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轉(zhuǎn)眼間，閨女在新西蘭幼兒園度過了四歲的生日，回憶她從國內(nèi)到新西蘭這一路的轉(zhuǎn)變，陪著她親身體會了新西蘭的幼兒教育，我心里真的感慨，這里真的是“為所欲為”的幼兒園，當(dāng)然，這個為所欲為是在不侵犯他人的條件之下。
在不侵犯他人的前提下，你可以爬樹、玩水、像成年人一樣使用工具，甚至可以拒絕包括上課在內(nèi)的任何集體活動。
登陸新西蘭兩周后，我們開始為女兒物色幼兒園。
在新西蘭，女兒能享有20個小時的免費入讀幼兒園補(bǔ)貼。遵循就近原則，我們在家附近找了一家幼兒園。幼兒園要求孩子入幼兒園頭三天需要有家長陪同，在父親或母親的陪同下，孩子會更有安全感，老師也可以隨時與父母溝通關(guān)于孩子的性格、行為習(xí)慣、興趣愛好等特性。
于是我有幸親眼目睹西方幼兒園的實情實景之見聞，并在這里分享給大家。當(dāng)然，孩子這種為所欲為是有邊界的，這個邊界就是不侵犯他人。在不侵犯他人的前提下，你可以爬樹、玩水、像成年人一樣使用工具，甚至可以拒絕包括上課在內(nèi)的任何集體活動。
從這里進(jìn)入叮叮的幼兒園
幼兒園有6位老師，帶著大概30來個小朋友，師生比例是1比5。這是政府規(guī)定的師生比例，保證每一名孩子都能得到足夠的關(guān)注和照顧。
老師是典型的新西蘭人性格，淳樸、友善，也不失細(xì)致。孩子們對老師是直呼其名，Maria、Rona……老師不時會向我咨詢叮叮會有食物過敏嗎、在家中使用哪種語言、喜歡什么卡通人物等等問題。
第一天上學(xué)的叮叮很高興
幼兒園完全就是一個小型游樂園，室內(nèi)是過家家情景布置，這里是小臥室，那兒是小廚房，小小的家一應(yīng)俱全，孩子們抱著不同膚色的洋娃娃穿梭期間。
當(dāng)然作為移民國家，孩子的膚色同樣是多種多樣的，幼兒園里除了有本地孩子，還有來自英國、澳大利亞、日本、韓國、印度、斐濟(jì)的孩子，儼然一個小小的聯(lián)合國。
在當(dāng)時，叮叮是唯一的一個中國孩子，所以老師在向孩子們介紹叮叮時表現(xiàn)得特別興奮。移民國家對于不同種族的包容觀念是從小灌輸，及從生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的，因而才有了不同膚色洋娃娃的特意安排的。
室外的活動區(qū)就是幼兒園的院子，新西蘭的獨棟房子都會帶有院子，幼兒園其實就是一個較大的帶院獨棟房。
幼兒園后院的菜園
整片后院種著茂密的樹和鮮艷的花，于是幼兒園就常常能看到許多來自大自然的玩物，夏天的松果、秋天的落葉。
除此還飼養(yǎng)著眾多萌物，鸚鵡、兔子、松鼠、小香豬、烏龜……動物們的日常由老師和孩子們共同照顧。
值得一提的是，在國內(nèi)害怕小動物的叮叮在老師的引導(dǎo)和鼓勵下已經(jīng)學(xué)會了與它們和睦相處。
攀爬中的叮叮
前院則是游樂區(qū)，設(shè)有高低滑梯、跳床、獨木橋、秋千、蹺蹺板等等游樂設(shè)施。
孩子們在沙池里玩耍
重點是還有一個大大的沙池，里面羅列著鏟子、水桶、推車等供孩子們玩沙堆沙用，孩子們赤著腳在沙池玩得一身一腳沙。沙池旁邊還有一個專門的玩水池，衣服袖子弄濕是常有的事。但是在夏天，沒有什么比玩水更有意思的啦！
當(dāng)然衣服濕了老師會幫忙更換，所以幼兒園除了洗手間，還設(shè)有淋浴室，供實在弄得太臟的孩子隨時洗澡及更換衣服。
騎行是必修技能
對于這點要不是持有開放心態(tài)的父母，估計早就發(fā)瘋了。但是我還是不斷告誡自己，入鄉(xiāng)隨俗，愛探索的孩子創(chuàng)造力更好，領(lǐng)悟力更高。孩子的適應(yīng)力總是要比成年人強(qiáng)，果然叮叮很快就已經(jīng)學(xué)得跟新西蘭孩子一樣，赤著腳丫爬樹、翻跟斗，滑板車、自行車也是踩得來去自如。
會不會擔(dān)心孩子有危險？新西蘭的教育學(xué)者認(rèn)為，在可控范圍內(nèi)讓孩子多嘗試，恰恰能讓孩子學(xué)會在直面危險時迅速的作出判斷和反應(yīng)。規(guī)避風(fēng)險的能力是需要鍛煉的，保護(hù)得密不透風(fēng)的孩子更容易在突如其來的危險中不知所措。
對于這點我是越來越堅定了的，因為我看見女兒的成長，她在變得越來越獨立，視野也會更開闊，獲得的體驗也更多。
叮叮在專心作畫
幼兒園里豎著一面公用油畫板，孩子將白色的畫布夾在畫板上，用畫板下擺放的幾罐水彩顏料，隨意在畫布上涂抹，老師經(jīng)常鼓勵叮叮，“你的畫色彩很明亮豐富呢，實在太美了”。
新西蘭的老師對孩子的每一個需求和情緒都格外留意，避免孩子有被忽略的感受，關(guān)懷、鼓勵、感動……這些恰到好處的美好情感無時無刻能給孩子帶來溫暖與安全感。
以前我不敢讓女兒使用剪刀，在新西蘭幼兒園她卻用孩子專用的圓頭剪刀做出各種像模像樣的手工作品?；使凇L(fēng)箏、飛鏢、面具、陀螺……它們有著稚氣未脫的粗糙，不完美，卻都是由孩子們親手制作的，女兒每天都帶著自己的手工回家，敝帚自珍。
叮叮在幼兒園學(xué)會了使用工具
院子的角落里甚至堆放著一些成年人才用到的工具，鐵據(jù)、錘子、鐵釘，林林種種的工具。我一開始以為是供老師使用的，后來才知道在老師的帶領(lǐng)下，孩子們就用這些工具為小動物們搭木屋、搭小橋、或做腳踏滾筒。
有因方有果，新西蘭人家家戶戶精致漂亮的花園怎么來的?都是親手打理出來的，而出神入化的動手能力則自小培養(yǎng)的。
叮叮因吃飯又多又快而受到表揚(yáng)
你可能會問，不懂英語的叮叮如何與老師交流呢？
哈哈哈答案就是肢體語言啊，老師會配合著叮叮做出夸張的動作，手腳并用的與叮叮交流。不時也會給叮叮開一下小灶，教教常用英語，糾正一下發(fā)音 。至于如何與小朋友交流，那就更無須擔(dān)心了，移民家庭的父母都知道孩子們在一起玩，不需要使用語言……
當(dāng)然老師并不限制孩子用哪種語言交流，而是創(chuàng)造一種無壓力的交流環(huán)境，讓孩子自由發(fā)揮。耳染目濡久了，有了交流的欲望，孩子自然會在不知不覺中掌握新語言。
活潑有趣的分組Mat Time
除了玩耍，幼兒園會上課嗎？
會，但是時間很短，每次也就10分鐘，每天大概就三四次，他們稱之為Mat Time。到時候了，老師會指派一名孩子搖鈴召喚孩子們集合上課。但跟傳統(tǒng)觀念里的排排坐好老師站著或坐在前方給大家上課不同，孩子們是坐在或趴在地板上，圍成一個圈，聽老師講故事或者一起唱歌跳舞一起分享有趣的事。
每一名小朋友都有一本專屬的學(xué)習(xí)日志
讓我驚訝的是，Mat Time并不是強(qiáng)制參加的，叮叮有時候會專注的在一旁砌著她的城堡，或捏著她的泥塑鴨子，反正就是不參與Mat Time。
老師也會上前去建議叮叮加入其中，但如果她拒絕，老師并不會堅持，對其他孩子也是這樣。除了Mat Time，更多是分組活動，不同的老師帶領(lǐng)著各組的孩子，或做手工，或玩游戲，或唱歌跳舞。孩子們可以中途加入或退出，隨意切換他們感興趣的主題活動。
人與人之間是平等的，相互尊重，即便是在老師與孩子之間。無論是集體Mat Time，還是平時Free Play，老師都僅僅會向孩子發(fā)出邀請，給孩子自由選擇的權(quán)利。
叮叮在幼兒園舉辦生日趴
幼兒園的墻壁上掛著每個孩子的照片，上面寫著他們的國籍、年紀(jì)、使用語言、生日。
新西蘭幼兒園是不以年齡分班的，不同年齡的孩子混在一起。年紀(jì)稍大的會主動照顧較小的孩子，頭頭是道，很投入、很榮耀的樣子。
每當(dāng)有孩子生日，老師會帶領(lǐng)著其他孩子給他舉辦一個小小的生日趴。生日的孩子被簇?fù)碓谥虚g，頭戴皇冠，孩子們一起拍手唱歌，很滿足，很快樂。
叮叮也在新西蘭的幼兒園度過了四歲的生日。
我們是最美的公主和最帥的英雄
某一天，我去接叮叮，孩子們正席地而坐聽老師講故事。
故事講完，叮叮直徑就跑到老師身旁，雙手捧著老師的臉親吻，然后輕輕的說“I love you～”，不得不說我被眼前的畫面迷住了。直到老師拉著叮叮的手向我走來，用繞舌的中文對我說，“Iris(叮叮的英文名)真是天使”。老師甚至為叮叮學(xué)了一句中文。
感謝新西蘭的幼兒園，老師及孩子們，讓叮叮重拾遺失的快樂。
那么，這種可以為所欲為的幼兒園是你所能接受的嗎？
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