我有一個(gè)鄰居，經(jīng)常抱怨他家的孩子“貪玩”、“淘氣”、“不好好學(xué)習(xí)”。有一次，因?yàn)閮鹤涌荚噧砷T功課不及格，夫妻就共同收拾孩子，弄得孩子哇哇亂叫。我忍不住，就過(guò)去批評(píng)他們：“整天讓孩子好好學(xué)習(xí)，你們好好學(xué)習(xí)了嗎？你倆招集一群人打麻將，卻讓孩子做作業(yè)，他能做得下去嗎？”盡管我言辭激烈，但他們夫妻倆一聲沒(méi)吭。從那以后，再?zèng)]有聽(tīng)到他們打罵孩子，屋里也沒(méi)有了麻將聲?！ ?br>
還有一件事，也是我親眼所見(jiàn)。一個(gè)父親，帶著一個(gè)七八歲的孩子過(guò)馬路。孩子說(shuō)：“從斑馬線上走吧。”父親說(shuō)：“現(xiàn)在路上又沒(méi)有車，繞那么遠(yuǎn)干什么？”說(shuō)著，父親就拉著孩子的手，從馬路中間穿過(guò)去了。
每當(dāng)聽(tīng)到父母抱怨孩子，我就想反問(wèn)他們：讓孩子好好學(xué)習(xí)，你好好學(xué)習(xí)了嗎？讓孩子天天向上，你天天向上了嗎？讓孩子刻苦用功，你刻苦用功了嗎？讓孩子排前幾名，你上學(xué)的時(shí)候排前幾名了嗎？讓孩子必須有出息，你有出息了嗎？讓孩子遵紀(jì)守法，你遵紀(jì)守法了嗎？連自己都做不到，或者不想做的事情，這樣的教育能成功嗎？
一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，道德品行如何，與其家長(zhǎng)的榜樣作用有著直接的關(guān)系。有人說(shuō)，在很多情況下，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子就愛(ài)學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)愛(ài)勞動(dòng)，孩子就愛(ài)勞動(dòng)；家長(zhǎng)樂(lè)于助人，孩子就樂(lè)于助人；家長(zhǎng)能夠干出一番事業(yè)，孩子就能干出一番事業(yè)。這樣的看法未免絕對(duì)化了但確道出了一個(gè)極其重要的道理家長(zhǎng)是孩子的老師言傳身教是最好的教育。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，就大多數(shù)家庭而言，不少孩子的學(xué)歷、知識(shí)、能力、事業(yè)等，會(huì)超過(guò)他們的父母。但任何一個(gè)孩子的發(fā)展，都是多變的。作為父母，既然愛(ài)孩子，就不能因?yàn)樽约旱拿?，影響孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教育孩子的過(guò)程也應(yīng)該是自己不斷提高素質(zhì)的過(guò)程。
有個(gè)小學(xué)生在作文中寫道：“有一天，我們家里來(lái)了一位客人。我媽媽非常熱情地接待了她，并一再夸她聰明、能干、心眼好?？墒撬齽傄怀鲩T，媽媽就和爸爸?jǐn)?shù)落起她的不是。說(shuō)這個(gè)人自私、無(wú)能，就知道巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)。”因此，這個(gè)小學(xué)生不解：“他們大人，為什么喜歡當(dāng)面一套、背后一套？”嘴上說(shuō)一套，實(shí)際做一套，輕者，兒女會(huì)模仿；重者，則要失去孩子的信任。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“在一個(gè)家庭里，只有父親能夠教育自己時(shí)，才能更好地教育孩子。”希望每一個(gè)“望子成龍”的父母，都應(yīng)先從“教育自己”開(kāi)始，以身作則，給孩子做出好的榜樣。
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