小學(xué)低段學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查問卷（老師問卷）
1.你認(rèn)為你班大多數(shù)學(xué)生喜歡做計(jì)算題嗎？（ ）
A 喜歡 B不喜歡 C談不上喜歡，也談不上不喜歡
2.你認(rèn)為你班學(xué)生的計(jì)算水平怎么樣？（ ）
A很高，非常滿意 B一般，有待提高 C很低，要努力提高
3.你對計(jì)算教學(xué)的理解是（ ）
A認(rèn)為計(jì)算教學(xué)很重要，它是其他數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。
B只需掌握簡單的計(jì)算方法就行，難度大的計(jì)算可以用計(jì)算器，所以計(jì)算教學(xué)并不是很重要。
C不能確定
4.在做計(jì)算題時(shí)，你班大多數(shù)學(xué)生的做法是（ ）
A認(rèn)真審題，弄懂運(yùn)算順序和運(yùn)算方法后，再認(rèn)真做題
B讀一遍題，馬上動(dòng)手做題
C認(rèn)為太簡單了，沒必要審題，直接算
5.你班學(xué)生算錯(cuò)題的原因是（ ）
A沒有認(rèn)真審題
B太粗心，抄錯(cuò)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)
C沒有退位或進(jìn)位
D不會(huì)做
E緊張
F缺乏驗(yàn)算習(xí)慣
6.你班大多數(shù)學(xué)生存在的現(xiàn)象是 ( )
A做計(jì)算題時(shí)很用心，有專門的草稿本，在草稿本上書寫認(rèn)真。
B做計(jì)算題時(shí)三心二意，有草稿本，但書寫很亂，看不清。
C沒有固定的草稿本，喜歡用心算。
7.你認(rèn)為提高學(xué)生計(jì)算正確率的做法是（ ）
A培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和計(jì)算習(xí)慣。
B上課講清算理，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。
C加強(qiáng)系統(tǒng)的計(jì)算訓(xùn)練。
D以上都不是。
8.你認(rèn)為計(jì)算教學(xué)讓你最困惑的是（ ）
A對算理的教學(xué)。
B培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
C計(jì)算要求尺度的把握。
D以上都不是。
9.對試卷中的口算題，你對學(xué)生的要求是（ ）
A讓學(xué)生按照題目要求進(jìn)行口算。
B簡單的口算，難度大的進(jìn)行筆算。
C先口算，檢查時(shí)用筆算。
10.對試卷中的計(jì)算題，你對學(xué)生的要求是（ ）
A認(rèn)真審題，弄懂運(yùn)算順序和運(yùn)算方法后，再認(rèn)真做題，檢查時(shí)必須驗(yàn)算。
B讀一遍題目要求，立刻動(dòng)手計(jì)算，必須驗(yàn)算
C直接計(jì)算，不用驗(yàn)算
D先估算，再計(jì)算。
11.根據(jù)你的觀察，你班學(xué)生做完題后（ ）
A獨(dú)立檢查驗(yàn)算，不與別的同學(xué)對答案。
B 先與別的同學(xué)對答案，發(fā)現(xiàn)問題重新計(jì)算。
C先獨(dú)立檢查驗(yàn)算，再與別的同學(xué)對答案。
D除非老師要求才檢查，一般不檢查驗(yàn)算。
12.你認(rèn)為現(xiàn)行教材中計(jì)算題的訓(xùn)練（ ）
A偏重 B適中 C偏少
13.新教材不接示具體的計(jì)算法則，教學(xué)中，你通常（ ）
A修正教材，交給學(xué)生計(jì)算法則，并要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和運(yùn)用。
B遵循教材要求，只要學(xué)生會(huì)計(jì)算就行，不過多提及計(jì)算法則。
C根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)提及計(jì)算法則，只要理解就行，不要求死記硬背。
D不確定。
14.在你的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中，你覺得“估算”應(yīng)用的情況是（ ）
A經(jīng)常用
B做估算題時(shí)才用，一般情況下不用
C不確定
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