“潛心教書育人”，要求我們落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長，不違反教學(xué)紀(jì)律，不敷衍教學(xué)。由于“疫情”原因 ，學(xué)生不能及時返校上課，上級教育主管部門要求師生居家上網(wǎng)課，“停課不停學(xué)”“延課不延學(xué)”，全校師生齊動員，沒有教材咱不怕，網(wǎng)絡(luò)版教材發(fā)給學(xué)生和家長，師生一起研讀教材，在學(xué)校統(tǒng)一組織下，全體教師居家備課，居家參加各種學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)上授課。教材到位后，全校教師返校，分發(fā)各年級教材，學(xué)校將教師按地域分組，送教材上門，將教材分發(fā)到每名學(xué)生手中。老師們收集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，各種授課視頻再結(jié)合自己班的實際情況再加工，以全新的、細(xì)致的、新穎的網(wǎng)上課堂呈給學(xué)生，因課后不能進(jìn)行面對面批改和輔導(dǎo)，我們的老師們就在網(wǎng)上布置作業(yè)，再由家長監(jiān)督學(xué)生完成后傳給老師，老師進(jìn)行批改后反饋給學(xué)生，學(xué)生再改好作業(yè)后再上交，雖然有些耗時，但卻能完成教學(xué)目標(biāo)，在這一研磨的過程中，教師和家長及學(xué)生進(jìn)行了良好的溝通和交流，彼此更加了解，也進(jìn)一步增進(jìn)感情和信任。家長理解了學(xué)生在校時間教師在教學(xué)和教育過程中的付出和艱辛，“疫情”讓師生及家長的關(guān)系更近了。一場“疫情”就像是一面鏡子，照出了平時沒有注意到的細(xì)節(jié)，家長重新認(rèn)識了教師的行業(yè)，教師也重新審視了與家長的關(guān)系，更加切身體會與家長在學(xué)生的教育及長成過程中的角色扮演，教師的職業(yè)行為也得到了充分的認(rèn)證。
教師，被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)，也是傳播希望，為祖國輸送、培養(yǎng)新時代接班人的重要執(zhí)行者。新時代的教師，承擔(dān)著更重的社會和歷史責(zé)任，在未來的執(zhí)教道路上不允許行差踏錯，要時刻繃緊社會期望和國家期望的弦，從而以更加完美的自己，在各自的崗位上，堅持言行雅正，秉持公平誠信，規(guī)范從教行為，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，傳播優(yōu)秀文化，更好的踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，做正能量的傳遞者，實現(xiàn)應(yīng)有的社會價值！
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