電白縣黃嶺中學(xué)
學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)實(shí)施方案
為了創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，營(yíng)造健康成長(zhǎng)氛圍，提高學(xué)生心理健康水平，有效預(yù)防并及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)突發(fā)事件，減少或避免對(duì)學(xué)生自己、他人或?qū)W校的危害與影響，建立從班級(jí)心理委員、班主任、健康教育中心、學(xué)校的快速危機(jī)干預(yù)反應(yīng)機(jī)制，特制定本預(yù)案。
一、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)組織機(jī)構(gòu)圖
組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)工作職責(zé)：全面指導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，使之凝成合力，使學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作得以順利開展；研究、規(guī)劃和制定心理危機(jī)事件處置方案，指導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防，參與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作指導(dǎo)。
各工作組成員職責(zé)：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想及心理狀況，在發(fā)現(xiàn)或得知學(xué)生有異常心理或行為表現(xiàn)時(shí)，采取必要的看護(hù)措施和妥善的援助措施，以緩解和消除學(xué)生心理問題，防止發(fā)生意外事件。對(duì)較嚴(yán)重的心理危機(jī)事件，要在第一時(shí)間報(bào)告，以啟動(dòng)本預(yù)案。
二、心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)的對(duì)象
對(duì)存在下列困素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：
1、在心理健康測(cè)評(píng)中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學(xué)生。
2、遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（1）家庭發(fā)生重大變故（親人傷亡；父母的離異或分居；父母失業(yè)；家庭暴力等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（2）身體發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾?。▊魅拘缘募膊?，如：肝炎、肺結(jié)核等；費(fèi)用很高又難以治愈的疾病等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。
（3）遭遇性危機(jī)（性傷害；性侵犯；意外懷孕等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（4）感情受挫（失戀；單相思情緒失控等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（5）受辱、受驚嚇（當(dāng)眾受到羞辱；受到嚴(yán)重驚嚇，如看恐怖片情緒失控等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
（6）與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突（被多人排斥；受到歧視、誤解等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；
3、學(xué)習(xí)壓力特別大出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如第一次出現(xiàn)不及格科目的優(yōu)秀生、將被退學(xué)的學(xué)生、有嚴(yán)重學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
4、性格內(nèi)向、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重貧困且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如性格內(nèi)向、不善交往且交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生、需要經(jīng)常向親友借貸且缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)的學(xué)生等。
5、有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神疾病的學(xué)生；
6、出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的新生；
7、對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)；
（1）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；
（2）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；
（3）情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。
三、心理危機(jī)預(yù)警實(shí)施細(xì)則
（一）建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度
1、學(xué)生班級(jí)心理委員報(bào)告制度
每班設(shè)立一個(gè)班級(jí)心理委員，班級(jí)心理委員要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時(shí)向班主任匯報(bào)，每月填寫一次《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》上交健康教育中心。
2、校醫(yī)療室學(xué)生心理危機(jī)報(bào)告制度
校醫(yī)療室發(fā)現(xiàn)有心理危機(jī)的學(xué)生，在24小時(shí)內(nèi)以書面形式報(bào)告給健康教育中心。
3、心理咨詢老師學(xué)生心理危機(jī)報(bào)告制度
心理咨詢老師在值班期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面的形式報(bào)告給健康教育中心。
（二）建立學(xué)生心理健康普查和排查制度
1、新生心理健康測(cè)評(píng)
健康教育中心每年對(duì)全體新生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體，做好危機(jī)預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。
2、重點(diǎn)人群的排查
對(duì)經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生、學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，對(duì)違紀(jì)處分學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)排查。排查結(jié)束后要把存在主理危機(jī)的學(xué)生名單交到健康教育中心。
（三）建立學(xué)生心理危機(jī)評(píng)估制度
學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)班級(jí)心理委員、校醫(yī)療室、心理咨詢老師等報(bào)告上來的存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，不確定或評(píng)估困難的，可邀請(qǐng)省內(nèi)心理危機(jī)專家進(jìn)行評(píng)估。
（四）建立重點(diǎn)學(xué)生心理檔案
心理健康教育中心建立重點(diǎn)學(xué)生心理檔案，將全校有心理危機(jī)傾向及需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的學(xué)生的信息納人數(shù)據(jù)庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
（五）建立學(xué)生心理健康信息反饋制度
健康教育中心及時(shí)將全校學(xué)生的心理健康狀況、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象名單、學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)和排查結(jié)果、班級(jí)上報(bào)的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生的心理評(píng)估結(jié)果和通過其他途徑獲取的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生名單及其心理評(píng)估結(jié)果等相關(guān)信息反饋給學(xué)校。
四、心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施細(xì)則
（一）對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病學(xué)生的干預(yù)措施
1、對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，學(xué)校及時(shí)通知該生家長(zhǎng)將其送至專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。
２、專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估某學(xué)生可以在學(xué)校邊學(xué)習(xí)邊治療的學(xué)生，健康教育中心及年級(jí)應(yīng)密切注意該生情況，開展跟蹤咨詢，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)。
（二）對(duì)有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施
一旦發(fā)現(xiàn)或知曉某生有自殺意念，即該生近期有實(shí)施自殺的想法和念頭，應(yīng)立即將該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組對(duì)該生實(shí)施24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，確保該生人身安全，同時(shí)通知家長(zhǎng)到校。
（三）對(duì)實(shí)施自殺行為學(xué)生的干預(yù)措施
1、對(duì)剛實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即送到最近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施緊急救治。
2、及時(shí)保護(hù)、勘察、處理現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)擴(kuò)散和對(duì)其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)事件調(diào)查取證。
3、對(duì)于自殺未遂的學(xué)生，通知家長(zhǎng)將其帶回家休養(yǎng)治療或送至專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。
4、正確應(yīng)對(duì)新聞媒體，防止不恰當(dāng)報(bào)道引發(fā)負(fù)面影響。
（四）對(duì)有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施
1、對(duì)有傷害他人意念或行為的學(xué)生，由學(xué)校安全與保護(hù)處負(fù)責(zé)、政教處配合立即采取相應(yīng)措施，保護(hù)雙方當(dāng)事人安全。
2、及時(shí)通知家長(zhǎng)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估鑒定，學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見進(jìn)行后續(xù)處理。
（五）愈后鑒定及跟蹤干預(yù)制度
1、學(xué)生因心理問題住院治療或休學(xué)再申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W校提供相關(guān)治療的病歷證明，專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)評(píng)估確已康復(fù)后可辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)時(shí)，健康教育中心指派專人對(duì)其定期進(jìn)行心理訪談，了解其思想、學(xué)生、生活等方面的情況。
3、對(duì)于有自殺未遂史的復(fù)學(xué)學(xué)生（有自殺未遂史的人屬于自殺高危人群），健康教育中心應(yīng)組織心理教師進(jìn)行定期心理訪談，及時(shí)了解其學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，確保該生人身安全。
五、注意事項(xiàng)
1、堅(jiān)持保密原則，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息，并盡可能在自然的環(huán)境中實(shí)施干預(yù)，避免人為地制造特殊的環(huán)境給被干預(yù)學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)或加重其心理問題。
2、對(duì)社會(huì)功能嚴(yán)重受損或自制力不完全的學(xué)生，不得在學(xué)生宿舍里實(shí)行監(jiān)護(hù)，避免監(jiān)護(hù)不當(dāng)造成危害，以確保該生安全。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系過程中，應(yīng)注意方式方法，做好記載，妥善保存。
4、干預(yù)措施中涉及到學(xué)生需要休學(xué)接受治療的，按照相關(guān)規(guī)定辦理。
本方案自2010年4月12日起施行。
電白縣黃嶺中學(xué)
2010年4月
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