作者：CC爸媽
來源：CC爸媽（ID：cc-bama）
經(jīng)常會在新聞上看到讓人唏噓不已的幼兒園虐童事件，讓人感到震驚。
大多都是已經(jīng)發(fā)生了一段時間，并且還在持續(xù)進行著，直到家長無意中發(fā)現(xiàn)才浮出水面。
如果孩子能夠及早的跟家長說出來，這類事件就會被及時制止。孩子也少受些罪。
在此跟大家聊聊，在不能預(yù)測孩子會遇到一個怎樣的老師的前提下，家庭養(yǎng)育中，父母如何聽，孩子才肯說。
作為一個經(jīng)驗不太豐富的過來人，我也有些經(jīng)驗想與大家分享。
因為CC本來就外向的性格，加上平時也有意引導(dǎo)她敘述事件，所以上了幼兒園之后，如果當(dāng)天發(fā)生了什么讓人記憶深刻的事件，問她，都能說出來。
班上的媽媽常開玩笑：不知道你家孩子今天在幼兒園發(fā)生了什么？問CC就行了。
后來，我給幾位家長朋友分享了一些引導(dǎo)孩子“說“的辦法，大家實踐之后覺得還不錯，至少能“套”出話來了。
今天也分享給大家，我的經(jīng)驗只能拋磚引玉啦，也希望大家給出更多更好的建議。
想讓孩子開口說，先看看這幾點你做對了么？
1
你的孩子會正常表達了嗎？
正常的表達，既是表達自己的需求：我渴了，我餓了，我想小便了，我不想午睡了；也是敘述一件事情的能力。
如果孩子根本尚未具備比較清晰的梳理和表達一個事件的能力，那不管你怎么問，他都只會回答：沒事兒啊，不知道啊。
平時，可以多在家鍛煉，家庭成員之間就可以。
比如C爸帶CC下樓玩回來，我就會引導(dǎo)CC跟我講講，今天跟誰玩了?。浚◥倫偨憬氵€是小魚？）有沒有跟小朋友搶東西、吵架??？
問的時候不要事無巨細(xì)，要懂得抓重點，人物、時間、地點、沖突（這里的沖突是指引起較強烈的情緒波動的事件，可以是開心的、也可以是難過的）
即便是還不會表達的寶寶，這些也可以操練起來的，只不過變?yōu)榘职謰寢屨f，孩子聽。
比如媽媽可以向爸爸表述：今天我?guī)е鴮殞毴窍峦媪耍蝗粵_出來一只大狗，嚇了我一跳，把寶寶也嚇哭了；后來隔壁的小雨給了寶寶一個球，她又開心了不哭了。
在父母總結(jié)性的陳述中，寶寶也能慢慢的學(xué)會梳理事件并準(zhǔn)確表達。
還是提醒，父母講述的，以及要求孩子講述的，最好是那些讓人印象深刻的事件。
千萬別把今天遇上張三、李四、王二麻子的經(jīng)過一一道來，也不需要事無巨細(xì)的問先跟誰玩、后跟誰玩、玩了什么，這等雞毛蒜皮。
（孩子下去一玩2小時，玩的游戲那么多根本敘述不上來的）。
不如問：今天跟誰、玩什么的時候?qū)殞氉罡吲d??？
要時刻記得拎！重！點！
另外，鼓勵孩子玩角色扮演的游戲也很實用。
CC無論是受了表揚還是挨了批評我基本都可以知道。家長們相互交流的時候，也有人來“取經(jīng)”，為什么CC那么愛說？
我認(rèn)為這歸功于她從小就玩的一個游戲——角色扮演。
其實最開始我直接問她“今天在幼兒園的情況”的時候，CC通常也回答不上什么，但是在玩角色扮演的時候，她便能全部展示出來，尤其是讓她記憶深刻一些經(jīng)歷。
入園大概1周之后，我就發(fā)現(xiàn)她在玩角色扮演的時候，已經(jīng)開始加入了幼兒園的元素，并主動承擔(dān)起了老師的角色。比如：
讓所有的小動物們排隊拉小火車；
告訴玩具娃娃先小便后洗手；
還會指點某只猴子或兔子：小板凳要坐好，小腳要并齊，小手放膝蓋。
當(dāng)然也會對不遵守秩序的“動物朋友”給予警告和懲罰。
某天，我就聽到她對小猴子說：如果你再插隊，下一輪滑梯你就不能玩啦。
這些情景，家長其實是不需要干預(yù)的，孩子只是在游戲中鞏固行為準(zhǔn)則，但剛開始我比較好奇，就忍不住混進游戲里多問兩句。比如：
我：為什么不能插隊呀？
CC：因為插隊會撞倒其他小朋友。
我：哦，所以今天哪個小朋友插隊了？撞倒了誰？
CC：今天Judy插隊了，撞到了莉莉。
我：??？那莉莉有沒有哭，老師該怎么辦呢？
CC：哭了，老師讓Judy說對不起，然后抱抱（兩個小朋友抱抱以示和好）。
這樣，就輕松Get到了幼兒園中的情況以及老師處理問題的方式，而這些信息的獲取方式是孩子在游戲中的自然回應(yīng)和流露，就沒有被詢問甚至逼問的反感。
2
你是只能聽喜不能聽?wèi)n的家長嗎？
很多孩子不肯說在學(xué)校發(fā)生了什么，是因為，說了不僅得不到半分好處，反而是把自己往火坑里推。
今天老師批評你沒？
批評了。
為什么批評你？
我站在桌子上跳了。
哎？我就不明白了， 你這孩子怎么變著法兒的廢啊，你沒事站桌子上干嘛啊？
如果你過分在意老師的表揚和批評，那么，孩子也會跟著你在意。
更重要的是，如果你非常在意老師的評價，就等于把自己跟老師列在了一個陣營里，而不是跟孩子。
孩子會認(rèn)為，討好了老師媽媽才會開心，惹怒或反抗了老師媽媽也會生氣。
所以，當(dāng)孩子跟你描述今天被批評時，先不要大驚小怪的責(zé)備，也不要“憂?！钡挠X得孩子受了多大委屈。
對于夸獎，適當(dāng)鼓勵就很好；對于批評，也要讓孩子知道，媽媽只是希望他做對的事，卻不是一定要臣服于某一個人。
3
你給了孩子“不管說什么都能被接受”的安全感嗎？
CC剛?cè)雸@的時候，班上很多小朋友都存在吃飯問題，比如過分挑食、非喂不吃等等。
有天她回來自己“過家家”，就在說，XXX，你不吃完飯，我就不讓你媽媽來接你了。
我聽著不對勁，溜過去假裝自己是某只兔子，自己嘀咕：恩，我媽媽一定會來接我的，不管我表現(xiàn)好不好，我媽媽都愛我，而且也都會來接我。
你猜如何？
CC暴怒，仿佛我是一個要謀害她的刁民，大喊：不會，就是不會。
然后，居然大哭了。
當(dāng)然，不是只有CC在這樣說，但有的家長就會告訴孩子：老師不是為你好嗎？
甚至有的奶奶表示，這樣極好，家里管不了，老師一嚇唬，連吃飯都變好了呢。
我不知道自己做的對不對，因為我知道我挑戰(zhàn)了她心目中的權(quán)威，以及她眼中權(quán)威該有的不容置疑的絕對能力。
我沒硬懟她，但是接下來的日子，每次接園我都會暗示：媽媽準(zhǔn)時來接你了。而且你看，每個小朋友的媽媽都來接他們了，不管他們是聽話還是調(diào)皮。不信你看，今天調(diào)皮的沫沫，爸爸也來接了呀。
我知道很多媽媽會質(zhì)疑，覺得，如果家長這樣放水，孩子還能有效地“被管教”嗎？
他會不會完全不怕老師，然后油鹽不進、無法無天了呢？
請注意，管教和臣服是不一樣的，所有的管教都應(yīng)該是在愛與擁抱中結(jié)束的，而不是恐懼和內(nèi)疚中。
孩子跟老師之間，不應(yīng)該是完全的命令與服從關(guān)系，老師不應(yīng)該成為孩子心中“不敢挑戰(zhàn)的存在”。
而且在這個不那么安全的社會里，在這個越是熟人，作案的幾率越高的社會里，我們還敢讓孩子無條件的臣服于誰呢？
很多孩子出了事情不敢第一時間告訴家長，就是因為，老師在他們眼中是天、是一切的主宰，誰敢把天捅個窟窿，讓天塌下來呢？
當(dāng)然，我們也不能教唆孩子公然去反對老師，最后我跟CC說，不管怎么樣媽媽都愛你、都來接你這件事，是媽媽跟你的秘密哦。
你自己知道就好，不需要用這句話去懟別人或老師。雖然媽媽愛你，但是我還是希望你能遵守秩序，這樣媽媽會為你驕傲。
4
你親手把孩子推向你的對立面了嗎
那天，閨蜜給我發(fā)來微信，說老師反應(yīng)了孩子在幼兒園的情況，中午不午睡跟小朋友打打鬧鬧。
但是老師說，已經(jīng)跟孩子約定好了，如果明天乖乖睡覺，今天就不把她調(diào)皮的事告訴媽媽了，也通知閨蜜，她知道就好，別追問孩子了。
她問我的意見，我說最好不要這么做，這是活生生的把孩子推向了家長的對立面。
讓他覺得自己做了壞事，是不能告訴媽媽的。
回家別告訴你媽，就是一切罪惡黑手最善于利用的一點。
永遠(yuǎn)不要讓孩子跟老師一伙來對抗家長，還是上一條那句話，一定要讓孩子知道，不管他做了什么，媽媽都會原諒TA，我只是不太認(rèn)可你的行為，但是我永遠(yuǎn)愛你。
5
你會做孩子和老師之間的調(diào)和劑嗎？
我也見過特別玻璃心的媽媽，不能容忍孩子在學(xué)校受一點委屈。
但幫孩子諷刺或貶低老師顯然也是不合適的，如果沒有一點敬畏之心，那么孩子真的會放飛自我，集體生活中也沒有一點規(guī)矩，這對孩子并不是好事。
處理老師跟孩子的關(guān)系，就像處理婆婆和兒媳婦，會做的兩頭瞞，不會做的兩頭傳。
當(dāng)老師跟你交代孩子的情況時，不需要當(dāng)面貶低孩子去迎合老師，讓孩子對老師有敵意；
當(dāng)孩子抱怨老師嚴(yán)厲時（如果是正常的立規(guī)矩），跟孩子解釋老師喜歡你，只是不希望你站在凳子上往下跳發(fā)生危險。
試想一下，如果總是給孩子傳達老師不好的觀點，每天面對一個不喜歡自己、自己也不喜歡的老師，孩子又怎么會開心的在幼兒園度過每一天呢？
幫助孩子表達情緒、陳述事件；注意觀察孩子的情緒波動，當(dāng)他表現(xiàn)過分開心或失落的時候，引導(dǎo)他說出發(fā)生了什么，這就是我們家長能做的了。
- END -
* 作者簡介：CC爸媽，“中國父母學(xué)習(xí)計劃”推行者，C爸-中國醫(yī)科大學(xué)碩士；C媽-報社育兒編輯，新時代、新父母、新理念，養(yǎng)娃需要雞湯也需要指南，公益普及嬰幼兒喂養(yǎng)、睡眠、疾病、心理知識。原創(chuàng)公眾號“CC爸媽”(ID：cc-bama），歡迎關(guān)注。
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