當(dāng)我寫下三年（2020-2022年），我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了，也就是已經(jīng)過去了兩個三年，想著便覺得確實該好好思考一下自己未來成長的規(guī)劃了。雖然我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，但是沒有明確出具體、可達到的目標(biāo)，所以常常成為行動上的矮子，于是我就開始思考屬于我的方向。
一、自我分析
我從事教育工作已有十三個半年頭了，這些年中，我從代課老師變成正式教師，從農(nóng)村學(xué)校到縣級重點中學(xué)，從一名毫無經(jīng)驗的新教師成長為一名較成熟的教師，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，并于三年前開始擔(dān)任學(xué)科組長工作。常常在工作之余閱讀教育工作書籍，也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。
（一）、個人優(yōu)勢分析：
1、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
2、工作認(rèn)真踏實，每一課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)能力有了進一步的提高，并逐漸形成了自己的教育特色（幽默，活躍，師生討論共同進步的教學(xué)風(fēng)格）。
3、學(xué)習(xí)能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應(yīng)能力，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。電腦操作技術(shù)熟練?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。
4、懂得尊重學(xué)生，對學(xué)生有足夠的耐心，，喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進行管教。
5、積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流
（二）、個人不足剖析：
1.在承擔(dān)教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
2.工作措施不是十分具體，對于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善于總結(jié)和積累經(jīng)驗
3.心理學(xué)和教育學(xué)的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。
當(dāng)多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性
二、 三年發(fā)展自我規(guī)劃
（一）、強化職業(yè)角色意識
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。
（二）、提升專業(yè)水平
在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn)，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學(xué)時我的老師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認(rèn)真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》等。當(dāng)時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認(rèn)真品讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實將所學(xué)理論與學(xué)生的實際結(jié)合起來，不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會中考考綱，設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷完善自己并認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。
4、積極進行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育課為突破口，大膽實踐新的形式，創(chuàng)建更多的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、提高個人管理學(xué)生的能力
做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛，研究中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，開好主題班會，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動，成為一名合格的老師。
三、年段目標(biāo)
第一年（2020年）
1.加強師德學(xué)習(xí)，時刻對照“師德規(guī)范”，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
3.教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
4.結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)理念，提升自身的教育教學(xué)能力。
5.有系統(tǒng)地閱讀理論專著和教育?？私飧嗟慕虒W(xué)觀點和當(dāng)前的教改動態(tài)，并認(rèn)真做好讀書筆記。
第二年（2021年）
1.繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，身正為范。
2.巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
3.繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
4.有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，并認(rèn)真做好讀書筆記。
第三年（2022年）
1.積極推進素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。
2.繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結(jié)構(gòu)。
3.加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、達成措施
（一）.加強黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。
1.學(xué)習(xí)各級各類優(yōu)秀人物的先進事跡，從他人身上得到可借鑒的寶貴經(jīng)驗，
充實自己，努力向先進人物看齊；
2.加強師德學(xué)習(xí)，時刻對照“師德規(guī)范”，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。
（二）.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2.巧練課堂教學(xué)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3.“三人行必有我?guī)熝伞?。虛心請教專家及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，不恥下問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步完善自己對教學(xué)價值觀的認(rèn)識以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)。
（三）.投身教研，提升反思能力。
1.做一名“善于反思，勤于積累”的教師。對自己的教學(xué)活動進行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。提高自己的教研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新。
3.勤寫教學(xué)、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，并積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，爭取每學(xué)年都有論文獲獎或發(fā)表。
在這三年中，我會邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。 希望評委老師能給我這次認(rèn)定骨干教師的機會，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在實踐中磨練自己，快速成長，為學(xué)校的教育工作做出貢獻！
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