議論文說理“深刻”升格訓(xùn)練
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2003年，張非考上了北京大學(xué)，因迷戀上網(wǎng)耽誤學(xué)業(yè)，被北京大學(xué)退學(xué)。2005年，張非考入清華大學(xué)，但卻因再次深陷網(wǎng)絡(luò)，被清華大學(xué)退學(xué)。2007年，張非參加高考，位列當(dāng)?shù)氐乩砜苼嗆姟?br> 孩子取得了好成績，張非的媽媽卻高興不起來，擔(dān)心大學(xué)不錄取他。“經(jīng)過這么多風(fēng)風(fēng)雨雨，張非成熟了，發(fā)誓不再迷戀網(wǎng)吧了……我希望大學(xué)能夠給他一個痛改前非的機會，不要嫌棄張非呀！”張非的媽媽說此話時，情緒激動，令人動容。
2007年8月，張非被清華大學(xué)錄取。張非說：“我發(fā)現(xiàn)自己更深層次的缺陷，是對父母、社會沒有責(zé)任感，不關(guān)心他人。我絕不會再被退學(xué)！”
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
考綱寫作發(fā)展等級中 “深刻”的含義：
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；
揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；
觀點具有啟發(fā)作用。
領(lǐng)起段
闡理段
展開部分(多個材料段)
升華段
結(jié)尾段
如何在文章的說理中體現(xiàn)深刻?
概括透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的分析過程
揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系
點示觀點的啟發(fā)作用
同上
責(zé)任是什么？是我們對他人、對社會分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個人從出生的時候起就注定了要肩負起責(zé)任。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任對一個人來說很重要。有責(zé)任感的人，往往容易成功。
闡理段
修改范例:
責(zé)任是什么？是我們對他人、對社會分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個人從出生的時候起就注定了要肩負起責(zé)任。學(xué)會承擔(dān)責(zé)任對一個人來說很重要，只有承擔(dān)了屬于自己的責(zé)任，自己的人生才是有價值的人生；只沉迷在自己的世界，只為了自己的利益，對他人毫不關(guān)心，對社會毫無貢獻，乃至為求利益不擇手段，這樣的人生毫無價值，也為人鄙棄！
材料段
我深刻記得“勇往直前”這個節(jié)目，記得參加者的那份拼搏，那份勇敢。他們?yōu)榱四転樯絽^(qū)孩子們建希望小學(xué)，希望山區(qū)孩子們也能接受教育，再危險的挑戰(zhàn)他們都邁出腳步，勇往直前。那是為什么呢？那是責(zé)任感的驅(qū)動，那是責(zé)任感的力量。因為擁有責(zé)任感，所以他們看到的不只是他們自己，還有那些貧困的山區(qū)孩子。因為擁有責(zé)任感，他們毫不猶豫地為山區(qū)的孩子們奉獻了自己的一份力量。在被問道是否愿意再參加“勇往直前”這個節(jié)目時，大家都不約而同地答道：“會?！币驗榇蠹叶加X得這個節(jié)目增強了他們的責(zé)任感，因此讓他們實現(xiàn)了自己的人生價值。
承擔(dān)對他人的責(zé)任，有助于實現(xiàn)自己的人生價值。我深刻記得“勇往直前”這個節(jié)目，記得參加者的那份拼搏，那份勇敢。他們?yōu)榱四転樯絽^(qū)孩子們建希望小學(xué)，希望山區(qū)孩子們也能接受教育，再危險的挑戰(zhàn)他們都邁出腳步，勇往直前。那是為什么呢？那是責(zé)任感的驅(qū)動，那是責(zé)任感的力量。因為擁有責(zé)任感，所以他們看到的不只是他們自己，還有那些貧困的山區(qū)孩子。因為擁有責(zé)任感，他們毫不猶豫地為山區(qū)的孩子們奉獻了自己的一份力量。在被問到是否愿意再參加“勇往直前”這個節(jié)目時，大家都不約而同地答道：“會?！币驗榇蠹叶加X得這個節(jié)目增強了他們的責(zé)任感，讓他們感到了自己對這些孩子肩負的責(zé)任，感到了自己為他們出力的時候自己的人生是有價值的，感到了自己因此實現(xiàn)了自己的人生價值。
這一年有太多難忘的事件了?！把?zāi)”帶著他巨大的身體向我們走來。但“雪雖冷，人心卻不冷”。這場“雪災(zāi)”更能體現(xiàn)出中華民族的凝聚力和責(zé)任感。電力工人盡忠職守，面對狂風(fēng)暴雪，仍然為了保障人民的正常用電，不畏犧牲，往前線搶修電纜。藝人們也盡自己的一份力量，為雪災(zāi)地區(qū)籌集善款。國家領(lǐng)導(dǎo)人更是前赴雪災(zāi)地區(qū)親自指揮救災(zāi)工作，親自派送救災(zāi)物品。普通老百姓也不甘落后，到車站當(dāng)志愿者，幫助疏散車站的外來工朋友。正是對社會的那份責(zé)任，使全體人民都為救災(zāi)工作貢獻出自己的一份力量，增強全民族的凝聚力，最終克服了這場雪災(zāi)，實現(xiàn)了自己的價值。
承擔(dān)對社會的責(zé)任，有助于實現(xiàn)自己的人生價值。當(dāng)“雪災(zāi)”帶著他冰冷的身軀張牙舞爪地向我們撲來的時候，人們體現(xiàn)出了中華民族的強大的凝聚力和責(zé)任感?！把╇m冷，人心卻不冷”，電力工人盡忠職守，面對狂風(fēng)暴雪，仍然為了保障人民的正常用電，不畏犧牲，往前線搶修電纜。藝人們也盡自己的一份力量，為雪災(zāi)地區(qū)籌集善款。國家領(lǐng)導(dǎo)人更是前赴雪災(zāi)地區(qū)親自指揮救災(zāi)工作，親自派送救災(zāi)物品。普通老百姓也不甘落后，到車站當(dāng)志愿者，幫助疏散車站的外來工朋友。正是對社會的那份責(zé)任，使人們都愿意為救災(zāi)工作貢獻出自己的一份力量，而在承擔(dān)了責(zé)任的同時，人們也看到了自己價值的實現(xiàn)。由此可見，人之于社會，如魚之于水，魚離開水不能生存，而人生的價值離開了社會也無從實現(xiàn)。是責(zé)任，把我們與社會緊緊地聯(lián)系在一起，讓我們更好地實現(xiàn)人生的價值。
但隨著時代的發(fā)展，科技的進步。責(zé)任感這個名詞在人們的腦海中也有消逝的傾向?？串?dāng)今社會偽劣產(chǎn)品充斥，為求利益不擇手段，前有“大頭嬰”，近有“照片門”……在這些不良的社會風(fēng)氣一浪高過一浪的時候，責(zé)任感也隨之被沖的無影無蹤，這不得不引人警醒。
升華段
但缺乏責(zé)任感的事件還時有發(fā)生。前有“大頭嬰”，近有“照片門”……這些人惟利是圖，為了一己的私利罔顧他人的生死，造成了極為惡劣的社會影響。這種缺乏責(zé)任感的行為最終會受到人們的抨擊、受到社會鄙棄，受到應(yīng)有的法律制裁。試問這樣的人他們的人生有何價值？他們的人生價值恐怕只能在監(jiān)獄里實現(xiàn)了。
責(zé)任助我們實現(xiàn)人生價值
（觀點深刻，表達明晰）
三度光榮上榜，獲名校青睞；兩度沉溺網(wǎng)海，遭人屏棄，與高校無緣；一度深思自省；悟社會責(zé)任感，再續(xù)學(xué)業(yè)夢。張非的醒悟，源于對自我缺陷的深入剖析，更是認識到一個人只有時刻懷著對他人、對社會的責(zé)任感，奉獻自己，回報社會，才能彰顯自我的價值。（“領(lǐng)起段”扣材料明觀點，體現(xiàn)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)的概括分析過程）
范文：
我們個人的存在，我們的命運總與他人與社會緊密相聯(lián)、息息相關(guān)。造物者賜予我們生命、財富、智慧，是要我們懷有一顆奉獻的心，去關(guān)心他人，去回報社會，如果我們不以奉獻自己、回報社會為己任，那我們的人生價值從何體現(xiàn)？（“闡理段”承接觀點做進一步的闡釋，初步揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，簡括論證思路）
生命誠可貴，可卻有無數(shù)鮮活的生命因一絲壓力和苦惱而被無情放棄。大自然賦予我們生存的權(quán)力，決不是叫我們?nèi)ポp生，相反，它是要我們用生命使一切變得神奇、美好。一度痛苦絕望如桑蘭，遭受著苦難折磨，但卻總是以那燦爛的笑靨向世人詮釋生命的涵義，鼓舞著一切人積極生活。這便是對他人、對社會的責(zé)任感，而她的微笑，便是對社會的最好回報和奉獻。她的人生也因她對這份責(zé)任的承擔(dān)而有了不同尋常的價值。
造物者不僅給我們寶貴的生命，也送我們豐碩的財富。作為一名富翁，霍英東總是記住一句話“人一生一定要做有意義的事。有錢，就是給他一個機會，能對國家做自己的貢獻?！彼圬斢械?，散財也有道，真正做到了“共富”。他以國家的興旺發(fā)達為己任，用自己手中的財富為國家昌盛作貢獻。這顆赤子之心，這種對國家強烈的責(zé)任感，使他倍受他人、社會敬重，也將會使他的名字流芳百世。他的人生更是有價值的。
人類的高貴之處在于其思想其智慧。社會的發(fā)展，需要我們的智慧為它出謀劃策。作為學(xué)生，我們的責(zé)任不是只在于學(xué)好知識，更不是終日沉溺于嬉戲享樂而虛度光陰。我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識不僅為了自己的生活，更應(yīng)該時刻懷有“為中華崛起而讀書”的責(zé)任心，這才是智慧的存在價值，也是我們實現(xiàn)人生價值的最好途徑。（“材料段”中的分論點是支撐中心論點的若干理由，體現(xiàn)事物內(nèi)在的因果關(guān)系；議論部分要揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系）
在其位謀其職。我們每個人都擁有自己特有的才能，不管是生命、財富，還是智慧，都要我們善于利用他們?nèi)セ貓笏耍仞伾鐣?，以實現(xiàn)自己的人生價值。（展開部分小結(jié)，結(jié)構(gòu)完整）
但令人心痛的是，缺乏責(zé)任感的事件還時有發(fā)生。前有“大頭嬰”，近有“照片門”……這些人惟利是圖，為了個人利益不顧他人生死和社會影響，這種缺乏責(zé)任感的行為最終會受到社會的抨擊、受到社會鄙棄，受到應(yīng)有的法律制裁。這樣的人他的人生有何價值？（“升華段”揭示觀點的現(xiàn)實意義，預(yù)測未來的后果，使觀點具有啟發(fā)作用）
生活中我們擁有的或許很微小，但是我們應(yīng)有“位卑不敢忘憂國”的想法，努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感，時刻想到他人，想到社會，以自己微小的、僅有的力量去實現(xiàn)人生價值的最大化?。ㄕ諔?yīng)點題）
闡理——承接觀點，簡括思路
展開——精取角度，揭示因果
升華——聯(lián)系現(xiàn)實，預(yù)測發(fā)展
說理“深刻”升格建議
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