小愛(ài)絮語(yǔ)：在“啞巴英語(yǔ)”中成長(zhǎng)起來(lái)的70后、80后父母?jìng)儗?duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙絕對(duì)是前所未有的重視，從時(shí)間到金錢(qián)都不惜各種投入。Miah媽媽在眾多擔(dān)負(fù)著英語(yǔ)啟蒙重任的父母中是非常用心的一個(gè)，她對(duì)孩子的指導(dǎo)不盲目，在教訓(xùn)之后及時(shí)反思和調(diào)整，最最可貴的是她對(duì)孩子的理解和尊重已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)學(xué)英語(yǔ)本身。熱心的她愿意將這些“干貨”與大家分享，來(lái)看看她是怎么做的吧。文章有點(diǎn)長(zhǎng)，但絕對(duì)是前所未有的“干貨”，請(qǐng)耐心閱讀。
文、圖/@Miah 媽媽
不論是自己學(xué)英語(yǔ)，還是跟孩子的英語(yǔ)啟蒙，于我都是教訓(xùn)多于經(jīng)驗(yàn)。我初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，6年下來(lái)，高考能拿148，但如今一不會(huì)說(shuō)，二不會(huì)寫(xiě)。尤其是大學(xué)改學(xué)了西班牙語(yǔ)，現(xiàn)在張嘴就是西語(yǔ)的語(yǔ)法語(yǔ)序，甚至語(yǔ)調(diào)詞匯。
再說(shuō)孩子，不到5歲，慢熱內(nèi)斂。3歲接觸英語(yǔ)，渠道有三：一是家庭英語(yǔ)啟蒙，主要是共讀，二是幼兒園半天外教，三是每周一至兩次課外班。4歲起英語(yǔ)興趣爆棚，在學(xué)英語(yǔ)中獲得很多自信和快樂(lè)，幼兒園、課外班的老師對(duì)她毫不吝嗇溢美之詞。她幾乎每天接觸英語(yǔ)，樂(lè)于讀各種英文繪本、分級(jí)讀物，聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、有聲書(shū)，看原版動(dòng)畫(huà)，隨時(shí)用英語(yǔ)跟家人對(duì)話，倒是我滿嘴中式西班牙英語(yǔ)跟不上節(jié)奏。我為她對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣和快速進(jìn)步感到高興。如果一切按部就班，我或許滿足于此，就這樣沒(méi)章法地“啟蒙”下去。
直到有一天，我的工作安排發(fā)生重大變化，孩子將跟著我去一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的國(guó)家上國(guó)際學(xué)校。她的教育問(wèn)題令我陷入惶恐和焦慮。朋友同事都說(shuō)“把孩子丟那個(gè)環(huán)境里，半年就好了”，但這絲毫不能寬慰我。我深知搬家、轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)一個(gè)敏感的女孩意味著什么。一個(gè)語(yǔ)言不通的孩子，初來(lái)乍到另一國(guó)家，面對(duì)新的學(xué)校、老師、同學(xué)，怎樣才能幫助她更好地融入環(huán)境、減少心理壓力？強(qiáng)化英語(yǔ)是必須的。
教育資源從來(lái)都是稀缺的。我即將要去的這個(gè)國(guó)家，好的國(guó)際學(xué)校同樣要提前一年報(bào)名占坑，面試機(jī)會(huì)要找人爭(zhēng)取，通過(guò)面試、董事會(huì)同意也不代表有學(xué)可上，還要等空缺。困難很多，但我不能退縮。壓力促使我在落實(shí)學(xué)校的同時(shí)，反思孩子的英語(yǔ)該怎么學(xué)。
一、什么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法要不得？
中國(guó)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)法要不得，這正是我自己走過(guò)的路，背單詞、記語(yǔ)法、做練….事實(shí)上，what's this? It's a pencil. How are you? Fine, thank you, and you?這樣的句子在之后20多年我?guī)缀鯊臎](méi)用過(guò)。學(xué)了那么些年英語(yǔ)，滿嘴李雷、韓梅梅，當(dāng)媽后才知道牙仙女。打開(kāi)孩子的預(yù)備級(jí)英文小書(shū)，羞愧地發(fā)現(xiàn)滿眼生詞，連merry-go-round、On yourmarks Get set都得查字典?？谡Z(yǔ)更不必說(shuō)，在國(guó)外說(shuō)地最多的一句英語(yǔ)就是“Doyou speak Spanish？”學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)另一種文化，今天，我要跟孩子一起學(xué)英語(yǔ)，接地氣的那種。
二、我在英語(yǔ)啟蒙上走過(guò)的路
打算出國(guó)之前，我鼓勵(lì)孩子學(xué)英語(yǔ)，是因?yàn)槭澜缧缘恼Z(yǔ)言可以幫助打開(kāi)世界之門(mén)。但對(duì)于怎么學(xué)，并沒(méi)有緊迫感，更別提通盤(pán)安排。甚至想當(dāng)然地以為有個(gè)學(xué)外語(yǔ)的媽媽，孩子外語(yǔ)大抵不會(huì)差，何況幼兒園還有外教呢，但這種盲目自信毫無(wú)根據(jù)。孩子入園2年，經(jīng)歷的外教一只手還不夠數(shù)。他們來(lái)自德國(guó)、俄羅斯、捷克，離美國(guó)最近的那位來(lái)自加拿大，不過(guò)是魁北克….外教頻繁更換，導(dǎo)致我對(duì)孩子在幼兒園學(xué)了什么知之甚少，也不寄予厚望。我毫無(wú)章法地大量買(mǎi)英文書(shū)，主要有以下幾類(lèi)：
1、經(jīng)典原版繪本，尤其凱獎(jiǎng)書(shū)
最初靠這些經(jīng)典繪本幾本書(shū)叩開(kāi)英語(yǔ)啟蒙之門(mén)：埃瑞·卡爾的《brownbear brown bear,what do you see》,《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《忙碌的小蜘蛛》，《Dear Zoo》翻翻書(shū)，《Rosie'swalk》。這些經(jīng)典書(shū)，或富有韻律，或形式有趣，而且都能輕易從網(wǎng)上買(mǎi)到或找到配套音頻、動(dòng)畫(huà)，深得童心。
2、分級(jí)讀物
主要是I can read 之my first以及Level 1, 照汪培廷書(shū)單買(mǎi)的。
MyFirst 部分書(shū)目：
1.Whose Hat Is It?
2. Follow Me,，Mittens
3. Chicken Said, 'Cluck!'
4. Mittens
5. The Day I Had to Play With My Sister
6. Sid and Sam
7.I See ,You Saw
8. Pedro's Burro
LEVEL I 部分書(shū)目見(jiàn)圖：
3、《培生幼兒英語(yǔ)》
這套情景式英語(yǔ)書(shū)分預(yù)備級(jí)（3-4歲）、基礎(chǔ)級(jí)（4-5歲）、提高級(jí)（5-7歲），共101本。我買(mǎi)了前2級(jí)大概70本。每個(gè)故事一個(gè)主題，主題來(lái)自孩子的家庭生活、校園生活、業(yè)余生活等。類(lèi)似于口袋書(shū)，圖多詞少，配有單詞表，句型簡(jiǎn)單且常用，適合隨身帶隨時(shí)看。小朋友3歲多時(shí)對(duì)這種幾分鐘就翻完的英語(yǔ)書(shū)很著迷，有那么幾本幾乎百看不厭。購(gòu)買(mǎi)渠道—當(dāng)當(dāng)。
4、經(jīng)典套裝書(shū)
很多是Ican Read系列的看家書(shū)。比如：小餅干、蘇斯博士DrSesuss、大紅狗Clifford、貝貝熊、喬治猴等。
小餅干
蘇斯博士
5、原版動(dòng)畫(huà)的配套繪本
如peppa pig、朵拉至今閑置。
6、USBORNE的look系列
網(wǎng)上賣(mài)USBORNE書(shū)的賣(mài)家很多，這些翻翻書(shū)又大又厚太重，光look系列就有things that go、pirate ship、space、金字塔、world、人體、sports、science、carｓ、castle、farm等，想買(mǎi)完不可能也沒(méi)必要，我前后買(mǎi)過(guò)一批，目前大多閑置。建議大家還是根據(jù)實(shí)際需要購(gòu)買(mǎi)吧，不倡議提前屯貨或屯太多。
7、英文故事書(shū)套裝Time for a Story
這套是跟小愛(ài)團(tuán)購(gòu)的名家繪本+動(dòng)畫(huà)，10冊(cè)10張DVD，小朋友常自己拿盤(pán)播放，對(duì)照繪本，樂(lè)在其中。
拉拉雜雜買(mǎi)了這么多，過(guò)目的大概有一半。共讀的同時(shí)，我也不時(shí)給孩子磨耳朵，包括視和聽(tīng)。每天看15分鐘左右原版動(dòng)畫(huà)，這對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)幫助非常大。在洗澡、手工、開(kāi)車(chē)等時(shí)間，會(huì)聽(tīng)聽(tīng)《鵝媽媽童謠》、《迪士尼英語(yǔ)兒歌》、分級(jí)讀物和繪本錄音…
這么多書(shū)共讀下來(lái)，積累是有的。最重要的是，開(kāi)始了、學(xué)習(xí)了、進(jìn)步了，收獲了。但問(wèn)題也來(lái)了——學(xué)地零敲碎打，不成體系。起步了，卻不知道怎么更好地走下去。這就是我在英語(yǔ)啟蒙上遇到的困惑。
我分享的本意絕不是建議大家照單購(gòu)買(mǎi)和使用。再好的藥方也不能保治百病，再好的書(shū)單假如不加分辨照單全收、盲目使用，恐怕未必奏效。
我最想跟大家分享的體會(huì)是——優(yōu)秀教育資源很多，媽媽們別急于入手，先厘清思路。打算讓孩子幾歲開(kāi)始學(xué)？怎樣學(xué)？在哪里學(xué)？想清楚了，再找一條適合自己和孩子的學(xué)習(xí)路線，選一套教材和閱讀體系，這比盲目照著書(shū)單采購(gòu)或盲從報(bào)課外班更行之有效。
大家不妨看幾本英語(yǔ)啟蒙方面的書(shū)，比如汪培廷的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》、安妮鮮花《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》，還有幾位媽媽力薦的“純干貨”《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》。相信幾本書(shū)下來(lái)，思路和方法全有了。最了解孩子特性的是父母，找到孩子最易于接受的教育方式，做父母的責(zé)無(wú)旁貸。
三、英語(yǔ)課外班上不上？
這個(gè)話題仁者見(jiàn)仁。報(bào)不報(bào)班，報(bào)什么班，還是要因地制宜、因娃制宜。我在小朋友4歲時(shí)給她報(bào)了課外班。我選擇機(jī)構(gòu)就四條標(biāo)準(zhǔn)，一近、二純外教、三教材規(guī)范、四貼合家長(zhǎng)的目標(biāo)。
近，是因?yàn)槲医?jīng)常性加班，接送孩子有賴祖輩，必須在可步行范圍內(nèi)選擇，不然老人孩子太辛苦。純外教，是希望孩子聽(tīng)到并且學(xué)習(xí)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人是如何表達(dá)的。一般水平的中國(guó)英語(yǔ)老師對(duì)教材的表達(dá)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但在跟孩子的溝通中，思維和表達(dá)難免中國(guó)化。三規(guī)范化的教材，不必贅述。四，關(guān)于培訓(xùn)目標(biāo)，我認(rèn)為閱讀、學(xué)科知識(shí)這塊我可以自己做，我想提高的是孩子“說(shuō)”的興趣，因此pass了以學(xué)科英語(yǔ)為主的課外班。
按這4條標(biāo)準(zhǔn)篩選，很快就在家附近的瑞思、北外青少年、迪士尼等幾家機(jī)構(gòu)中選了一家。之所以說(shuō)我選擇機(jī)構(gòu)的經(jīng)歷，并非是推薦某家機(jī)構(gòu)，而是想說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有絕對(duì)的好或不好，只有合不合適。厘清自己的需求比盲目聽(tīng)從他人推薦更可取。
英語(yǔ)課外班值不值？我覺(jué)得有用，但性價(jià)比不高，尤其是啟蒙階段。Miah在迪士尼英語(yǔ)上了F2a、F2b課程，一天她很認(rèn)真提出停課，她是個(gè)認(rèn)真多慮的孩子，我沒(méi)多問(wèn)就同意了（后來(lái)知道她是因?yàn)閼峙陆淌液蛶牟遄?，停課4個(gè)月后，在我動(dòng)員下復(fù)課，從每周1次2課時(shí)改為每周2次各1課時(shí)，孩子不像原先沒(méi)那么累，上課積極性大增，但家里老人接送的負(fù)擔(dān)卻因此加倍。復(fù)課前，老師對(duì)她做了個(gè)測(cè)驗(yàn)，跳過(guò)F2C直接上F2D完全沒(méi)問(wèn)題。
機(jī)構(gòu)培訓(xùn)就是這樣，盡量拉長(zhǎng)教學(xué)戰(zhàn)線，每堂課教學(xué)內(nèi)容其實(shí)很有限。孩子所學(xué)，跟一年動(dòng)輒一兩萬(wàn)的學(xué)費(fèi)、花掉的100課時(shí)以及路上時(shí)間相比，值嗎？我相信，如果家長(zhǎng)在啟蒙階段能堅(jiān)持每天15-30分鐘的系統(tǒng)投入，效果會(huì)好于每周2課時(shí)的課外班。但如果父母總加班，不能確保投入，那是另一碼事。
四、接下來(lái)我打算怎么做？
學(xué)語(yǔ)言就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，涵蓋了語(yǔ)言的“輸入”（聽(tīng)、讀）和“輸出”（說(shuō)、寫(xiě)）。沒(méi)有大量“輸入”，很難有良好的“輸出”。輸入階段，聽(tīng)力先行、閱讀跟上。盡量保證每天有半小時(shí)至1小時(shí)固定的英文環(huán)境，進(jìn)行閱讀+視聽(tīng)。一旦形成習(xí)慣，孩子將從中受益無(wú)窮。
1、閱讀，可以是親子共讀，也包括孩子自主閱讀。
2、閱讀從繪本，還是分級(jí)讀物入手？
兩者各有優(yōu)勢(shì)，分級(jí)讀物的詞匯循序漸進(jìn)，但趣味性、文學(xué)性不如繪本生動(dòng)，不妨結(jié)合起來(lái)。共讀多用原版繪本，自主閱讀階段多用分級(jí)讀物。
國(guó)外童書(shū)分類(lèi)很細(xì)。其中分級(jí)讀物是專門(mén)幫助孩子進(jìn)入自主閱讀的教學(xué)資料，根據(jù)不同年齡的詞匯量和閱讀能力，對(duì)生詞進(jìn)行篩選和過(guò)濾，按難度分級(jí)，篇幅從短到長(zhǎng)，從以畫(huà)為主逐步過(guò)渡到以文字為主，方便小讀者循序漸進(jìn)。分級(jí)讀物有很多種。
國(guó)內(nèi)引進(jìn)的有牛津閱讀樹(shù)（即典范英語(yǔ)）、體驗(yàn)英語(yǔ)少兒閱讀文庫(kù)、機(jī)靈狗故事樂(lè)園、國(guó)家地理兒童百科（入門(mén)級(jí)/流利級(jí)/提高級(jí)）等。也有尚未引進(jìn)的海尼曼Heinemann、哈考特Harcourt、ScottForesman 、RAZ等等。各大出版社也有自己的分級(jí)系列，如I Can Read、DK Reader、Step into reading、Scholastic分級(jí)等。我們并不需要過(guò)多的分級(jí)讀物，選一套好好學(xué)，要比沒(méi)有章法四面出擊管用。
3、視聽(tīng)，素材可以是原版動(dòng)畫(huà)、童謠、音樂(lè)、故事、分級(jí)讀物的音頻
坐車(chē)、洗澡、睡前都可以。國(guó)外制作精良、適合學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)很多，比如粉紅豬小妹（Peppa pig）、查理與羅拉（Charlie & Lola）、BBC MUZZY、Magic school bus、Busy Town 忙忙碌碌鎮(zhèn)等，還有大男孩喜愛(ài)的科幻動(dòng)畫(huà)Bill Nye theScience Guy。還是那句話，因材施教。比如Miah，任我怎么動(dòng)員，她堅(jiān)決只看Peppa Pig，不厭其煩反復(fù)看同樣的內(nèi)容，我全當(dāng)她在“精讀”。
算一算，每天30-60分鐘，堅(jiān)持2本閱讀，一年就是700本閱讀量，這將搭建孩子最初的英文基礎(chǔ)，帶著孩子奔向主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
五、不得不說(shuō)的自然拼讀（Phonics）
Phonics是一種系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家兒童閱讀中普遍使用。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，逐步建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而形成“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”的能力。
需要注意的是，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子在學(xué)Phonics前，已具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，尤其是聽(tīng)力和理解能力同成人相差不大。他們進(jìn)行Phonics拼讀，通過(guò)把聲音和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)，最終目的是培養(yǎng)閱讀理解能力（書(shū)面文字和意思匹配的能力）。這就意味著，如果我們也想通過(guò)學(xué)習(xí)phonics拼讀來(lái)提高孩子的閱讀能力，我們首先要做的是：提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，尤其是聽(tīng)音辨義的能力，這正是英語(yǔ)啟蒙階段的主要任務(wù)。因此，在讓孩子進(jìn)行Phonics拼讀學(xué)習(xí)之前，一定要讓孩子大量聽(tīng)（磨耳朵）。
phonics拼讀的規(guī)則很多，還有很多特例。如果孩子起步晚，沒(méi)能通過(guò)大量磨耳朵打下聽(tīng)力基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)音意識(shí)，學(xué)習(xí)phonics可能會(huì)比較枯燥。與其這樣，還不如先不學(xué)phonics，還是從磨耳朵+閱讀開(kāi)始，在閱讀中慢慢向孩子灌輸簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，時(shí)機(jī)成熟時(shí)再系統(tǒng)學(xué)習(xí)phonics。
我跟孩子學(xué)拼讀才剛起步，沒(méi)有很多心得。安妮鮮花的書(shū)對(duì)Phonics有很多介紹，想詳細(xì)了解的，不妨看書(shū)。有一點(diǎn)我十分贊同：phonics上連聽(tīng)力、下接閱讀，沒(méi)有聽(tīng)力積累和閱讀活動(dòng)，孤立地學(xué)習(xí)phonics是急功近利，而且沒(méi)有意義的。拼讀如同漢語(yǔ)拼音，要學(xué)就學(xué)扎實(shí)，速成班不可取。
Phonics教材很多，在知名度較高的教材中，我打算用這兩套：蒲公英英語(yǔ)拼讀王、Hookedon phonics。
1、蒲公英英語(yǔ)拼讀王
也就是Phonics kids的引進(jìn)版，價(jià)格親民，1-6共12冊(cè)，6DVD+9CD，全套正版的100多就能拿下。說(shuō)來(lái)有緣，孩子在二手書(shū)市上對(duì)這套書(shū)一見(jiàn)鐘情，當(dāng)時(shí)我并不知道這套教材，盲目地買(mǎi)下了其中成色最新的一本。沒(méi)多久，我的全套蒲公英新書(shū)到家后，孩子驚喜地發(fā)現(xiàn)這正是她想要的，頓時(shí)興趣爆棚。這些天跟著DVD自學(xué)，對(duì)著書(shū)本做練習(xí)，還做老師讓爺爺奶奶跟著學(xué)，chantwith me、A is for alligator、bis for bear…Let'schant together、his for hen…還跟我玩treasurehunt（單詞尋寶），找A、B、C、D...開(kāi)頭的詞，通過(guò)游戲我發(fā)現(xiàn)她的詞匯量超乎我想象。
2、Hooked on phonics
這套教材是phonics中的權(quán)威，成熟、專業(yè)、易學(xué)，有配套閱讀。京東、淘寶都有售，全套正版下來(lái)人民幣1300多元。我還沒(méi)買(mǎi)，就不多說(shuō)。
必須要說(shuō)明一點(diǎn)，所有這些都是我分享適合我家的英語(yǔ)啟蒙想法和做法，但這并不代表它是正確的。大小愛(ài)玩：你平時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的語(yǔ)法嗎？
Miah 媽媽：我沒(méi)有不刻意糾正，但用我認(rèn)為正確的表述復(fù)述一遍。孩子學(xué)漢語(yǔ)不也是從詞不達(dá)意走向標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的。大小愛(ài)玩：你和孩子讀英文繪本總體的原則是什么？
Miah 媽媽：我的體會(huì)，閱讀，無(wú)論中文還是英文，都放棄教條，順其自然，日積月累，潛移默化。一切以保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性、跟孩子一起體驗(yàn)閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用帶來(lái)的樂(lè)趣為落腳點(diǎn)。這么說(shuō)有點(diǎn)抽象，具體說(shuō)就是，我提供閱讀素材，陪孩子共讀，如果孩子不喜歡，我不勉強(qiáng)，允許她放棄，允許她更換。如果她想重復(fù)，我也照辦，不干預(yù)。大小愛(ài)玩：你是如何幫孩子規(guī)劃閱讀的？每本書(shū)重復(fù)周期多長(zhǎng)？是帶著孩子讀還是讀給孩子聽(tīng)？
Miah 媽媽：我家的書(shū)，除教材類(lèi)按計(jì)劃和進(jìn)度，其他書(shū)不時(shí)換位置，我把近期希望她看的書(shū)放在她視線那層。在閱讀時(shí)間，我會(huì)拿一本讀過(guò)的、一本新的。
說(shuō)起重復(fù)，可能孩子跟孩子不一樣、跟大人更不一樣。我家孩子從小喜歡重復(fù)，對(duì)喜歡的書(shū)恨不得一天連續(xù)看很多遍。培生英語(yǔ)有幾本小書(shū)，我覺(jué)得很枯燥，比如教孩子如何做小丑帽，但孩子居然很喜歡，反復(fù)聽(tīng)、還跟讀，一邊讀、一邊樂(lè)，很快就會(huì)自己讀了。所以，小朋友的興趣，可以引導(dǎo)，更需要被尊重。
就是這么本“說(shuō)明書(shū)”，她又一陣天天看，這不，主要文具就都會(huì)了。同時(shí)還是個(gè)手工指導(dǎo)書(shū)，我跟她一起照著書(shū)中步驟做了個(gè)小丑帽。所以，我的體會(huì)——教無(wú)定式，教育無(wú)處不在，但別太刻意。
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