近年來，北京市東城區(qū)委黨校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署，立足首都功能核心區(qū)定位，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地作用，通過搭建平臺(tái)暢通途徑，創(chuàng)建多元化支援培訓(xùn)模式，分類推進(jìn)受援地區(qū)黨政干部培訓(xùn)，取得了明顯成效。
跟班上課。根據(jù)東城區(qū)年度干部教育培訓(xùn)工作安排，依托主體班次設(shè)置，由區(qū)委組織部邀請(qǐng)、區(qū)委黨校具體落實(shí)，對(duì)口支援地區(qū)黨政干部以插班方式進(jìn)入相應(yīng)班次，如副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部專題研修班、中青班、科級(jí)任職培訓(xùn)班等，與東城區(qū)學(xué)員同步參加培訓(xùn)，共享首都優(yōu)質(zhì)師資與課程，時(shí)長(zhǎng)一周到兩個(gè)月不等。在主體班教學(xué)安排上，努力體現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)范化和精品化，力求黨校課堂發(fā)揮好理論宣講、黨性教育、知識(shí)傳播的作用。通過完整的跟班培訓(xùn)，強(qiáng)化理論武裝，提高思想認(rèn)識(shí)和政治站位，提升對(duì)口支援地區(qū)黨政干部精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作能力。
“空中”傳課。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建干部在線教育培訓(xùn)新模式。一是打造專屬地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)直通車。2019年與內(nèi)蒙古自治區(qū)阿爾山市委黨校合作開通“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。依托校內(nèi)主場(chǎng)師資力量，以阿爾山市“黨建直通車”平臺(tái)為支撐，開啟兩地聯(lián)動(dòng)、同步直播、互動(dòng)交流的培訓(xùn)新模式。二是搭建多地共享的手機(jī)直播平臺(tái)。2020年，面對(duì)新冠肺炎疫情沖擊和對(duì)口支援任務(wù)調(diào)整，東城區(qū)委黨校邊戰(zhàn)“疫”，邊提前謀劃，5月開通手機(jī)直播，6月實(shí)現(xiàn)主會(huì)場(chǎng)課程同步向河北省張家口市崇禮區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)化德縣等地傳送，突破了時(shí)間、空間、規(guī)模和資源的限制。為保證在線教育培訓(xùn)效果，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特征與干部教育培訓(xùn)規(guī)律，力爭(zhēng)做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持統(tǒng)籌開放共享的培訓(xùn)理念，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，定制課程菜單，解決直播課程中多地干部培訓(xùn)情況不同的難題；堅(jiān)持直播錄播相結(jié)合，確保停課不停學(xué)，解決干部學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的問題；堅(jiān)持長(zhǎng)效溝通工作機(jī)制，加強(qiáng)東城區(qū)委黨校課程資源與培訓(xùn)地區(qū)實(shí)際的對(duì)接，避免由于信息不對(duì)稱而增加培訓(xùn)成本的問題。兩年來，通過空中課堂向西藏自治區(qū)當(dāng)雄等地傳送約50門次課程，培訓(xùn)學(xué)員2000余人。
組團(tuán)送課。應(yīng)受援地區(qū)邀請(qǐng)，連續(xù)3年組織優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)前往送課，并注重突出課程精品化、師資精準(zhǔn)化、組織精細(xì)化。緊緊圍繞對(duì)口支援地區(qū)干部的實(shí)際情況，優(yōu)先安排榮獲市委黨校精品課獎(jiǎng)項(xiàng)的課程，突出課程精品化；在東城區(qū)委黨?，F(xiàn)有黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，樹立學(xué)科帶頭人、獲精品課獎(jiǎng)項(xiàng)的青年骨干教師優(yōu)先送課導(dǎo)向，突出師資精準(zhǔn)化；加強(qiáng)信息互通，及時(shí)銜接課程安排，優(yōu)化送課行程，突出送課組織精細(xì)化。3年來，先后完成黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神及政務(wù)禮儀、心理調(diào)適等主題的送教活動(dòng)。通過組團(tuán)送課，擴(kuò)大了授課覆蓋范圍，一定程度上彌補(bǔ)了對(duì)口支援地區(qū)辦學(xué)條件及師資力量方面的短板，增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于一線扶貧干部深入了解政策、轉(zhuǎn)變觀念、增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬思路。對(duì)東城區(qū)委黨校教師來說，也增加了基層實(shí)踐經(jīng)歷，更好地促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。此外，東城區(qū)委黨校教師在受援地區(qū)掛職鍛煉期間，邊深入基層一線開展調(diào)查研究，邊發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)為縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部和非公企業(yè)開展義務(wù)送教，推動(dòng)了智力扶貧。
專題開課。堅(jiān)持“送過去”與“請(qǐng)過來”相結(jié)合，組織好受援地區(qū)干部在京專題培訓(xùn)。樹立三個(gè)導(dǎo)向，提升專題培訓(xùn)的精準(zhǔn)性。一是問題導(dǎo)向。培訓(xùn)前精心準(zhǔn)備，綜合考慮區(qū)域?qū)嶋H、學(xué)員構(gòu)成等因素，以解決困惑難題、提升實(shí)際能力為重點(diǎn)，因地制宜制定個(gè)性化培訓(xùn)方案。二是目標(biāo)導(dǎo)向。培訓(xùn)中精選師資，豐富教學(xué)方式，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等培訓(xùn)方式。三是結(jié)果導(dǎo)向。培訓(xùn)后聽取反饋意見，不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法，促進(jìn)培訓(xùn)成果向干部實(shí)際工作能力轉(zhuǎn)化。近年來，圍繞社區(qū)治理、溝域經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等主題，為6個(gè)受援地區(qū)的干部組織了8期專題培訓(xùn)班。
今年，東城區(qū)委黨校將繼續(xù)加強(qiáng)與對(duì)口支援地區(qū)的幫扶協(xié)作，進(jìn)一步創(chuàng)新思路，推進(jìn)師資隊(duì)伍共享、精品課程共享、科研成果共享，更好地為對(duì)口支援地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支撐。
?。ㄗ髡邌挝唬罕本┦袞|城區(qū)委黨校）
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