案例名稱
立定跳遠(yuǎn)
科目
體育
教學(xué)對(duì)象
小學(xué)二年級(jí)
提供者
課時(shí)
一課時(shí)
一、教材內(nèi)容分析：
立定跳遠(yuǎn)是低中年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時(shí)起跳，落地平穩(wěn)。所以，教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題：1,、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢(shì)，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)輕巧落地的方法，增強(qiáng)安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極活潑地參與體育，并表現(xiàn)出全身性的活動(dòng)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的跳躍方法。
3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子，大青蛙，袋鼠等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。對(duì)跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，這些為學(xué)生探究，合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以本節(jié)課充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
操場(chǎng) 沙坑 小墊子
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
（一）引起動(dòng)機(jī)
教師扮演卡通人：我有一群小皮球，拍一拍。
學(xué)生模仿小皮球：跳一跳，跳一跳。
在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增加了師生的情感交流。
（二）發(fā)展活動(dòng)
設(shè)計(jì)情景（小兔子回家）一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家？教師模仿大灰狼。
學(xué)生模仿小兔子回家（引起學(xué)生思考，跳躍時(shí)落地輕巧。
落地輕巧是本課的重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中。
（三）綜合活動(dòng)
怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕？
各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠(yuǎn)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計(jì)，自我展示和交流探討的機(jī)會(huì)。
教學(xué)流程圖
引起動(dòng)機(jī)——發(fā)展活動(dòng)——綜合活動(dòng)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能掌握，運(yùn)動(dòng)參與兩方面進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，總評(píng)。
八、幫助和總結(jié)
本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動(dòng)，活潑，有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與，身體健康，運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如：“拍皮球”，“小兔子回家”等活動(dòng)，收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作，探究的方式完成了教學(xué)。提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。
