孟江濤
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)高級(jí)教師
鄭州師范學(xué)院初等教育學(xué)院特聘雙導(dǎo)師
一、什么是熱身環(huán)節(jié)（Warm-up）？
熱身環(huán)節(jié)是一節(jié)課的序幕，有助于吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固舊知為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、常見(jiàn)的熱身方法
1、自由談話（Free talk）
英語(yǔ)課前的自由交談一般是由教師發(fā)起，由教師提問(wèn)，學(xué)生進(jìn)行回答的師生之間的雙邊活動(dòng)。Free talk重在free，可以是簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，也可以是與即將呈現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)的話題。熱情的問(wèn)候、親切的交流有助于拉近師生之間的距離，消除學(xué)生的緊張感。這種方式，短時(shí)、高效，便于操控，可以很好地為下一個(gè)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)做鋪墊。
2、歌曲、歌謠（Chant）
歌曲歌謠是人類(lèi)情感的表達(dá)形式，使用歌曲歌謠可以提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在優(yōu)美的旋律中體會(huì)英語(yǔ)并培養(yǎng)語(yǔ)感。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡量選用與所教內(nèi)容聯(lián)系緊密，生動(dòng)活潑和貼近生活實(shí)際的歌曲歌謠，這是非常有效的熱身材料。教師可以選用教材中已有的歌曲、歌謠，可以自己編寫(xiě)新的歌謠，還可以鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)編寫(xiě)。一方面，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和掌握，另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作，拓展思維，使小學(xué)生的創(chuàng)造性得到很好地彰顯。
三、設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)的基本要求
熱身環(huán)節(jié)作為課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它的成敗關(guān)系到導(dǎo)入新課與呈現(xiàn)新知的順利與否。
1、熱身環(huán)節(jié)的作用
熱身環(huán)節(jié)的作用主要有：吸引注意力、激發(fā)興趣、為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。
吸引學(xué)生注意力，緩解學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)的緊張感。學(xué)生的自控能力比較差，剛開(kāi)始注意力可能還沒(méi)有集中到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)，因此，有效的課堂熱身活動(dòng)可以引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
其次，上課之初，學(xué)生可能還沉浸在漢語(yǔ)的世界里，不利于英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，因此要在短時(shí)間內(nèi)營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍并不是件容易的事情。有效的熱身環(huán)節(jié)有助于營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，盡快完成語(yǔ)言環(huán)境的轉(zhuǎn)換。
最后，教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)不是獨(dú)立的，而是相互關(guān)聯(lián)的整理，因此，有效的熱身環(huán)節(jié)會(huì)為后面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和新語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)做好鋪墊。
2、在熱身設(shè)計(jì)時(shí)，一定要把握好活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)
需要考慮不同的情況，突破難點(diǎn)，首先要關(guān)注設(shè)計(jì)的趣味性，小學(xué)生喜歡新奇有趣的事物，所以熱身環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的興趣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)更豐富，更多樣，富于變化，以此激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
設(shè)計(jì)的梯度性讓學(xué)生更加容易參與到熱身活動(dòng)中去。熱身環(huán)節(jié)通常會(huì)有多個(gè)活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意不同活動(dòng)的難易程度，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，使不同程度的學(xué)生充分熱身。
要考慮學(xué)生的生活實(shí)際，注重生活性，熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，充分發(fā)掘相關(guān)的生活情境，使學(xué)生感受到語(yǔ)言在日常生活中的作用，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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