孩子自我中心意識(shí)過(guò)重怎么辦(一)
“我家那孩子在家很任性，全家什么事都要順著他，家人的教育都不聽(tīng)。如果有什么事不合他意，就鬧個(gè)沒(méi)完。在學(xué)校和同學(xué)相處也不好，常因一些小事與同學(xué)互不謙讓，發(fā)生矛盾，該怎么辦好呢?”
●引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我
家長(zhǎng)多和孩子談心，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自身的閃光點(diǎn)和不足之處，指出這些不好的行為對(duì)他人的影響，使孩子端正對(duì)事對(duì)物時(shí)以自我為中心的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這需要一個(gè)逐步改正的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
●對(duì)孩子少溺愛(ài)、多嚴(yán)格要求
家庭過(guò)份的嬌慣、溺愛(ài)，是孩子自我中心意識(shí)膨脹的發(fā)源地。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的日常行為提出一些具體的要求，對(duì)他們進(jìn)行做事應(yīng)替他人著想，尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人的中華傳統(tǒng)美德的教育。讓孩子在空余時(shí)間適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)和力所能及的事，鼓勵(lì)他們幫同學(xué)、鄰居做好事，使孩子在別人的贊許聲中體驗(yàn)為他人服務(wù)所獲得的喜悅。
●教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人
家長(zhǎng)在家庭教育中，要常鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、鄰里友好相處，使孩子在與同學(xué)相處的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人平等、友善、和諧的交往。鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，讓孩子在集體中感受集體主義精神，淡化自我中心意識(shí)。
●及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)
孩子克服自身的缺點(diǎn)需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間，且孩子的意志力相對(duì)較薄弱，耐心不夠。因此，家長(zhǎng)在幫助孩子克服不良的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)常給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，哪怕只有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，使他們一直有信心去改正錯(cuò)缺之處。
“我的孩子做事特別霸道，無(wú)論什么人跟他在一起都要順著他。比如一家人在一起看電視，大家正看得高興，他突然間想看動(dòng)畫(huà)片，那就會(huì)非要轉(zhuǎn)臺(tái)或開(kāi)VCD，其他人就別想看了；有時(shí)候帶他去朋友家玩，經(jīng)常是玩得正高興時(shí)他就大喊大叫要回家，鬧得大家都掃興；他的房間別人不許進(jìn)去，他的東西別人不許動(dòng)；他高興做什么就要做什么，從來(lái)不考慮別人，做什么事都要以他為中心，任性而為。這到底是怎么回事?該如何教育好他呢?”
孩子出現(xiàn)這種情況，最主要的原因是因?yàn)閺男∈艿礁改负烷L(zhǎng)輩的過(guò)分溺愛(ài)，驕慣放縱?，F(xiàn)代的家庭，父母以及長(zhǎng)輩容易集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，處處遷就孩子，容易使孩子從小就意識(shí)到“我想要什么就能得到什么，得不到只要一哭一鬧也能得到。”于是就容易產(chǎn)生過(guò)分的占有欲望以及自大、獨(dú)尊的心態(tài)，時(shí)時(shí)處處要?jiǎng)e人遷就，常常提出無(wú)理要求。
俗話說(shuō)：解鈴還須系鈴人。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)幫助孩子解決這一問(wèn)題呢?
●家長(zhǎng)應(yīng)改變以前盲目溺愛(ài)，一味驕慣孩子的做法。就該對(duì)孩子的具體要求分清是否合理，對(duì)于一些不合理的、過(guò)份的要求應(yīng)予以指出、拒絕，并對(duì)孩子耐心地講明道理，指出他的不對(duì)之處，提出批評(píng)。當(dāng)然要孩子一下子接受肯定是不可能的，這期間必然有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，因此對(duì)于孩子的哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，一是不要再因?yàn)楹⒆拥目摁[而盲目遷就；二是不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而大發(fā)雷庭，給孩子一個(gè)冷處理過(guò)程，讓他意識(shí)到哭鬧是解決不了問(wèn)題的。
●幫孩子樹(shù)立正確的、比較高遠(yuǎn)的理想。孩子有了正確的理想與目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要讓孩子認(rèn)識(shí)到，有了遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從日常小事做起，比如可以這樣問(wèn)他“你見(jiàn)過(guò)象你這樣天天發(fā)脾氣的發(fā)明家嗎?”以此激發(fā)他改正的內(nèi)動(dòng)力。
●批評(píng)與表?yè)P(yáng)。在日常的生活中，要充分發(fā)揮批評(píng)與表?yè)P(yáng)的作用，通過(guò)批評(píng)的約束與表?yè)P(yáng)的激勵(lì)，能夠使孩子逐漸意識(shí)到該不該做、怎樣做好。家長(zhǎng)批評(píng)與表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)向他指出為什么要批評(píng)他，該如何改正；孩子做得好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
●幫助孩子克服心理依賴性。孩子自我中心過(guò)重的其中一個(gè)原因就是因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)包辦代替、過(guò)分的照顧保護(hù)和嬌貫遷就，對(duì)于很多事情，孩子都不用想不用做，久而久之，產(chǎn)生了依賴心理，讓他覺(jué)得一切都是很容易得到，因而不能體諒到父母的艱辛，容易任性而為，所以應(yīng)該要求孩子克服依賴性，促其自理，導(dǎo)之自強(qiáng)，教之自立，從日常生活、勞動(dòng)做起，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助孩子建立科學(xué)合理的生活制度，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
●幫助孩子增強(qiáng)自我控制的能力。隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)好壞，有了好惡情感；同時(shí)，情感的穩(wěn)定性逐漸增加，控制能力不斷增強(qiáng)，逐漸學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)。家長(zhǎng)可讓孩子思考一些道理：亂發(fā)脾氣有什么壞的影響，別人會(huì)怎樣看待你，如果去到哪里別人都不歡迎你會(huì)有什么感受?等等，讓孩子意識(shí)到要自我控制、克服不良行為。
●讓孩子融入到小伙伴中去。孩子孤獨(dú)容易乖僻、任性、自我，而在與同伴們玩時(shí)，因?yàn)榇蠹蚁嗷ブg是平等的，任性、自我不受大家歡迎，所以使孩子認(rèn)識(shí)到要與人交流，就不能過(guò)于自我中心。同時(shí)，孩子在與同伴們玩耍、游戲、交往中，嘗試到合作，友誼的樂(lè)趣，又能培養(yǎng)其社會(huì)交往能力。
●疏導(dǎo)孩子的虛榮心理。孩子在生活中許多任性的事情都是虛榮心作怪，在與小朋友們攀比中經(jīng)常對(duì)父母提出一些過(guò)分的、不合理的要求，達(dá)不到目的時(shí)虛榮心受損，就容易亂發(fā)脾氣。家長(zhǎng)既要指出生活上不講檢樸，隨意浪費(fèi)、亂趕時(shí)髦、相互攀比是一種錯(cuò)誤，又要以身作則，以求實(shí)的精神和作風(fēng)給孩子作榜樣。
●疏導(dǎo)逆反心理。兒童因?yàn)槭苣娣葱睦碜饔?，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，走向極端故意和父母唱對(duì)臺(tái)戲，其實(shí)逆反心理形成的一個(gè)重要原因也是孩子的自尊心的成人感增強(qiáng)，希望自己的獨(dú)立意向得到尊重。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子待人處事應(yīng)持實(shí)事求是的態(tài)度，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)心理“移位”，設(shè)想自己處于別人的位置上考慮問(wèn)題的心理，設(shè)身處地為別人著想，從而疏導(dǎo)逆反心理。
