鬧鬧正在悠閑自在的“磨牙”，連手都懶得扶一下
1-14歲兒童心理全解（一）：1-2歲孩子關(guān)鍵月齡段及培養(yǎng)要點(diǎn)
1-14歲兒童心理全解（二）：2-3歲孩子關(guān)鍵月齡段及培養(yǎng)要點(diǎn)
1-14歲兒童心理全解（三）：3-4歲間孩子關(guān)鍵月齡段及培養(yǎng)要點(diǎn)
1-14歲兒童心理全解（四）：4-5歲間孩子心理成長(zhǎng)特點(diǎn)及培養(yǎng)要點(diǎn)
1-14歲兒童心理全解（五）：5-6歲間孩子心理成長(zhǎng)特點(diǎn)及培養(yǎng)要點(diǎn)
典型的6歲孩子，
是一個(gè)小小的矛盾體，
集兩個(gè)極端于一身。
到底有哪些矛盾與極端呢？
從他心理發(fā)展的各個(gè)方面都有表現(xiàn)。
為什么我們會(huì)稱孩子為“小神獸”？
他會(huì)讓我們煩惱、生氣，
但他也會(huì)給我們驚喜、甜蜜；
以及許許多多流失就再也找不回的
繽紛時(shí)光
/01/
6-7歲間兒童的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)
獨(dú)立意識(shí)和親子關(guān)系
如果說5歲的孩子是以媽媽為中心，那么，6歲孩子就是以自我為中心。
6歲的孩子往往十分固執(zhí)。在大事情上他難以抉擇，可一旦決定又難再改變；小事情上他常常變來變?nèi)ナ盅杆佟?/p>
6歲的孩子開始真正試圖與母親分離，成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)性。他表面上倔強(qiáng)、傲慢，心理上害怕自己能力不夠，內(nèi)心深處又竭力尋找安全感。
6歲的孩子既依賴媽媽，又希望自己能夠不依賴媽媽，他前一分鐘對(duì)媽媽說“我愛你”，后一分鐘又說“我恨你”。因此，這個(gè)年齡的孩子和媽媽之間是典型的糾纏不清。
溫馨提示：
越是在6歲艱難之中掙扎得厲害的孩子，越是需要媽媽一而再，再而三好向他保證“你愛他”。
6歲孩子的成長(zhǎng)過程，就是尋找他與媽媽親子關(guān)系的穩(wěn)定點(diǎn)、平衡點(diǎn)、聚焦點(diǎn)，以及重心點(diǎn)的過程，這個(gè)過程需要媽媽的耐心與守候。
大多數(shù)孩子害怕爸爸的不認(rèn)可，而不是媽媽；他們相信即使爸爸在單位上班也知道家里發(fā)生的一切；因此，他跟爸爸呆在一起時(shí)往往比跟媽媽呆在一起時(shí)乖。
人際關(guān)系
對(duì)于6歲的孩子來說，老師的話就是“圣旨”。他在學(xué)校里喜歡聽從指揮，甚至老師越嚴(yán)格，他越有安全感。
溫馨提示：
如果家長(zhǎng)和老師的要求不一致，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必與老師協(xié)調(diào)統(tǒng)一，否則，對(duì)孩子很不公平，會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知沖突。
6歲的孩子一天學(xué)習(xí)下來很累的話，他不會(huì)把情緒發(fā)泄到老師身上，只會(huì)回家“收拾媽媽”。
兩個(gè)6歲的孩子一起玩，會(huì)和諧相處；三個(gè)孩子一起玩，往往容易鬧矛盾。
6歲是特別爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡，他什么都想贏；有時(shí)候贏不了會(huì)耍賴，有的孩子甚至?xí)R時(shí)發(fā)明新規(guī)則，以保證自己不會(huì)輸?shù)簟?/p>
要和一個(gè)6歲的孩子做朋友不容易，但6歲孩子的生活中又的確離不開朋友。
吃、穿、睡
6歲的孩子懂得但不在意餐桌禮儀，如果你責(zé)怪他，他會(huì)格外在意“你對(duì)他的責(zé)怪”，你越說他，他越不聽。
溫馨提示：
孩子在餐桌上的粗魯行為，你能不管就不管。等過一年再來講究餐桌禮義也不遲。
6歲的孩子大約需要睡11個(gè)小時(shí)。
睡前是一天中最溫馨的時(shí)光，孩子會(huì)很樂意表演他一天中學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（故事、兒歌、甚至數(shù)學(xué)、科學(xué)知識(shí)等）；如果你們?cè)诎滋祠[了什么不愉快，此時(shí)孩子會(huì)愿意和媽媽講和。
醒來后，孩子往往不愿意趕緊穿衣服；在床前放上一本很薄的繪本，擺好要穿的衣服，當(dāng)精神抖擻的音樂響起時(shí)，很可能孩子已經(jīng)齊齊整整的站在你的面前了。
6歲的孩子（特別是女孩）穿衣服很糾結(jié)，你最好讓她沒有選擇余地，可從衣櫥拿兩件給她選。如果她還糾結(jié)，就干脆拿一件，立場(chǎng)堅(jiān)定的說：“就這件?！?/p>
道德品質(zhì)
6歲的孩子可能會(huì)在家里偷東西，因?yàn)樗匀蛔霾坏娇偸悄芊智濉澳愕摹焙汀拔业摹?。如果他從別人家拿東西回家了，家長(zhǎng)一定要敦促孩子還給人家。
溫馨提示：
家長(zhǎng)千萬不能因?yàn)椤懊孀印倍蝗プ觯@將為孩子以后的行為帶來非常大的隱患。
閱讀
6歲的孩子仍然喜歡幽默風(fēng)趣的書，他會(huì)試著自己讀一些低幼的繪本。
6歲的孩子需要用手指著讀書，因?yàn)樗囊暰€跟蹤優(yōu)先于視線的聚焦。
溫馨提示：
當(dāng)孩子讀錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)不要立即指出來，耐心等待孩子自己發(fā)覺會(huì)更好。
創(chuàng)造力
每個(gè)6歲的孩子都渴望把自己的“腦中所想”涂鴉到每個(gè)可能涂鴉的地方。
6歲的孩子太需要?jiǎng)?chuàng)造，太需要與人交流。
溫馨提示：
家長(zhǎng)千萬不要受自身的局限，認(rèn)為自己天生沒有什么創(chuàng)意，就認(rèn)為孩子沒有這方面的天賦。
充分發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵是，多帶孩子出去增長(zhǎng)見識(shí)，豐富他的生活體驗(yàn)。
充分發(fā)揮孩子創(chuàng)造力的前提是，為他提供充足的材料。
6歲孩子的手指細(xì)部動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，他在繪畫和涂色時(shí)姿勢(shì)會(huì)非常別扭。比如：他的身子擰著，抓住蠟筆的手?jǐn)Q著，甚至連他的腦袋也擰著。
男女有別
6歲時(shí)，女孩子和男孩子會(huì)分群一起玩耍。當(dāng)男孩和女孩一起玩時(shí)，會(huì)有少數(shù)女孩子有“男朋友”，“談婚論嫁”也隨之出現(xiàn)。
6歲的男孩女孩都喜歡戶外活動(dòng)。男孩以球類為主，女孩喜歡跳繩子、跳房子。
6歲的女孩對(duì)芭比娃娃特別起勁，她會(huì)把自己無法實(shí)現(xiàn)的各種穿衣打扮的夢(mèng)想全實(shí)現(xiàn)在娃娃身上。男孩玩過家家時(shí)，喜歡扮演警察、強(qiáng)盜，喜歡玩打仗游戲。
6歲的男孩女孩，開始有了“收集癖”，但只是收集，并不分類。
/02/
家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略
如果你一時(shí)間搞不定孩子，最好的辦法是爸爸媽媽當(dāng)中留一個(gè)和孩子“單挑”。
下面送給家長(zhǎng)“管教6歲孩子的五句話：
1、當(dāng)孩子果然拒絕你的要求時(shí)，可對(duì)孩子說：“我想你可能需要我給你三次機(jī)會(huì)?！?/p>
2、如果你叫他做什么怎么也叫不動(dòng)時(shí)，你可以平和的、很有信心的說：“我來數(shù)到十，看看你能不能開始?！保ㄒ浴笆盀槔?，數(shù)到幾由你決定）
3、不要跟孩子硬碰硬，可通過轉(zhuǎn)換主題和環(huán)境來緩和氣氛。
4、偶爾（不要?jiǎng)硬粍?dòng)就）用一下”討價(jià)還價(jià)“，效果會(huì)相當(dāng)不錯(cuò)。
5、如果你發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)你的要求非?？咕埽靡环N不得已的口氣讓步。
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給家長(zhǎng)的提示
作者再三告訴家長(zhǎng)：我們告訴你孩子在不同年齡會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的典型行為，并不是希望你為此而憂心忡忡。相反，我們希望你能夠?qū)⒆佑幸环莺侠淼男睦眍A(yù)期，因此當(dāng)孩子的行為不夠理想的時(shí)候，你就不必再為之感到焦慮與不安。
以下文字，請(qǐng)看過（一）的朋友忽略
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撰寫初衷
幾年前，一位出版社的編輯朋友給我推薦了一套書《你的N歲孩子》，對(duì)我這么多年的兒童心理咨詢工作幫助很大。這套書共12本，每本書12萬字。
從今天開始，每周發(fā)一篇文章，每篇文章針對(duì)一個(gè)年齡段，把我個(gè)人認(rèn)為比較重要的兒童心理和行為特點(diǎn)，以及重點(diǎn)培養(yǎng)方向分享給大家。
希望家長(zhǎng)朋友能以“正常發(fā)展”的心態(tài)看待自己家的寶貝，并且能夠有方向、有目標(biāo)的對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
我在學(xué)心理學(xué)時(shí)，老師在講維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，說過一句話：“教育是使綠色濃郁?！?/p>
這句話至今縈繞耳邊。
“最近發(fā)展區(qū)”理論最核心的觀點(diǎn)是：
教育者應(yīng)該是在尊重孩子自然成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，使孩子能夠得到更好的發(fā)展。
“教育是使綠色濃郁?！保@句話非常形象的描述了這一理論要義。但是，的確有不少的教育者正在將
“綠色”變成其他顏色。
那么重點(diǎn)來了？到底孩子的“自然成長(zhǎng)”是怎樣的？這個(gè)“綠色”長(zhǎng)啥樣呢？這就是專題《1-14歲兒童心理全解》想要分享的主要內(nèi)容。
作者：劉鴻雁 來源：劉鴻雁兒童心理
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