把握變化，課堂與競(jìng)賽并行，用證書武裝自己。這樣我們才能在小升初的戰(zhàn)役中，提前做好準(zhǔn)備，打好一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
小學(xué)五年級(jí)在中小學(xué)的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，主要是因?yàn)槲迥昙?jí)在中小學(xué)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，銜接好中低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)逐步形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在五年級(jí)的這個(gè)銜接期，把握好顯得尤為重要，此外五年級(jí)也是備戰(zhàn)小升初的積累時(shí)期。具體分析如下：
首先五年級(jí)是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。小學(xué)奧數(shù)中有很多內(nèi)容都會(huì)在小升初試卷中占有一定的比例，而五年級(jí)將這些知識(shí)總結(jié)了一下，讓孩子知道自己在哪些方面薄弱，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
如果說(shuō)一到四年級(jí)的學(xué)習(xí)是微觀層面的，那么五年級(jí)的學(xué)習(xí)就是宏觀層面的。只有在宏觀調(diào)控下，微觀的東西才能更好地發(fā)揮出它的作用。如果沒(méi)有五年級(jí)的學(xué)習(xí)，那么以前的知識(shí)就像一座座大山壓得學(xué)生喘不過(guò)氣，也不知道應(yīng)先攻克哪一座。
當(dāng)然五年級(jí)也是初中學(xué)習(xí)非常好的前奏。沒(méi)有這個(gè)前奏，孩子將很難做好從小學(xué)生向初中生的過(guò)渡。因?yàn)樾W(xué)的內(nèi)容是蠻簡(jiǎn)單的，而中學(xué)的是存在一定難度的，通過(guò)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)生將深刻地了解這一點(diǎn)，也知道了自己應(yīng)如何適應(yīng)這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。
六年級(jí)是小學(xué)到初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)既要做好小學(xué)六年的知識(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，又要逐步開(kāi)始接觸初中的一些知識(shí)。面臨小升初，心理和學(xué)習(xí)上都會(huì)有很大壓力，學(xué)會(huì)合理安排和規(guī)劃是極為重要的。
1、小學(xué)升初中是人生重要階段。這考驗(yàn)著孩子的學(xué)習(xí)積累與綜合能力，這一時(shí)期的孩子需要更多的自主思維空間、如何引導(dǎo)事關(guān)今后孩子的獨(dú)立程度、適應(yīng)能力及良好心態(tài)的形成。
2、高年級(jí)是小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升期，這一時(shí)期，學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)與悅納自我，直接影響健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。
3、小學(xué)高年級(jí)，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)顯現(xiàn)出差異性，學(xué)習(xí)風(fēng)格也初步形成。
學(xué)科：數(shù)學(xué)：應(yīng)用題類型越來(lái)越多，方程接觸過(guò)后，開(kāi)始接觸比例（是計(jì)算和方程的結(jié)合），圓柱、圓錐、圓臺(tái)。英語(yǔ)：開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)（現(xiàn)在式，將來(lái)式等），詞性有比較級(jí)最高級(jí)。語(yǔ)文：各種寫作手法；比喻、擬人、排比手法。
面臨小升初：要將1---6年級(jí)的所有知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一梳理，歸納總結(jié)。
青春期；叛逆，不聽(tīng)話。
定向培養(yǎng)：特長(zhǎng)培養(yǎng)、奧數(shù)（邏輯思維能力培養(yǎng)（學(xué)校重次班決定分班考試知識(shí)的深淺，例：用奧數(shù)思想解題、或附加題10分）
六年級(jí)學(xué)科分析
——語(yǔ)文
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：課內(nèi)課文課外閱讀拓展同步單元作文
問(wèn)題：作文無(wú)話可寫，古文字詞掌握不牢，理解不到位，審題不仔細(xì)，概括能力尚未形成
失分點(diǎn)：文言，閱讀，寫作
重難點(diǎn)：正確理解作者在文中表現(xiàn)的思想感情和主要觀點(diǎn)，理清文章的思路，把握文章關(guān)鍵語(yǔ)句作文素材及思想的提升
——數(shù)學(xué)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)
1．整數(shù)與整除
2、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)
3、分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算
問(wèn)題：
1、概念較多，學(xué)生易混淆
2、計(jì)算題上易失分，特別是分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算
3、形部分難度較大，在求圖形的面積與周長(zhǎng)上易失分。
失分點(diǎn)：比和比例圓和扇形
難點(diǎn)：
1、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)與應(yīng)用
2、百分比的意義與應(yīng)用
3、圓與扇形。
——英語(yǔ)
學(xué)科知識(shí)點(diǎn)：
人稱代詞，一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句，基數(shù)詞，情態(tài)動(dòng)詞（can.may.must）的用法，可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞，一般過(guò)去時(shí)形容詞比較級(jí)、最高級(jí)
學(xué)科問(wèn)題：
詞匯量小，語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，常易忽略句子的時(shí)態(tài)，英語(yǔ)基本句型了解少，閱讀看不懂
失分點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞的用法
重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)一般過(guò)去時(shí)情態(tài)動(dòng)詞、可數(shù)和不可數(shù)名詞
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