1、一心二用
注意力分散，小學(xué)生由于年齡還小，注意力還不穩(wěn)定，往往不能很好的分配注意力，一心二用往往是學(xué)習(xí)的大敵;所以家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵(lì)孩子做什么事也都要一心一心，要玩就痛痛快快的玩，學(xué)習(xí)就專心致志的學(xué)，特別是家長，要以身作則，要表現(xiàn)出對(duì)事對(duì)人的認(rèn)真、專一的態(tài)度。
2、依賴家長
孩子應(yīng)該有獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活，家長們不要包辦孩子學(xué)習(xí)和生活，要讓他們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣和意識(shí)，不要對(duì)孩子的過分關(guān)心，也不要輕易幫助孩子學(xué)習(xí)，更不要直接告訴孩子難題的答案。
3、貪玩不復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)要堅(jiān)持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學(xué)齡、理解力安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進(jìn)的方法，與孩子討論學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性，否則容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理。
4、簡單重復(fù)學(xué)習(xí)
往往有些家長當(dāng)孩子完成學(xué)校的作業(yè)后，又給孩子布置一些作業(yè)，有些家長在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題后采用懲罰式方法讓孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常讓孩子重復(fù)性學(xué)習(xí)可能讓他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種無可奈何的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，從而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度。對(duì)此，應(yīng)采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復(fù)性學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)理解力逐漸學(xué)習(xí)難度。
5、錯(cuò)誤的競爭心理
有些家長錯(cuò)誤理解競爭，不讓孩子與同學(xué)交談學(xué)習(xí)情況，不讓孩子幫助同學(xué)，從而孩子出現(xiàn)“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學(xué)習(xí);家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎(chǔ)上的。
6、電視兒童
電視兒童在今天普遍存在，家長對(duì)此要忍痛割愛，要減少孩子看電視的時(shí)間，應(yīng)該有選擇的讓孩子電視節(jié)目，應(yīng)該多讓孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量少讓孩子看電視。
轉(zhuǎn)變孩子愛學(xué)習(xí)的方式
家長們要想孩子徹底擺脫厭學(xué)，一定要讓孩子從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，要想達(dá)到這一目的，一定要提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包含學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)品質(zhì)，決定了一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績。家長的家庭教育決定孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)，需要家長科學(xué)的家庭教育方式和良好的家庭關(guān)系、家庭氛圍作為土壤，因此，提高孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)，首先要提高家長的家庭教育，才能從根本上避免孩子厭學(xué)
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