編者按：本文作者是位帥小伙，高大帥氣。兩周前干貨敲鼓秘笈的文章里，曾經(jīng)提到過(guò)他。鼓樂(lè)課學(xué)站樁的時(shí)候，他說(shuō)要學(xué)會(huì)“松”。王老師追問(wèn)什么是松？他說(shuō)：你若問(wèn)我，我就不知道。你要是不問(wèn)我，我就知道。一下子把我拉回了一千多年前的古代羅馬，當(dāng)有人問(wèn)淵博的奧古斯丁什么是時(shí)間時(shí)，他的回答和這個(gè)少年如出一轍。
是啊，我們還可以進(jìn)行很多類似的追問(wèn)，比如：什么是敲鼓？什么是中醫(yī)思維指導(dǎo)下的敲鼓和站樁？中醫(yī)學(xué)堂教敲鼓，為什么要配伍金剛功和功法？好了，來(lái)一起看看這位小帥哥在媽媽套路下的成長(zhǎng)之路。
上鼓課的初衷：學(xué)會(huì)松下來(lái)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的我而言，十余年一直推崇徐老師的教導(dǎo)：樂(lè)由心生。最初，我不太懂深層的含義，但我知道，通過(guò)音樂(lè)可以表達(dá)心情、情緒，并通過(guò)飽含情感變化的演奏打動(dòng)人心。現(xiàn)在我還知道，樂(lè)的繁體字寫作“樂(lè)”，藥的繁體字作“藥”，“樂(lè)”和“藥”是同宗同源的。用媽媽的話講，我在她肚子里的時(shí)候，教育就已經(jīng)開(kāi)始了。家、爺爺家、姥姥家、爸媽的車上……吃飯、睡前、晨起、玩樂(lè)的間隙……總之，所有我可能出現(xiàn)的地方，音樂(lè)和她的讀書聲就會(huì)交替出現(xiàn)。古典的，鋼琴、弦樂(lè)的，聲樂(lè)的，中英文……最令人發(fā)指的，是我還很小，媽媽就帶我去聽(tīng)各種音樂(lè)會(huì)，即使后半場(chǎng)我已入夢(mèng)，也是陪媽媽“聽(tīng)”完整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的。所以我對(duì)音樂(lè)的敏感、喜歡并走上音樂(lè)的專業(yè)道路，愛(ài)上讀書，媽媽功不可沒(méi)。可這一切，隨著媽媽學(xué)習(xí)中醫(yī)，改變了。 還是艾灸、刮痧修習(xí)營(yíng)學(xué)員 起初，媽媽是從聽(tīng)徐老師講《黃帝內(nèi)經(jīng)》開(kāi)始認(rèn)識(shí)厚樸的，伴隨著我考到北京上學(xué)，媽媽陪讀，又到厚樸線下修習(xí)營(yíng)學(xué)習(xí)艾灸、刮痧課程，后來(lái)上了筑基課程。我雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)筑基課的老師們，但都很熟悉，哈哈。因?yàn)槲颐刻煸缟鲜潜桓魑焕蠋煹穆曇艚行训?，媽媽早起站樁或者做早飯的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)課，媽媽知道我對(duì)聲音敏感，每次聽(tīng)課故意把聲音放開(kāi)，吵的我不能睡懶覺(jué)。然后說(shuō)，我可沒(méi)叫你，你是被老師的課程吸引起床的，套路太深了！
我確實(shí)很喜歡老師們的課，其中最喜歡周一徐老師的史課，像聽(tīng)故事一樣，聽(tīng)得津津有味，但總是意猶未盡，哈哈。周二是理課，嗯，另一種思維，別糾結(jié)、別抬杠的角度。知己課對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)深，干貨很多，需要很長(zhǎng)時(shí)間消化，但很受益，知己知彼百戰(zhàn)百勝，哈哈。通常用在我參加各類音樂(lè)比賽，但此“知己”非彼“知己”也。字課，媽媽說(shuō)是兩位女神老師，她跟兩位老師學(xué)了艾灸、刮痧，回來(lái)大加贊賞。字課內(nèi)容也是豐富，媽媽說(shuō)我比她幸運(yùn)，這么小就真正認(rèn)識(shí)了“字”，感嘆她的中文系需要回爐了。我很喜歡文課，生動(dòng)、有趣，寓教于樂(lè)，太樂(lè)了，真心比語(yǔ)文課上的古文講的好太多太多倍了，噓！ 真正踐行音樂(lè)和中醫(yī)結(jié)合的 目前，我是鼓樂(lè)課六期的學(xué)員。說(shuō)起來(lái)，我在鼓樂(lè)班學(xué)習(xí)也是被媽媽“套路”的結(jié)果。自從媽媽學(xué)習(xí)中醫(yī)以來(lái)，全家的健康都是她負(fù)責(zé)的，每天耳濡目染筑基班的課程，我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生極大的興趣?，F(xiàn)在我也能幫媽媽艾灸、刮痧，快出徒了，嘿嘿。▲ 打架回來(lái)的貓貓，媽媽給療傷，艾灸時(shí)都乖乖的
但媽媽還想讓我一起站樁、練金剛功。她總說(shuō)：你將來(lái)會(huì)離開(kāi)父母，可能出國(guó)留學(xué)，但把站樁、金剛功學(xué)會(huì)，無(wú)論走到哪里，無(wú)論什么時(shí)候，都能強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)心，護(hù)自己周全。但是我get不到站樁的精髓，大概是她教的“不專業(yè)”，哈哈。
媽媽有點(diǎn)失望，她繼續(xù)發(fā)揮不達(dá)目的不罷休的精神，機(jī)會(huì)來(lái)了，鼓樂(lè)班六期招生，除了敲鼓，還有金剛功和站樁課，雖然“器”不同，但“樂(lè)”是相通的。音樂(lè)的學(xué)習(xí)我是專業(yè)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上再專業(yè)學(xué)習(xí)金剛功和站樁，會(huì)收獲更多。而且，為了讓我認(rèn)真對(duì)待，媽媽的“套路”又來(lái)了，本來(lái)她可以跟著視頻學(xué)習(xí)功法的，但是她忍著不學(xué)，聲稱跟著視頻學(xué)不會(huì)，專業(yè)的事情要跟專業(yè)的人學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)后回來(lái)教她。嗯，這個(gè)套路我認(rèn)可。
于是，早上的公園里，一幅子教母學(xué)金剛功的畫面天天上演，能想象嗎，哈哈。說(shuō)起鼓樂(lè)課站樁的感受，樁功王老師問(wèn)我那是種什么感覺(jué)，我回答“無(wú)法言說(shuō)”。老師說(shuō)那是位哲人說(shuō)的——你不問(wèn)我，我就知道什么是松，你若問(wèn)我，我就不知道?？磥?lái)我也有“哲人”潛質(zhì)。鼓課上，張老師講，敲鼓要“松”，“松”也是我學(xué)音樂(lè)的專業(yè)課老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，結(jié)合站樁，我知道，我找到了“松”的感覺(jué)，進(jìn)而把這種感覺(jué)運(yùn)用在了打鼓上，吹黑管上，彈鋼琴時(shí)，這是我目前最大的收獲。雖然被媽媽“套路”了，但參加鼓樂(lè)課的感覺(jué)不錯(cuò)，期待之后的學(xué)習(xí)。與厚樸的學(xué)習(xí)體會(huì)還有很多，下次想要分享的題目都想好了。
