有偏激心態(tài)的人在高中生中并不鮮見(jiàn)。心理學(xué)家指出，絕大多數(shù)青春期的孩子都有偏激的性格特點(diǎn)，只不過(guò)有的人表現(xiàn)得強(qiáng)烈一些，有的人表現(xiàn)的不太明顯。
偏激是偏執(zhí)性格的一種表現(xiàn)，偏執(zhí)性格是高中生不健康性格的一種，具有這種性格的人有兩個(gè)特點(diǎn)：一是自負(fù)，自我評(píng)價(jià)過(guò)高，常常固執(zhí)己見(jiàn)，獨(dú)斷專行，讀人苛刻，喜歡挑他人的“刺”；二是多疑，過(guò)分敏感，心胸狹窄，總以為別人跟自己過(guò)不去，時(shí)常帶有“警惕”的眼睛觀察別人。把別人并無(wú)惡意的、中性的和友好的表示看作是輕視、蔑視或敵對(duì)行為，因而造成許多誤解與沖突，與父母、同學(xué)、朋友很難融洽相處，很有可能導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，不受周圍人的歡迎，自己也陷入苦悶之中。
丁劍鋒考上了寄宿制高中，父母如釋負(fù)重，因?yàn)閮鹤訌男∑獠缓?，常常與父母為一點(diǎn)小事而發(fā)生口角。有一次，他想買一件真正的名牌運(yùn)動(dòng)服，想在同學(xué)眼前炫耀炫耀，只因?yàn)橐路膬r(jià)格太貴，節(jié)儉的母親沒(méi)有同意，于是怒氣沖天的丁劍鋒竟和母親大吵了起來(lái)，幸好父親回來(lái)了，這件事才被壓下。
現(xiàn)在總算好了，再也不用為兒子的壞脾氣而生氣了。兒子一星期回來(lái)一次，即使有點(diǎn)摩擦，父母忍耐一下也就過(guò)去了——不就是兩天的事嗎。沒(méi)想到半個(gè)學(xué)期后，班主任找上門來(lái)，反映了丁劍鋒在學(xué)校的表現(xiàn)。
兒子寢室一共住六個(gè)人，除了他以外的五個(gè)人剛好是同一所中學(xué)畢業(yè)的，因而非常熟悉，只有丁劍鋒一個(gè)人是“外人”。那五個(gè)人平時(shí)總喜歡同進(jìn)同出，說(shuō)說(shuō)笑笑，相互幫助。用丁劍鋒的話來(lái)說(shuō)就是五個(gè)人“穿一條褲子”。丁劍鋒懷疑他們有意孤立自己。最讓丁劍鋒不能容忍的是，那五個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)身高馬大，長(zhǎng)的虎背熊腰，全都在1.80米以上。打起籃球來(lái)，正好是一個(gè)隊(duì)，而且技術(shù)好，配合默契，簡(jiǎn)直就是年級(jí)里的“夢(mèng)之隊(duì)”，引得女球迷們?nèi)绨V如醉。丁劍鋒身高只有1.68米，很不起眼。他恨那些長(zhǎng)得比自己高的人，恨他們贏得了女同學(xué)的青睞，使自己相形見(jiàn)絀。所以，丁劍鋒與“夢(mèng)之隊(duì)”格格不入，勢(shì)不兩立。
有一次天氣很冷，晚自習(xí)時(shí)丁劍鋒因感冒回寢室吃藥，藥已入口，卻發(fā)現(xiàn)自己的熱水瓶里空空如也。再一看其余的五個(gè)熱水瓶里都裝著滿滿的開(kāi)水。他很生氣，心想，肯定是他們專門和自己對(duì)著干的，肯定是他們把自己的水倒了，“哼，要沒(méi)有水喝，大家都沒(méi)有水喝！” 丁劍鋒越想越生氣，決定給他們點(diǎn)顏色看看。于是，丁劍鋒把五個(gè)熱水瓶的水全都倒進(jìn)了廁所的水池。接著，又把熱水瓶摔碎了。他要讓他們知道，自己不是好欺負(fù)的。
很快“東窗事發(fā)”，班主任找丁劍鋒談話，丁劍鋒卻若無(wú)其事，還說(shuō)這是“正當(dāng)防衛(wèi)”，“維護(hù)自己的尊嚴(yán)”。
一聽(tīng)說(shuō)這些事情，丁劍鋒的爸爸媽媽大吃一驚，兒子怎么變成這樣了？
毫無(wú)疑問(wèn)，丁劍鋒就是典型的偏執(zhí)性格的人。偏執(zhí)性格的孩子很難和人和平共處。無(wú)端的猜疑會(huì)讓他們眼里看不到好人、好事；嫉妒心強(qiáng)常常讓他們出現(xiàn)敵視、攻擊他人的行為。而且由于過(guò)分敏感，他們會(huì)總以為別人存心不良，在算計(jì)自己；過(guò)分關(guān)心自己，總把自己的錯(cuò)誤或不慎產(chǎn)生的后果怪罪于別人，而且容易激怒。這樣的學(xué)生難以與老師、同學(xué)友好來(lái)往，經(jīng)常尋釁鬧事，使別人無(wú)法接近；在家也不能與父母、兄弟姐妹和諧相處；一旦走入社會(huì)，同樣不能建立和諧的人際關(guān)系，因此必須及時(shí)矯正。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，家庭是最具有親和力、最具安全感、最自由的地方，是真正屬于自己的地方，家庭的影響甚至超過(guò)了社會(huì)。孩子的各種不良性格，不良心理的形成和家庭有著密切的關(guān)系。因此，防止孩子形成偏執(zhí)的性格父母應(yīng)該從家庭入手。
營(yíng)造和諧關(guān)愛(ài)的家庭氛圍是孩子形成健康心理的基石。在和諧的家庭氣氛中，孩子會(huì)學(xué)到相互信任，相互關(guān)心，而且心態(tài)平和。營(yíng)造和諧氣氛的前提是父母的生活和教育理念要一致，不要在孩子面前爭(zhēng)吵，更不能相互猜疑。
在日常生活中，父母應(yīng)該既尊重孩子又不遷就孩子。如果不尊重孩子，不管孩子提的要求合不合理、有沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)，都一味地給予否定，孩子因需求總是得不到滿足而產(chǎn)生不滿情緒，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗心理，形成不服管教的性格；或是不敢提正當(dāng)要求，一味順從大人，行為畏縮，膽小怕事。如果孩子的不合理要求也給予滿足，無(wú)原則地遷就孩子，孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性胡為。因此，只有得到尊重又不受遷就的孩子心理才會(huì)健康發(fā)展。
此外，正常的同齡人之間的交往對(duì)于克服孩子的不良心理情緒也是很有幫助的。作為父母要鼓勵(lì)孩子幫助其他的同學(xué)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。偏執(zhí)的人常常對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，經(jīng)常被一種痛苦的情緒支配，覺(jué)得他人一無(wú)是處。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種傾向，不妨動(dòng)員他們主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)和朋友，讓他們體會(huì)助人為樂(lè)的幸福感，培養(yǎng)自己對(duì)他人、對(duì)周圍世界的寬容的心境。如果心寬了，孩子就不會(huì)無(wú)端地懷疑別人，更不會(huì)用偏激的想法來(lái)左右自己了。
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