幼兒喜歡模仿別人的動作行為,幼兒很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成,性格的發(fā)展其實幾乎都來源于模仿學(xué)習(xí)。大教育家孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!弊鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煛改?,不僅是孩子的偶像,也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。從一定意義上講,父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子。所以希望孩子好,首先自己要起到模范作用。父母的日常言行,對孩子的人格有很強的說服力。如果家長思想修養(yǎng)高,作風(fēng)民主,孩子就容易養(yǎng)成獨立、直爽、開朗、協(xié)作、善于交際等良好的性格特征。如果家長專制嚴(yán)厲,思想陳舊,趣味低級,孩子就容易養(yǎng)成順從、消極、依賴、固執(zhí)、冷酷、殘忍等不良性格特征。
幼兒父母能夠互敬互愛、生活協(xié)調(diào),不僅有利于個性的陶冶,而且由于父母能夠相互支持配合,對幼兒教育會事半功倍。反之,緊張的家庭關(guān)系,經(jīng)常吵鬧的父母,不僅直接影響孩子的心心理健康,更會對子女教育造成不良后果。
家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該說每個家長都是愛孩子的,但是會不會愛卻是需要學(xué)習(xí)的。特別是如何克服家庭教育中一些不合理的教育方式,是每一個家長都必須認(rèn)真面對的問題。一要克服不講究教育效果。家長在對幼兒教育中,一定要注意方式方法,講究教育的效果。父母同孩子交流過程中,應(yīng)多提建議少命令。
一忌嘮嘮叨叨。不要對孩子三叮嚀,四囑咐,左說右講,以至讓孩子對家長正確的行為指導(dǎo),產(chǎn)生逆反心理,或是對幼兒的自信心產(chǎn)生影響,達(dá)不到教育的目的。
二忌脾氣急躁。對孩子要有足夠的耐心,不要用成人的心理衡量幼兒,不能因孩子一時不能理解某個問題,就訓(xùn)斥或責(zé)罵。這樣易使孩子形成對家長的“仇視”,把家長放在孩子的對立面。
三忌前后不一致。家長的觀點不要自相矛盾,前后不一致,不然會讓孩子無所適從,產(chǎn)生是非標(biāo)準(zhǔn)的模糊。家長要學(xué)會運用家庭教育中的靈活性特點,對孩子從情感入手,采取遇事施教,小處啟發(fā)等方法。
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