校長(zhǎng)的人品是學(xué)校文化建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)
校長(zhǎng)的人格魅力是當(dāng)好校長(zhǎng)的先決條件，也是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)關(guān)鍵因素。校長(zhǎng)的人格魅力是一種活力、合力和凝聚力、向心力，能產(chǎn)生無(wú)窮的力量，能激勵(lì)廣大教職員工為黨的教育事業(yè)勤于工作、樂(lè)此不疲，并發(fā)揮事半功倍的奇效。所以，校長(zhǎng)一旦形成特有的魅力，就會(huì)對(duì)廣大師生員工產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，進(jìn)而形成一股強(qiáng)大的合力，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這無(wú)疑是一種隱性的學(xué)校精神文化。
在一所學(xué)校里，一個(gè)校長(zhǎng)的教育品格尤為重要，那就是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠(chéng)，這也取決于校長(zhǎng)的人品，即人格魅力。
如果說(shuō)教師是舵手的話，那么校長(zhǎng)就是強(qiáng)有力的領(lǐng)航者，是航向，是航標(biāo)，一旦失去了航向、航標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展不言而喻。相反，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的學(xué)校，其教職員工一定緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)
現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展呼喚特色型校長(zhǎng)的到來(lái)
俯仰無(wú)愧天地，褒貶自有春秋。在學(xué)校文化建設(shè)中，還需要有品格的校長(zhǎng)執(zhí)著追求與探索。眾志成誠(chéng)、任勞任怨，在學(xué)校內(nèi)部形成一種健康向上、積極進(jìn)取的工作氛圍。
學(xué)校無(wú)特色，無(wú)品牌，究其實(shí)質(zhì)是學(xué)校育人取向文化的缺失，所以說(shuō)校長(zhǎng)的思想決定著特色化學(xué)校的生成。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！彼枷肷铄涞男ｉL(zhǎng)，追求人無(wú)我有、人有我精、人精我特。其學(xué)校管理也會(huì)如一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段旋律、一片風(fēng)景。學(xué)校至此，已經(jīng)形成特色文化。以外語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練為主的特色教學(xué)，校本課程的開(kāi)發(fā)與利用，班級(jí)特色化管理，班級(jí)干部輪流制，平安級(jí)部建設(shè)，教學(xué)特色化展示（小學(xué)幫學(xué)稿、中學(xué)導(dǎo)學(xué)稿、調(diào)講課、“同課異構(gòu)”）等等，這都是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中對(duì)校長(zhǎng)完美形象的展現(xiàn)。
辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的試金石
重視文化建設(shè)是現(xiàn)代校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的關(guān)鍵，同時(shí)，要以新的辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)有著廣泛的涵義，可以將其內(nèi)化為物質(zhì)與精神兩個(gè)方面。學(xué)校的物質(zhì)文化是外在的、顯性的，包括校園建筑、場(chǎng)地設(shè)施、文化設(shè)備、校園美化等，是物質(zhì)基礎(chǔ)，它承載著校園的文化信息。而學(xué)校的精神文化是隱性的，雖不被人所直觀感受到，但卻發(fā)揮著無(wú)形的力量，直接影響著校長(zhǎng)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的生成與提升。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是一種個(gè)性化的產(chǎn)物，有個(gè)性才能有特色。時(shí)代在發(fā)展，教育形勢(shì)在變化，由建校之初皆適用的“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生一生奠基”，到結(jié)合學(xué)校變化的實(shí)際，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)，又提出“體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)”的辦學(xué)理念。在這一辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校文化建設(shè)蔚然成風(fēng)，滲透到教學(xué)、德育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)各個(gè)層面。在學(xué)校發(fā)展中要始終堅(jiān)信：勤奮成就偉業(yè)，敬業(yè)引擎未來(lái)；教師文化做到：和諧、勤奮、敬業(yè)。和諧意味著生機(jī)與活力、平等與包容、和藹與和睦。學(xué)生文化倡導(dǎo)：我成長(zhǎng)，我快樂(lè)，我自信。教研組文化體現(xiàn)：精品、互助、包容。做到多出精品，出好精品。在專業(yè)化發(fā)展上互幫互助，共同提高，同事間要相互欣賞，相互包容。
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