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最近在后臺收到一位媽媽的留言，很是擔(dān)憂：

我家孩子今年一年級了，但是交際能力和口語表達(dá)能力特別弱。

活動課其他孩子成群結(jié)隊(duì)地玩，他就一個人縮在角落；

上課總是低著頭，不敢看老師和同學(xué)；

被同學(xué)欺負(fù)了，連告訴老師都不敢，跟外人說話支支吾吾；

老師提問總是不會回答……

其實(shí)，這是不少低齡孩子的問題：

要么在家小霸王，出門縮一旁；要么本來是善意的舉動，結(jié)果因?yàn)楸磉_(dá)不當(dāng)變成惡意......

不敢說、不會說、說不好是孩子常見的口語交際問題。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“語言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識的寶庫?！?/strong>

如果家長不重視孩子的口語表達(dá)訓(xùn)練，對孩子未來的影響是巨大深遠(yuǎn)的。

相反，那些從小就能說會道的孩子，長大后總能勝人一籌。

如今，口語交際還成了小學(xué)語文的必考內(nèi)容。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：

“孩子要具有日?？谡Z交際的基本能力，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往?！?/span>

在統(tǒng)編版一到三年級的教材中，每冊都安排了4次口語交際練習(xí)題。

在全國各地的考試真題中，頻繁出現(xiàn)口語交際的題目。

無論是升學(xué)考試還是日常溝通，口語交際已經(jīng)和識字、寫字、閱讀、寫話等內(nèi)容處于同等重要的地位！

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