創(chuàng)造性思維能力，是未來人才的必備素質之一，也是檢驗孩子智力水平的一個重要依據。從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，對孩子的健康成長極為重要。那么，在家庭教育中該如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力呢？
培養(yǎng)孩子的自主性創(chuàng)造思維能力是一種求新求異、設法打破框框條條的束縛而使問題得以解決的能力。這種能力的培養(yǎng)，是建立在孩子充分的獨立性和自主性基礎上的。作為家長，要培養(yǎng)孩子的自主性，就應改變"包辦"思想，讓孩子充分擁有做事和思考的權利；同時家長還應努力創(chuàng)設一種寬松、民主、自由的家庭氣氛，以利于孩子自主性的確立和培養(yǎng)。
呵護孩子的好奇心大量事實表明，發(fā)明創(chuàng)造往往萌芽于對某一事件或現(xiàn)象的好奇。對于孩子來說，好奇既是天性也是一種十分可貴的心理素質。因為好奇，孩子就會有探索周圍事物的興趣，并在探索活動中豐富和積累知識經驗，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。兒童心理學家指出：凡是因好奇心而受到獎勵的孩子，都愿意繼續(xù)進行某種試驗和探索，這既有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力，又能增強孩子的自信心。因此，在日常生活中，家長應小心呵護孩子的好奇心。
創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境創(chuàng)造性思維能力并非無源之水、無本之木，也需要知識和經驗的積累。一旦孩子將自己所掌握的知識運用于實踐活動中去，就容易出現(xiàn)新思想，并在實踐中增長智力、開發(fā)創(chuàng)造力。知識和經驗來源于豐富多彩的生活，而豐富多彩的生活又能為孩子提供運用知識和經驗去解決實際問題的機會。因此，家長應努力為孩子創(chuàng)設一個空間廣闊、內容豐富的生活環(huán)境，使孩子擁有較多的動手實踐、動腦思考的機會。
要允許孩子犯錯誤在參與活動的過程中，許多孩子都可難會因種種原因而犯這樣那樣的錯誤，家長卻不能因此而對孩子大加斥責，甚至因此而給孩子做出種種限制，剝奪孩子動手、動腦的機會。比如，有的孩子為了看看玩具里面究竟是什么，而把新買的玩具給拆壞了，對此，一味的懲罰只能阻礙孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，家長在耐心地給孩子講明道理的同時，應該對孩子的這種探索精神予以肯定和鼓勵。
此外，創(chuàng)造性思維更偏重于發(fā)散性思維，是一種從多角度、多方位探索問題尋找答案的非常規(guī)、反常規(guī)的思考方式，往往有想像和幻想成分的參與。因此，家長要鼓勵孩子異想天開、標新立異，當孩子天真地向父母發(fā)問或用自己的想像來解釋某些客觀事物時，父母不能一笑置之或隨意地加以嘲笑，而應正面鼓勵并積極引導孩子大膽幻想，在條件可能的情況下，還應設法促使孩子動手參與活動，讓他們在活動中去尋求答案，以發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。
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