在一堂關(guān)于信貸的課程上，斯圖爾特·里特的一位大學(xué)學(xué)生舉手提問(wèn)，請(qǐng)里特闡明他所說(shuō)的“結(jié)轉(zhuǎn)余額”指什么。里特解釋說(shuō)，如果這位學(xué)生使用信用卡為10美元的一餐飯結(jié)賬，而當(dāng)月她付給信用卡公司8美元，那么之后她會(huì)收到余下2美元的賬單，這稱為結(jié)轉(zhuǎn)余額。她回答：你說(shuō)他們會(huì)發(fā)來(lái)一份賬單是什么意思？
“她不知道你實(shí)際上要用真正的錢去支付你信用卡上的花費(fèi)?！崩锾卣f(shuō)?！八母改缚偸菫樗顿~單，從沒(méi)有人教過(guò)她基本的金錢交易是怎么回事?！?/p>
這是一個(gè)極端的例子，但它表明孩子們面臨一個(gè)大問(wèn)題：缺乏有關(guān)的財(cái)務(wù)教育。在孩子們足夠小的時(shí)候就向他們教授財(cái)務(wù)知識(shí)的父母并不夠多，里特說(shuō)。他是基金管理公司T. Rowe Price的國(guó)際金融理財(cái)師和高級(jí)理財(cái)規(guī)劃師。
教給孩子們金錢的運(yùn)作機(jī)制對(duì)他們未來(lái)保持健康的財(cái)務(wù)狀況非常重要。財(cái)務(wù)教育應(yīng)早于高中或大學(xué)，在這兩個(gè)階段，有時(shí)會(huì)開(kāi)設(shè)有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)劃的短期課程。
多早開(kāi)始教呢？“在孩子5歲時(shí)就跟他們討論有關(guān)金錢的話題，或者在他們意識(shí)到錢能用來(lái)買東西的時(shí)候就開(kāi)始?！崩锾卣f(shuō)。
基本的金融詞匯是一個(gè)很好的開(kāi)始。里特建議，孩子5歲時(shí)，可以教給他們以下術(shù)語(yǔ)：
儲(chǔ)蓄目標(biāo)——儲(chǔ)蓄目標(biāo)包括三大要素：(1)你想買什么，(2)你想什么時(shí)候買，以及(3)?那時(shí)需要花多少錢
銀行——是一個(gè)幫助我們安全存放、組織和管理金錢的地方
支票——是支付費(fèi)用的一種方式，我們填好一張票據(jù)，告訴銀行將我們的錢打給某人以支付我們購(gòu)物的花銷
賬單——讓我們知道我們因購(gòu)物欠了多少錢的單據(jù)
權(quán)衡——在我們考慮要為某樣事物進(jìn)行儲(chǔ)蓄還是把錢花掉時(shí)需要做出的決定
10歲時(shí)：
利息——借出資金時(shí)獲得的報(bào)酬，或者你借入資金時(shí)需要多付的金額
貸款——借入并按預(yù)期需要償還的資金，一般都帶增加的利息
投資期限——你需要為一筆大額購(gòu)買進(jìn)行儲(chǔ)蓄的時(shí)間長(zhǎng)度
通脹——一段時(shí)間內(nèi)商品和服務(wù)價(jià)格的普遍上漲
稅費(fèi)——我們向政府繳納的費(fèi)用，以幫助支付公共項(xiàng)目和各項(xiàng)社會(huì)必要開(kāi)支的費(fèi)用
15歲時(shí)，教你的孩子了解以下定義：
投資——將資金投入到資產(chǎn)中（例如股票、債券、共同基金等），以幫助你實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)
資產(chǎn)配置——你在不同類別的資產(chǎn)（例如股票、債券和短期投資）間如何分配你的資金
多樣化投資——在一個(gè)資產(chǎn)類別中，將你的資金分配于不同種類的投資上（不同類型的股票和債券）
股份——公開(kāi)發(fā)售的公司所有權(quán)的一份
債券——由聯(lián)邦政府、州政府或你在其中擁有權(quán)益的公司發(fā)行的借據(jù)，你在以后的日期會(huì)收回你的投資
里特說(shuō)，你不需要告訴你的孩子你的銀行賬戶里到底有多少錢，或者你掙多少，但是他們應(yīng)該了解之所以能從ATM機(jī)上取錢，是因?yàn)槟阌写婵睿热绻ぷ鞯氖杖霑?huì)存入銀行賬戶。同樣，有一部分錢被用于按揭、繳稅、信用卡還款、儲(chǔ)蓄等等。
并不是在跟你的孩子單獨(dú)坐下來(lái)談話時(shí)才教給他們這些知識(shí)，而是在現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中向他們教授，這樣更有效。里特講了一個(gè)他跟他自己孩子的例子，最近他們不得不擠在家中汽車的后座上。當(dāng)他問(wèn)他們是否想讓他買一輛大點(diǎn)的汽車，這樣他們都能坐得舒服些時(shí)，他得到了一致且熱情的回答：“是的！”里特表示同意，但指出，購(gòu)買新車的錢要從家里為度假而攢的錢里出，這樣到海灘度假的計(jì)劃就要擱置。突然間，這群家伙們對(duì)新車不那么熱情了。
這類現(xiàn)實(shí)生活中的例子說(shuō)明了金錢、價(jià)值取向和優(yōu)先事項(xiàng)運(yùn)作的原理?！斑@并不是為了儲(chǔ)蓄而儲(chǔ)蓄，而是對(duì)支出加以選擇，并想好你是要在現(xiàn)在還是以后花錢。這是教他們?nèi)绾螞Q定優(yōu)先事項(xiàng)并做出權(quán)衡。”里特說(shuō)。
關(guān)愛(ài)，從摯愛(ài)開(kāi)始！
在一堂關(guān)于信貸的課程上，斯圖爾特·里特的一位大學(xué)學(xué)生舉手提問(wèn)，請(qǐng)里特闡明他所說(shuō)的“結(jié)轉(zhuǎn)余額”指什么。里特解釋說(shuō)，如果這位學(xué)生使用信用卡為10美元的一餐飯結(jié)賬，而當(dāng)月她付給信用卡公司8美元，那么之后她會(huì)收到余下2美元的賬單，這稱為結(jié)轉(zhuǎn)余額。她回答：你說(shuō)他們會(huì)發(fā)來(lái)一份賬單是什么意思？
“她不知道你實(shí)際上要用真正的錢去支付你信用卡上的花費(fèi)?！崩锾卣f(shuō)。“她的父母總是為她付賬單，從沒(méi)有人教過(guò)她基本的金錢交易是怎么回事。”
這是一個(gè)極端的例子，但它表明孩子們面臨一個(gè)大問(wèn)題：缺乏有關(guān)的財(cái)務(wù)教育。在孩子們足夠小的時(shí)候就向他們教授財(cái)務(wù)知識(shí)的父母并不夠多，里特說(shuō)。他是基金管理公司T. Rowe Price的國(guó)際金融理財(cái)師和高級(jí)理財(cái)規(guī)劃師。
教給孩子們金錢的運(yùn)作機(jī)制對(duì)他們未來(lái)保持健康的財(cái)務(wù)狀況非常重要。財(cái)務(wù)教育應(yīng)早于高中或大學(xué)，在這兩個(gè)階段，有時(shí)會(huì)開(kāi)設(shè)有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)劃的短期課程。
多早開(kāi)始教呢？“在孩子5歲時(shí)就跟他們討論有關(guān)金錢的話題，或者在他們意識(shí)到錢能用來(lái)買東西的時(shí)候就開(kāi)始。”里特說(shuō)。
基本的金融詞匯是一個(gè)很好的開(kāi)始。里特建議，孩子5歲時(shí)，可以教給他們以下術(shù)語(yǔ)：
儲(chǔ)蓄目標(biāo)——儲(chǔ)蓄目標(biāo)包括三大要素：(1)你想買什么，(2)你想什么時(shí)候買，以及(3)?那時(shí)需要花多少錢
銀行——是一個(gè)幫助我們安全存放、組織和管理金錢的地方
支票——是支付費(fèi)用的一種方式，我們填好一張票據(jù)，告訴銀行將我們的錢打給某人以支付我們購(gòu)物的花銷
賬單——讓我們知道我們因購(gòu)物欠了多少錢的單據(jù)
權(quán)衡——在我們考慮要為某樣事物進(jìn)行儲(chǔ)蓄還是把錢花掉時(shí)需要做出的決定
10歲時(shí)：
利息——借出資金時(shí)獲得的報(bào)酬，或者你借入資金時(shí)需要多付的金額
貸款——借入并按預(yù)期需要償還的資金，一般都帶增加的利息
投資期限——你需要為一筆大額購(gòu)買進(jìn)行儲(chǔ)蓄的時(shí)間長(zhǎng)度
通脹——一段時(shí)間內(nèi)商品和服務(wù)價(jià)格的普遍上漲
稅費(fèi)——我們向政府繳納的費(fèi)用，以幫助支付公共項(xiàng)目和各項(xiàng)社會(huì)必要開(kāi)支的費(fèi)用
15歲時(shí)，教你的孩子了解以下定義：
投資——將資金投入到資產(chǎn)中（例如股票、債券、共同基金等），以幫助你實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)
資產(chǎn)配置——你在不同類別的資產(chǎn)（例如股票、債券和短期投資）間如何分配你的資金
多樣化投資——在一個(gè)資產(chǎn)類別中，將你的資金分配于不同種類的投資上（不同類型的股票和債券）
股份——公開(kāi)發(fā)售的公司所有權(quán)的一份
債券——由聯(lián)邦政府、州政府或你在其中擁有權(quán)益的公司發(fā)行的借據(jù)，你在以后的日期會(huì)收回你的投資
里特說(shuō)，你不需要告訴你的孩子你的銀行賬戶里到底有多少錢，或者你掙多少，但是他們應(yīng)該了解之所以能從ATM機(jī)上取錢，是因?yàn)槟阌写婵?，比如工作的收入?huì)存入銀行賬戶。同樣，有一部分錢被用于按揭、繳稅、信用卡還款、儲(chǔ)蓄等等。
并不是在跟你的孩子單獨(dú)坐下來(lái)談話時(shí)才教給他們這些知識(shí)，而是在現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中向他們教授，這樣更有效。里特講了一個(gè)他跟他自己孩子的例子，最近他們不得不擠在家中汽車的后座上。當(dāng)他問(wèn)他們是否想讓他買一輛大點(diǎn)的汽車，這樣他們都能坐得舒服些時(shí)，他得到了一致且熱情的回答：“是的！”里特表示同意，但指出，購(gòu)買新車的錢要從家里為度假而攢的錢里出，這樣到海灘度假的計(jì)劃就要擱置。突然間，這群家伙們對(duì)新車不那么熱情了。
這類現(xiàn)實(shí)生活中的例子說(shuō)明了金錢、價(jià)值取向和優(yōu)先事項(xiàng)運(yùn)作的原理。“這并不是為了儲(chǔ)蓄而儲(chǔ)蓄，而是對(duì)支出加以選擇，并想好你是要在現(xiàn)在還是以后花錢。這是教他們?nèi)绾螞Q定優(yōu)先事項(xiàng)并做出權(quán)衡?！崩锾卣f(shuō)。
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