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707分考入北大中文系的王心儀，寫了一篇文章，名叫《感謝貧窮》。

王心儀出生在河北貧困縣，母親多病，姥爺生活不能自理，還有兩個弟弟，一家六口人的收入來源是家里的兩畝地和爸爸外出打零工賺的錢。

在《感謝貧窮》一文里，王心儀慶幸自己的家庭雖然普通，但對教育與知識充滿執(zhí)念。在她不到一歲的時候，母親就教她背了很多唐詩，并且經(jīng)常告訴她，這是一條通向更廣闊世界的路。

王心儀樂觀向上

8歲的時候，王心儀接受了死亡和貧窮教育。姥姥確診乳腺癌，卻因為沒錢治病，只能等死?？吹叫量嘁惠呑拥睦牙?，生命“慢慢變?nèi)?，燃盡，直到失去最后的光亮”，王心儀開始明白錢的重要。

或許是從那一刻開始，她決定從自己這一代人身上改變，而對于她種家境、出身的孩子來說，改變的出路只有高考。

在《感謝貧窮》的最后，王心儀寫到：

農(nóng)人們都知道，播種的時候?qū)⒎N子埋在土里后重重地踩上一腳。母親告訴我，土松，苗反而會出不來，破土之前遇到堅實的土壤，才能讓苗更茁壯地成長。長大后，當(dāng)我再次回憶起這些話，才知道自己也正是如此了。當(dāng)我們從一開始便遇到阻礙與坎坷，當(dāng)命運看似在刁難自己，不要懷疑，她只是想讓你茁壯成長。

很多人diss王心儀不應(yīng)該感謝貧窮。如果脫離王心儀的生活，把這四個字單獨放在某種語境里，“感謝貧窮”的確是一句很操蛋的話，誰還想窮怎么的，憑什么要感謝它？

然而，如果貧窮是一個人別無選擇的生活，感謝它比一味憎惡它至少要好100倍，因為從心理學(xué)角度，憎惡只會使人變態(tài)，接納才能促成改變。

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，教育的首要任務(wù)，是增長孩子的見識，改變孩子的格局。

一說到增長見識，大多數(shù)父母想到的首先是報各種特長班，舞蹈鋼琴是入門級，馬術(shù)、高爾夫、冰球，才區(qū)分了家長的階層和孩子的“素質(zhì)”；其次是旅游、游學(xué)、研學(xué)等等。

每年暑假，都是孩子的節(jié)日，家長的苦日，家長半年積蓄，孩子過個暑假就沒了。

西安初一男生小楊今年暑假花掉了父母4萬塊錢，去英國游學(xué)3萬，補(bǔ)習(xí)班1萬，相當(dāng)于母親6個月的工資。

杭州孫女士的兒子在放暑假之前，就跟她打招呼，必須要跟同學(xué)們一起出國游學(xué)。孫女士覺得孩子出國，早晚都可以，去學(xué)校一打聽才知道，全班就她兒子一個人沒出過國。雖然要花掉全家三個月的收入，孫女士還是咬牙為兒子報了暑假出國游學(xué)。

一個家長告訴我，她為孩子旅游、游學(xué)、報興趣班的巨大花費頭疼不已，卻不敢跟其他家長抱怨，怕被鄙視。

另外一個家長，比她收入還低，全家人吃土送孩子出國游學(xué)，這個家長對她說：“以后孩子拼的是見識和格局，你不讓他多看看外面的世界，見識一些好東西，他跟別的孩子一比就容易自卑，不知道該往哪個方向努力?！?/p>

這種想法，跟“女孩子買一個貴包，別人就不敢看賤你”，出發(fā)點一樣，都是“以增加見識，擴(kuò)大格局為名的攀比”。

王心儀讀初中的時候，有同學(xué)嘲笑她老土的鞋子，土得掉渣的棉襖，她哭著回家告訴媽媽，媽媽淡淡地說：“不要理他，踏實做事就好”。

母親既不悲憤也不埋怨的態(tài)度，成了王心儀最好的后盾。那件被嘲笑的衣服，她穿了三年，母親那句話，她記到現(xiàn)在。

攀比最大的問題是沒有盡頭，你害怕孩子自卑，努力讓他與別人站在一個起跑線上，卻忘了自卑是人的底層情緒，每個人都有，人必須學(xué)會如何對待自卑，而不是永遠(yuǎn)避免自卑。

如果見識等同于花錢，格局相當(dāng)于財富，王思聰應(yīng)該不會那么“厭女”，李天一也不會參與輪奸。

教育的攀比使很多家長迷茫無助、不堪重負(fù)。參與吧，真的很累，也沒見孩子游學(xué)歸來，腦袋上頂著考上劍橋、牛津的神光；不參與吧，不僅擔(dān)心被孩子埋怨，也擔(dān)心孩子真的輸在起跑線上。

我要感謝王心儀。她的感謝貧窮，是給浮躁、失控的教育攀比的一桶冰水。我們總說要讓孩子變得有見識，卻忘了貧窮，同樣可以成就某種見識。

我最喜歡的作家李娟，生活在阿勒泰牧區(qū)，5歲的時候，外婆對她說“我們沒有錢了”，她生命中第一次“感受到了焦灼和悲傷”。那時候，她的媽媽四處流浪，外婆靠拾破爛為生。

李娟沒有上興趣班、出國旅游，但她散文中體現(xiàn)出的對于生活、幸福、個人成長的見識，超過了中國絕大多數(shù)作家。

王心儀8歲，就知道金錢關(guān)系到人的生命，人不能沒有錢，這是最好的財商教育。

她的童年沒有動畫片、芭比娃娃，卻有香郁的麥田，能捉蟲子的田野，高大的桑樹，她跟弟弟爬上樹摘桑葚，倚在樹枝上滿足地品嘗。

最好的玩具在大自然里，這是很多家境優(yōu)越的城市孩子不明白的事。

富有，使有些孩子學(xué)會了馬術(shù)，冰球，這是一種見識；貧窮，讓王心儀明白了“我從卑微處走來，亦從卑微之處汲取生命的養(yǎng)分”，同樣是一種見識。

王心儀的班主任張秀英這樣評價她：“樂觀開朗，視野開闊，格局很大，絕對不是傳統(tǒng)意義上只知道學(xué)習(xí)的學(xué)生。”

當(dāng)我們說一個人會被貧窮限制想象力的時候，可能忘了，衣食無憂，按部就班，同樣會限制一個人的想象力。

愛因斯坦說，當(dāng)一個人在學(xué)校學(xué)到的所有東西都忘掉以后，還剩下來的才是教育。

教育應(yīng)該根植于每個人的生活，而不是經(jīng)過攀比，變成周圍的大多數(shù)人。好的教育，父母不憚于向孩子承認(rèn)自己的無能、生活的殘酷；也不會把錢全部花在孩子身上。

即使最富有的家庭，也應(yīng)該讓孩子經(jīng)歷幾次貧窮教育。這個世界不是你想要什么就能有什么，錢也不能買來所有。相反，最好的東西往往是免費的，如云在藍(lán)天，風(fēng)過林梢。

避免孩子自卑，不是幫助他們?nèi)ヅ时?。自卑是每個人的底層情緒，不必消除，而要學(xué)會處理它：正視自己的現(xiàn)狀，對于愿意努力的人來說，每一級樓梯上，都有神跡的光輝。