昨天用了兩個小時的時間看了一段視頻，是2001年臺灣王財貴教授暑期大陸巡回演講。
演講的主旨，是要讓孩子們在十三歲之前，在他們記憶力最好的時期讓孩子背誦我們的中華經(jīng)典。
無論他們理解與否，把這些智慧的種子先種在他們的心靈深處。直到有一天它會生根發(fā)芽開花結(jié)果，從而幫助孩子成就人生。
我自然高舉雙手贊成孩子們學習國學經(jīng)典。
經(jīng)過三千多年戰(zhàn)爭與和平，壓迫與變革的社會洗禮，那些經(jīng)典之作之所以能流傳下來，不正能說明其中所蘊含的高深智慧與博大意義么？
所以，我們一定要讓孩子們學習這流傳千古的智慧之言。不僅僅是因為它能塑造孩子的人生；更重要的：它是我們中華民族的、傳承千古的文化！
是我們的立世之本！
學習經(jīng)典的重要性是毋庸置疑的。
接下來的問題是：我們要如何學習經(jīng)典？
我記得女兒第一次接觸國學典藉，是在她10歲，讀《道德經(jīng)》。
在此之前，她從六歲開始系統(tǒng)學習中國歷史、并且已經(jīng)掌握了五、六百首《詩經(jīng)》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》中的美麗詩詞。這些基礎讓她在學習經(jīng)典的過程中更容易理解和思考。有時候她的想法和所理解的東西比我更加深刻（真不知道我是該哭還是該笑。）
我明顯感覺到在她整個學習的過程中她的思想在加深、格局在打開，個性更沉穩(wěn)內(nèi)斂。
我想，這就是我們讓孩子學習經(jīng)典的意義所在。它能洗滌孩子的心靈，從內(nèi)而外地讓她成長。
前提是：孩子要理解這些經(jīng)典。即便不能全部理解，即便只是領悟一些皮毛，剩下的部分，去交給時間好了。
但是如果她對經(jīng)書的內(nèi)容沒有一點了解，而只是死記硬背的話，那么，我不知道這樣的讀經(jīng)造就出來的孩子，以后會有什么樣的人生。
會不會是我們古時候的“書呆子”？滿口知乎者也，仁義道德的章句之徒？
為什么不會？專家說：不管他懂不懂，我們讓他現(xiàn)在記在腦子里就可以了，剩嚇的不要管，時間會助他發(fā)芽結(jié)果！
可是，我怎么敢賭孩子這短短幾年的黃金教育期？
如果埋下的種子沒有結(jié)出果實怎么辦？如果結(jié)出的果實不好怎么辦？誰能負責任？
誰又負得起這樣的、關乎孩子一生的責任？
所以我說：讓孩子學習經(jīng)典是必要的。
而更重要的是：要讓我們的孩子學著去理解經(jīng)典的精髓。這才是真正的有價值的智慧！
我們做父母的，并不是每個人都有很高的文化修養(yǎng)。
但是沒關系，即便我們按照注釋的部分給孩子們講解已經(jīng)足夠。并且告訴他：孩子，媽媽理解的也許不夠深刻，如果你有更好的想法，要教媽媽哦！
要讓孩子自己去探索、去發(fā)覺其中的智慧與奧妙！在探索的過程中孩子有收獲、有成就就有快樂，才能讓他對經(jīng)典更有興趣，對智慧更有興趣！
這是我們讓孩子學習經(jīng)典的意義所在！探尋智慧！
所以我說，在學習經(jīng)典的同時，一定要讓孩子掌握一定的歷史知識，以此為基礎，孩子知道為什么在春秋戰(zhàn)國的時期我們的文化有如此燦爛的成果，百家爭鳴？
那個時代，動蕩不安的社會、諸侯相爭的局面、各國招賢納士的意愿，各種政治因素、經(jīng)濟因素、科技因素、文化因素以及當時學術自由的大環(huán)境，造就了這諸子百家！
我們線上課講歷史，關于春秋戰(zhàn)國的部分至少要講二十課。即便如此，也只能讓孩子們大概了解這儒、墨、道、法的代表人物及其思想。
不要說孩子太小，聽不懂。才不會！
我們不了解我們的孩子有聰明！你教給他的任何知識他都能夠領悟！
當然不能照著書念，那樣孩子會睡著：）
家長給孩子們講歷史的時候，不要照本宣科。最好自己之前做準備，把要講的內(nèi)容掌握后用趣味的、故事性的語言表達出來。包括所講內(nèi)容的背景，當時的社會形態(tài)、作者的境遇，他為什么要寫這篇文章？
這些都要教給孩子。
家長們記住一句話：要替孩子打開他的格局。
你讓他把目光放到整個中國，整個世界，甚至古今中外，那么這個孩子在以后的成長中，與人相處中，處理事情的過程中，言談間和煦有物、行動間大氣寬和。
試問：誰會不喜歡和這樣的人相處、相交、相和？
這就是孩子的“人氣”?！叭藲狻备叩暮⒆?，人生會更順遂，更容易取得成功。
當今世界，任何事業(yè)的成功，最后起決定作用的都一定是人品。
人的品德。我們的孩子擁有高尚的品德、博大的智慧，那么，他有什么理由不成功？
這“品德”是怎么來的？
教育。
有價值的教育。
不要浪費孩子的時間與精力去報什么補課班、閱讀作文班、英語班......
不要這樣做。
這是在阻礙我們孩子的成長。我們只要讓孩子真正地去“學習”經(jīng)典文化。
我聽許多人說：學國學、學國學。
我就沒聽過人說：學歷史，學歷史。
我奇怪：難道國史不是國學的一部分？不是先祖留給我們的寶貴文化？
想學好國學的人，如果不掌握一定的歷史，他能學好國學？開玩笑！
從小有歷史觀的孩子才擁有大格局、大智慧、大情懷！
這不是口號！
看過太多朝代更迭、看過太多治亂興衰。孩子會對時間有更深刻的領悟：
沒有任何人的時間是無止境的；
沒有任何人、事、物是永恒的；
我們擁有的短短幾十年的人生，就是我們的全部。我要怎么度過這一生？
我的人生中要做到什么成就？（說到這里想起，去年的時候兒子七歲，有一次他就問奶奶：奶奶，你四十歲的時候有什么成就了？贏政四十歲的時候就統(tǒng)一全國了。我媽媽都33歲了，還有七年。我七歲了，還有33年，你說我40歲能有什么成就？）
類似這種事情很多，孩子能自己記在心里的，我講給他聽的時候也沒有重要強調(diào)過人在四十歲要怎么怎么樣。可是他會想：我撐死了活一百年呀，也沒多長，那我要想做點什么有意義的事情、想取得什么成就，我得抓緊時間學習呀！
這是學歷史的孩子最先收獲到的一點智慧：懂得珍惜時間。
他的每一分鐘都是寶貴的。每一天我問他：今天學到什么？
如果沒有，他會主動說：媽媽，給我講個故事，或者講首詩吧。
總之，我們每天都要讓自己有收獲，這樣他才安心，自己這一天沒有白白度過。
有時候，學校的作業(yè)太多，時間不夠用。學不了詩，讀不了書，我們就都很難過－浪費了這一天。
兒子淘氣，坐不住，在班里給老師也帶來困擾。
我挺頭疼，也傷心，明明他是個很好的孩子。善良、熱心、寬容、愛學習。
可是因為淘氣，搞得很不開心。
所以前幾天開始，我跟兒子說：我們一起學《道德經(jīng)》吧！你一定能讓自己做得更好！
每天晚上我給他講一章，一起研究，有時候他的問題問得我不知道要怎樣回答才好。只能告訴他：媽媽沒學好，你多讀讀多想想，等你想明白了再告訴媽媽。
第二天早上六點鐘起床，去樓頂陽臺，先做幾下操，伸伸胳膊腿，然后開始讀，半個小時。
我們很快樂。
真的很快樂。
我看到他的認真，他的努力，看得到他的未來，所以我很快樂。
我不相信這樣的努力的孩子我會教不好他。
我不相信我這樣教他，這孩子會教不好！
家長們，孩子學經(jīng)典是好的，但是一定要讓孩子理解！
不信您跟身邊讀經(jīng)的孩子家長交流：那些讀經(jīng)收獲比較大的、孩子的進步比較明顯的，無一不是家長們盡量教孩子理解的。
任何強大的民族都有她獨特的文化：
美國的文化是自由、民主、創(chuàng)新；
日本人的文化是學習、進步、強大；
我們中華民族的文化就是：仁、義、禮、智、信。
隨著我們國家的壯大，國人如今在國際上的地位并不低。但是外族對我們的評價卻并不值得驕傲。
我希望有一天，世界上任何民族、任何國家的人，提起中國人，都會說：“啊，那是一個仁慈、可愛、智慧并強大的民族！”
共勉。
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