作為一位非著名的故事爸爸，經(jīng)常看到這樣幾行詩(shī)句被人頌揚(yáng)，并被一位叫做吉姆·崔利斯的閱讀專(zhuān)家用在了一本被譽(yù)為閱讀圣經(jīng)的《朗讀手冊(cè)》一書(shū)的扉頁(yè)上，詩(shī)云：
你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——
我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。
每每我都會(huì)念叨，難道就沒(méi)有一位給孩子讀書(shū)的爸爸嗎，像我這樣，像《和爸爸一起讀書(shū)》中的那位始終微笑著的爸爸那樣！
不瞞各位，這本繪本居然讓我讀出了眼淚。沒(méi)有什么深刻道理，沒(méi)有什么煽情細(xì)節(jié)，沒(méi)有什么雞湯味兒，為何這么打動(dòng)我呢？
有著這樣的感動(dòng)，我繼續(xù)跟我女兒一起讀書(shū)----兒子自從可以獨(dú)立閱讀，他就獨(dú)自閱讀去了，即便是我們共讀，也只有女兒擠進(jìn)我懷里，或者在床上安排一個(gè)舒服的可以依靠的位置，笑稱(chēng)是照顧我生病的腰骨頭。不過(guò)，兒子讀的書(shū)越來(lái)越與我喜歡的書(shū)重合，歷史、地理，凡爾納、福爾摩斯，還有蔡志忠漫畫(huà)。
當(dāng)女兒年紀(jì)還小，她繼續(xù)纏著我每天都要讀給她聽(tīng)，漸漸長(zhǎng)大了，她也常常跟我輪流朗讀，我們的讀書(shū)聲，屏蔽了喧囂的成長(zhǎng)雜音，必贏(yíng)了熱鬧的電子設(shè)備。我們?cè)谟H子共讀中，不僅獲得了傾聽(tīng)、欣賞、觀(guān)察的能力，也開(kāi)始了對(duì)生活、生命的模仿和思考，更讓我們?nèi)遮吘o密，有了更多的精神密碼。
女兒的到來(lái)會(huì)讓父親有了更多的責(zé)任：女兒是爸爸必須愛(ài)的、無(wú)論如何不能不愛(ài)的寶貝！是爸爸完全能呵護(hù)、真正能影響到的---惟一的，女人！爸爸給予女兒的精神力量是媽媽不能給的，女兒和爸爸被蘇斯博士的貓逗得哈哈大笑之余獲得的幽默感，女兒和爸爸被鵝媽媽童謠的韻律熏陶出的節(jié)奏感，女兒和爸爸一起讀過(guò)的海盜、國(guó)王、巫師、魔戒，還有《柳林風(fēng)聲》鋪就的狄更斯、奧斯汀、勃朗特、馬克·吐溫、莎士比亞、愛(ài)倫 · 坡、荷馬、華茲華斯、羅伯特 · 弗羅斯特和梭羅的閱讀之路，絕不僅僅通向文學(xué)、藝術(shù)和人文的殿堂，更是自由的王國(guó)——陪女兒讀書(shū)正是實(shí)施這個(gè)心靈課程的最佳途徑。
這樣直撲心靈而去的繪本還需要導(dǎo)讀嗎？需要的反倒是跟爸爸媽媽們說(shuō)說(shuō)爸爸讀書(shū)的幾條硬道理。
古話(huà)說(shuō)“父精母血”，在孩子的成長(zhǎng)早期，媽媽的作用毋庸置疑，給孩子吃喝拉撒睡的全面關(guān)愛(ài)，建立起孩子最早的安全感?？傻搅俗晕乙庾R(shí)的萌芽時(shí)期，孩子已經(jīng)體察到自己不再是媽媽的一部分，向往著更廣闊的世界，大腦也快速發(fā)展。這時(shí)就特別需要爸爸的參與，給孩子全面的身心靈的榜樣帶動(dòng)和關(guān)愛(ài)。爸爸若能夠以合適的方式參與進(jìn)來(lái)，比如親子共就是最典型、最便利的精神生活，就能給孩子帶來(lái)更多的安全感，讓女兒更加溫婉、美麗和堅(jiān)強(qiáng)，兒子則變得更加的寬厚、善良和勇敢。
爸爸讀書(shū)，更輕松體現(xiàn)深沉父愛(ài)
一項(xiàng)針對(duì)0～9歲的兒童閱讀調(diào)查中，親子共讀中92.84%是由媽媽來(lái)主導(dǎo)；70%以上的孩子喜歡爸爸給讀書(shū)，而65%的家庭中父親很少陪孩子讀書(shū)。
在我的家長(zhǎng)講座中，我經(jīng)常列出以下幾條“原理”求得爸爸媽媽們的認(rèn)同：榜樣示范和親子共讀是最重要的家庭教育方法；好的家庭教育是從0～2歲建立密切的母子依戀開(kāi)始，結(jié)束于青春期順利的父子分離。要想最后有良好的分離，必須有良好的父子關(guān)系；學(xué)習(xí)習(xí)慣始于閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀可以講真善美的種子埋在孩子心里。而親子共讀就是搭建父子愛(ài)之橋梁、撒播種子的最好方法。
低幼時(shí)期的親子共讀重點(diǎn)是父親讀書(shū)給孩子聽(tīng)，讓書(shū)成為親子關(guān)系的好玩具，一直到孩子逐步有了閱讀習(xí)慣，這個(gè)過(guò)程中，容易建立起父子共同的知識(shí)平臺(tái)，在閱讀這個(gè)真實(shí)的共同體驗(yàn)上，有著共同的生活，進(jìn)而有共同的精神。
與書(shū)中的父女一樣，我和孩子們讀書(shū)的時(shí)候，無(wú)論他們依偎在我的身旁，或者趴在我的肚子上，還是坐在我的腿上，我的心立馬柔軟起來(lái)。本來(lái)嘛，相對(duì)細(xì)心的媽媽而言，爸爸的“粗心”反倒會(huì)讓孩子有了看書(shū)時(shí)的寬松，孩子的興趣會(huì)逐步提高。
還有就是，爸爸磁性的嗓音和聲音的頻率對(duì)孩子有特別的吸引力。爸爸的聲音天生就是吸引孩子來(lái)聽(tīng)讀童書(shū)的最佳選擇，我是較早認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以孩子剛滿(mǎn)周歲就開(kāi)始給她讀繪本。其實(shí)我倆都知道，閨女她是喜歡被爸爸抱在懷里，享受著男低音帶來(lái)的各種懂與不懂的故事，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是愉悅的感覺(jué)，這種美好的感覺(jué)會(huì)讓她喜歡上讀書(shū)。
爸爸讀書(shū)，故事內(nèi)容要選好
爸爸的框架性思維不會(huì)對(duì)一本書(shū)能讓孩子得到什么“益處”過(guò)多地考慮，因而就不會(huì)刻意讓孩子認(rèn)真讀和討論，更能維護(hù)孩子持續(xù)閱讀的興趣。在趣味之外，“真善美童”的內(nèi)容應(yīng)該是我們選擇的基本原則。
爸爸參與親子閱讀越早，越能熟悉孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，知道孩子熟悉的事物、人物，這些要素都可以放到既有的繪本或者故事中。在日常生活中，爸爸可以把故事和生活緊密結(jié)合起來(lái)，自己覺(jué)得有趣的新聞報(bào)道、趣事軼聞，都可以結(jié)合到某個(gè)故事當(dāng)中。
爸爸讀書(shū)，堅(jiān)持到底才美妙
當(dāng)讀書(shū)簡(jiǎn)單到成了你們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠謺r(shí)，什么工作忙碌、什么講的好不好，都不再是借口。爸爸熱愛(ài)上這件事，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)特別有利。把爸爸的故事口袋善用好，如果再固化---定時(shí)定點(diǎn)地堅(jiān)持下去，孩子得到的不僅僅是閱讀的習(xí)慣，更會(huì)學(xué)會(huì)如何生活。
爸爸和孩子一起讀書(shū)，不僅是我們對(duì)孩子施教、施愛(ài)，而且孩子也在回饋我們；因?yàn)橛心?，我們才有付出的快?lè)，孩子的成長(zhǎng)也給我們帶了快樂(lè)。共同建設(shè)充滿(mǎn)愛(ài)意的父子共讀，父女共讀的幸福生活。
這本書(shū)的后半段，“有時(shí)候,她們的外公也會(huì)坐在火爐旁,聽(tīng)一會(huì)兒。 他微笑著,對(duì)我眨一下眼睛,眼中釋放出溫柔的光, 我看到爸爸的眼神,不禁心中猜想, 他在想什么呢......”我禁不住熱淚盈眶，這是我設(shè)想過(guò)的幸福美滿(mǎn)的老年生活！
作為一個(gè)故事爸爸，我人生中最幸福的時(shí)光,就是和兒女一起讀書(shū)的美好時(shí)光。
而這并不容易。因?yàn)?，媽媽和孩子一起讀書(shū)是這個(gè)時(shí)代的主流，就從你我開(kāi)始吧。當(dāng)我們的子女的記憶中，有了爸爸的讀書(shū)聲，有了這樣一句叮囑聲：
“說(shuō)晚安之前,一定要讀一本書(shū)?！?/p>
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