近期圍繞我家小孫子上美國加州大學(xué)，家族中展開關(guān)于教育的討論，我也談?wù)勎业某鯗\看法： 1，教育成敗標(biāo)準(zhǔn)既看“認(rèn)知技能”掌握程度更看重Grit（堅毅）精神的樹立。前者是近期物質(zhì)層面上的價值，后者是長遠(yuǎn)精神層面上的價值。Grit可譯為“堅毅”，但其涵義遠(yuǎn)比毅力、勤勉、堅強都要豐富得多。Grit是對長期目標(biāo)的持續(xù)激情及持久耐力，是不忘初衷、專注投入、堅持不懈，是一種包涵了自我激勵、自我約束和自我調(diào)整的性格特征。它將影響人的一生，因此教育的目標(biāo)要把培養(yǎng)樹立‘’Grit‘’性格特質(zhì)優(yōu)于掌握‘’認(rèn)知技能‘’上。這是一種新教育觀，值得思考接受。2，子女教育目標(biāo)世間大多以“望子成龍”為目標(biāo)，這是在教育過程中家長和子女經(jīng)常矛盾四起的根源所在。世間哪有那么多“龍”?。^大多數(shù)人來說，成”龍“只可望而不可及也。對廣泛大眾群體更切實際的教育目標(biāo)應(yīng)是“望子成人”（做個能自立對社會有用之人才)這是父母應(yīng)堅守的教育底線。至于成什么才，大/中/小才？應(yīng)該允許子女自己負(fù)責(zé)任地自行決擇并實踐之。父母無法決定他的未來，只能多規(guī)勸，建議，不必過分強求，過多干涉。3，”望子成人“過程中父母理應(yīng)提供力所能及的必要條件（家境條件好的給于更充分支持也未嘗不可），要“扶上馬”送上路“走一程'。至于在這成人之路上，走哪條路，怎么走（筆直/曲折，快/慢），能達(dá)到怎樣境地高度，父母應(yīng)多超脫些，放手由子女自行規(guī)劃和踐行?？傊屹澇稍趫允亍背扇恕按蠓较蚯疤嵯略试S多樣化“成人”模式自主選擇。4，在這全球化多元化開放時代，的確在為所有人提供了獲取人類文明成果的廣闊天地和機遇同時，也不可避免地帶來多元文化的沖擊和影響，其中精華糟粕并存，如何取其精華去其糟粕，那就靠自己的定力和把握。作為父母只能密切關(guān)心，循循誘導(dǎo)，增強其自控能力讓他把握好機遇，因有風(fēng)險，糟粕過于擔(dān)心就裹足不前，完全沒有必要。我一直有個觀點：循規(guī)蹈矩者未必成才，縱橫不羈者未必不能成奇才，世上這種例子還少嗎？因此孩子不必要求循規(guī)蹈矩成長，提倡縱橫不羈闖蕩世界也許更好。
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