小學(xué)三年級已在學(xué)習(xí)初中數(shù)理化，學(xué)校準(zhǔn)其每周3個下午在家學(xué)習(xí)
他是一個8歲男孩，和同齡孩子一樣，喜歡游戲喜歡玩耍，不過，當(dāng)他拿出自己研究的奧數(shù)“公式”時，很多成年人都看不懂。這個8歲小男孩智力水平達(dá)146分，已在家學(xué)習(xí)初中數(shù)理化課程，學(xué)校和家長覺得跟不上他的求學(xué)步伐，但又不知該咋引導(dǎo)教育。
仔仔這樣解奧數(shù)題你看懂了嗎
題目：天天幼兒園有170名學(xué)生，其中男生人數(shù)的3/4和女生人數(shù)的2/3相等，這個學(xué)校男生和女生各有多少名？
■仔仔的解題方法：
3/4+2/3=9/12+8/12=17/12
170除以17/12=120
120乘以8/12=80(男生人數(shù))
120乘以9/12=90(女生人數(shù))
仔仔說，他的思路是將總?cè)藬?shù)先進(jìn)行壓縮，將其比例相加得出一個總比例，再用總?cè)藬?shù)除以這個總比例就得出壓縮后的總?cè)藬?shù)，然后再乘以男女生各自的比例就得出結(jié)果。
■方程解題：
記者按照方程解題，得出相同的答案。
{x+y=170 3/4x=2/3y
x=8/9y
17/9y=170 y=90 x=80
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該不該為“天才兒童”設(shè)計未來？
采訪中，仔仔的家長、老師、學(xué)校一方面為發(fā)現(xiàn)這樣智力超常的孩子感到驕傲，同時也在為這個孩子的后續(xù)教育發(fā)愁。天才兒童到底該如何培養(yǎng)？
西安交大招辦主任：如果不進(jìn)行特殊培養(yǎng) 孩子特長會逐漸被同化
西安交通大學(xué)招生辦公室主任訾艷陽曾對媒體說，“不管是在國際還是國內(nèi)，對于一些孩子智力突出，在某些方面明顯優(yōu)于同齡人的現(xiàn)象都是公認(rèn)的，如果不采取特殊的機制和教育手段對這些孩子進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，隨著年齡的增長，這些特長就會逐漸被同化，特殊才能就會慢慢消失。教育公平，最大的公平是因材施教，在
對每個學(xué)生因材施教還不現(xiàn)實的情況下，有選擇地對一些具有創(chuàng)新潛能、智力超常的孩子進(jìn)行打破常規(guī)的特殊培養(yǎng)以及教育資源的特殊配置，探索基礎(chǔ)教育與高等教育人才培養(yǎng)的有效對接，是很有必要和意義的?！?/p>
家長李先生：孩子成長比成才更重要 慢慢來不能急
兒子上小學(xué)五年級的李先生覺得，就像植物生長一樣，孩子成長同樣需要足夠長的時間和過程，不能為了成才就忽略了孩子的成長。
“個人品質(zhì)、良好的性格、健全的身心，這些都是孩子成長最關(guān)鍵的因素。”李先生說，他覺得不應(yīng)該將孩子的教育特殊化，即使他是一個天才兒童，因為孩子的成長本身就是一個社會化的過程，需要和同齡人在一起學(xué)習(xí)生活玩耍，不能為了成才就讓他脫離自己的圈子。家長完全沒有必要為孩子提前規(guī)劃，讓他按部就班地接受學(xué)校教育，然后利用課余時間帶著孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，圖書館、名校名師，這些都是學(xué)習(xí)的途徑和資源，沒有必要非得走一條特殊的道路。
網(wǎng)友：有的說要專門培養(yǎng) 有的認(rèn)為不能只有學(xué)習(xí)
網(wǎng)友“旭子”：加把勁，14歲上南開的都有，還得抓緊，全面發(fā)展。
網(wǎng)友“飛雪”：應(yīng)該讓孩子接受特殊教育進(jìn)行專門培養(yǎng)，中國缺乏專業(yè)領(lǐng)域的大師，有天資的就該從小培養(yǎng)。
網(wǎng)友“天涯”：家長應(yīng)吸取“傷仲永”的教訓(xùn)，讓孩子慢慢長大吧。
網(wǎng)友“烽火”：不能只有學(xué)習(xí)，有多少才華出眾的，因為沒有日常生活經(jīng)驗，最后都銷聲匿跡了。
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