文丨 國(guó)館
一個(gè)人性無(wú)能，可能會(huì)影響生育。但是如果生而不好好養(yǎng)，教育無(wú)能，則可能會(huì)毀掉一個(gè)人一生。而粗暴地打孩子，正是一種教育的無(wú)能。
——國(guó)館君按
幾天前看了一則父親暴打女兒的新聞視頻：
一個(gè)七八歲的小女孩給弟弟買了10塊錢的零食，讓爸爸來(lái)付賬。
這位父親一把抓住小女孩的頭發(fā)把她摔倒在地，拳腳相加，又順手拿起旁邊的拖把劈頭蓋臉一頓毒打。
幼小的弟弟則蜷縮在一旁，目瞪口呆。
眾人解勸父親才住了手。小女孩爬起來(lái)，一瘸一拐地離開。
看完此視頻深受震動(dòng)。
七八歲的小女孩，爸爸媽媽的掌上明珠，上天遺落到凡間的小天使，為何會(huì)被如此暴虐相待？
當(dāng)天在后臺(tái)做了一個(gè)互動(dòng)，讓大家回憶“當(dāng)年挨過的打”。
說起這個(gè)話題，首先想到的是漢朝韓伯愈的故事：
他有一個(gè)嚴(yán)格而暴力的母親，事情稍有不對(duì)，就揮拐杖動(dòng)武。韓伯愈從小被打到大，又被打到老，從來(lái)沒有怨言，也沒有哭過。
但有一天挨過打之后，韓伯愈卻哭了。母親問起他哭泣的原因，韓伯愈說：“以前母親打我，我都覺著疼，那說明母親身體康健。今天不覺得疼，說明母親老了，我因此而傷心?！?/span>
本來(lái)以為，大家也會(huì)留下很多溫馨而感人的故事。
殊不知，短短一天之內(nèi)，一千多條留言，簡(jiǎn)直字字血淚。看到的是一個(gè)又一個(gè)暴力下的悲劇：
有人用了“劫難”“仇恨”的字眼，有人直言“希望天下少些這樣的父母”
很多人直言小時(shí)候被父母毒打的經(jīng)歷，給自己留下了時(shí)間無(wú)法平復(fù)的心理陰影：
也有人直言，因?yàn)樾r(shí)候挨打，長(zhǎng)大后和父母關(guān)系疏遠(yuǎn)：
孝，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的基石。
什么是孝，怎么盡孝，傳統(tǒng)文化中有很多論述，該如果做好父母，卻少有提及。
倒是在幾千年的文化流轉(zhuǎn)中，先人們總結(jié)出了一條培養(yǎng)孝子賢孫的黃金法則：“棍棒底下出孝子?！敝两駛涫茏鸪?。
所有父母在打完孩子之后，都會(huì)理直氣壯地聲明：“我是為你好。”
父母也多以敢對(duì)孩子下狠手而自豪，而護(hù)犢子的父母，往往被人非議。
我父親兄弟四人。二伯父有三個(gè)兒子，最小的也比我年長(zhǎng)十歲。
很小的時(shí)候就經(jīng)?？粗齻€(gè)哥哥挨打。
放牛把繩子丟了，打；在學(xué)校把一支鉛筆丟了，打；一句話說錯(cuò)了，打；如果桌上有客人吃飯，比客人先夾了菜，也要挨打。
每次挨打之前，哥哥們都要自己搬來(lái)一條長(zhǎng)板凳，脫了褲子趴上去。二伯把他們捆在板凳上，用皮帶直抽得皮開肉綻，血肉模糊。
無(wú)數(shù)次看到他們?nèi)胍固拥侥棠碳?，一躲就是十天半個(gè)月，不愿回家見父母。
和他們比起來(lái)，我覺得小時(shí)候很幸福。
但是，二伯父卻對(duì)我的父親以及我的前程擔(dān)憂。他無(wú)數(shù)次對(duì)父親說：“男孩子你都不打，長(zhǎng)大了可怎么得了？”
好在父親不為所動(dòng)。
漸漸的，哥哥們想到了避免挨打的辦法。
鉛筆丟了，就去偷一支同學(xué)的，直到最后被學(xué)校開除。
再后來(lái)，我們都長(zhǎng)大了，無(wú)一例外都逃出了大山。
又后來(lái)，二伯父得了重病，哥哥們也不回家探望，電話都不打。
十年前，二伯父去世了。
在農(nóng)村，死了人沒后人披麻戴孝，簡(jiǎn)直不成體統(tǒng)。哥哥們不回家，披麻戴孝的事情，只好我來(lái)頂替。
哥哥們不僅沒有成為大孝子，也沒有大出息。三兄弟，兩人過著四海為家的漂泊生活，既沒有家，也沒有事業(yè)。
二伯父臨終前，感慨自己孤獨(dú)、凄涼，怨恨孩子們不孝，唯獨(dú)沒有反思自己曾經(jīng)的教育方式不妥。
他覺得是自己還打得不夠狠。
最后只能感慨自己命不好，這輩子遇到了這么幾個(gè)不孝子。
圖片來(lái)源：《看上去很美》
中國(guó)傳統(tǒng)文化真的提倡“棍棒底下出孝子”嗎？
看看孔子怎么說。
舜，三皇五帝之一，圣賢的楷模。
舜很小的時(shí)候就死了母親，瞎眼的父親給他娶了個(gè)后媽，又生了個(gè)弟弟。
從此以后，他那瞎老爹和弟弟天天就琢磨一件事：怎樣殺死舜。
相關(guān)的謀殺記錄在《史記》中就記載有兩次：
一次舜家的倉(cāng)庫(kù)漏雨，父親讓他去房頂修補(bǔ)。
舜剛剛爬上屋頂，父親就和弟弟就搬走了梯子，并一把火燒了倉(cāng)庫(kù)。
舜則一手抓著一個(gè)斗笠，奮力上下扇動(dòng)，像小鳥一樣跳下來(lái)，逃走了。
一計(jì)不成，再施一計(jì)。瞎老頭又要舜去挖井。
當(dāng)舜挖到很深的時(shí)候，父親就和弟弟往里面填土，要把他活埋。
還好舜早有防備，事先在半中腰挖了一個(gè)橫向的通道，又逃跑了。
在平時(shí)，瞎老頭更是動(dòng)不動(dòng)就要在舜的身上演練十八般武藝。
舜則堅(jiān)持一個(gè)原則，當(dāng)看到父親拿著大棒子的時(shí)候，就一溜煙跑了；如果是小棒子，就乖乖挨打。
圖片來(lái)源：《看上去很美》
經(jīng)常挨打的還有另外一個(gè)圣人——曾子。他是孔子的學(xué)生。有一種說法，著名的《孝經(jīng)》就是出自他的筆下。
一天，曾子和父親在瓜田里鋤草。曾子一不小心就把瓜苗給鏟了，他父親一怒之下，掄起一根大棒子就把曾子打暈了。
過了半晌，曾子蘇醒后，第一件事就是跑到父親面前，跪下來(lái)認(rèn)錯(cuò)：“孩兒實(shí)在是不孝，讓父親大人這么費(fèi)力來(lái)打我。您辛苦了！”
晚上回到家里，他又彈琴，又唱歌。以此向父親說明自己既沒有被打壞，而且也不憎恨父親。
孔子聽說了此事，吩咐門下弟子：“等會(huì)兒曾子來(lái)了，不要讓他進(jìn)門，我沒有這樣的弟子！”
曾子十分惶恐，跑去問孔子：“弟子什么地方做得不對(duì)嗎？”
孔子：“你知道舜嗎？他父親用大棒子打他的時(shí)候，他就跑；用小棒子打他的時(shí)候，他才承受著。你父親用那么大的棍子打你，你都不跑，你是傻逼，腦殘，蠢豬！”
圖片來(lái)源：《前路漫漫》
孔子的主張很明確：如果父母過分毒打孩子，孩子應(yīng)該逃跑。
背后的觀點(diǎn)也就十分明白：父母不該打孩子。
孔子有個(gè)觀點(diǎn)被后人廣泛引用：“君君，臣臣、父父、子子?！?/span>
后來(lái)翻譯成一句很時(shí)髦的話：“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡。”
既然當(dāng)兒子的生殺大權(quán)都掌握在父親的手里，時(shí)不時(shí)敲打敲打，還不是隨心所有，想打就打的事情嗎？
以至于在我國(guó)農(nóng)村甚至流傳著這樣一句話：“下雨天打孩子，閑著也是閑著。”父母打孩子成了一種休閑，一種時(shí)髦。
然而，其實(shí)這種翻譯，是斷章取義的陰謀。
在孔子這句話中，“臣臣”的前提是“君君”，“子子”的前提是“父父”。君王和父親，首先要有君王和父親的樣子，臣子和兒子才該有臣子和兒子的樣子。
如果君不像君，父不像父，則另當(dāng)別論。
其實(shí)，面對(duì)君不君，父不父的情況，孔子不僅主張?zhí)优埽€主張反抗。
夏王朝最后的君王桀荒淫無(wú)道，暴虐成性，非常不像個(gè)君王的樣子。作為臣子的周文王、周武王，勵(lì)精圖治，傾覆了夏王朝?？鬃硬皇菍⑽耐?、武王尊為圣王了么？
父母打孩子，有時(shí)候是出于教育，有時(shí)候是發(fā)泄情緒，有時(shí)候是虐待。
暴力肯定達(dá)不到教育的目的，泄憤則有失父母的身份。從道義上講，該剝奪了他們?yōu)槿烁改傅馁Y格。
傳統(tǒng)文化，祖先的智慧中，從來(lái)不曾賦予父母毒打孩子的權(quán)力。
圖片來(lái)源：《無(wú)人知曉》
有一個(gè)發(fā)小，初中畢業(yè)考得不好，家里不讓他繼續(xù)讀書，跟著別人外出務(wù)工。
同齡的小伙伴，大部分都還在學(xué)校，他卻要早早直面生活的重?fù)?dān)，確實(shí)是足夠辛酸。
我們?yōu)楦呖级找箠^戰(zhàn)時(shí)，他學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、打游戲、賭博……
我們還在讀大學(xué)的時(shí)候，他的孩子已經(jīng)可以打醬油了。
我們剛剛走出象牙塔，他被生活壓得有些喘不過氣來(lái)。
看看我們，再看看他自己。他開始抱怨是當(dāng)年家里不讓讀書，毀了自己一輩子。
他越來(lái)越急躁，越來(lái)越恐慌。
他怕孩子走上自己的老路，他要讓孩子考好大學(xué)，將來(lái)掙大錢。
但他卻想不到別的辦法，除了打。
自己打著零工，聊以糊口。
沒活干的時(shí)候，就在家玩游戲，或者叫幾個(gè)狐朋狗友到家喝酒、打牌。卻要孩子在一旁認(rèn)真讀書寫作業(yè)，否則就得挨打。
通知開家長(zhǎng)會(huì)，第一反應(yīng)是孩子在學(xué)校搗亂，先打了再說。
打牌輸了錢，找不到工作，工作太累，生活沒保障……一切讓他覺得不痛快，對(duì)生活感到失望的時(shí)候，第一反應(yīng)就是打孩子。
因?yàn)樗X得打孩子，能讓孩子有出息，將孩子的未來(lái)，自己的下半輩子，都寄托在“打孩子”上。
然而，孩子的成長(zhǎng)和他理想中的樣子完全背道而馳。初中沒畢業(yè)，學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、通宵上網(wǎng)、滿口謊話……
很多父母可能只是不愿意，也沒有勇氣面對(duì)生活中的不如意，就拿孩子當(dāng)出氣筒。
除了動(dòng)手，他們?cè)僬也坏焦芙毯⒆拥姆椒ā?/span>
教育，成了他們施暴的完美借口。
然而，暴力之下從來(lái)不存在所謂的教育，只有殘害。
圖片來(lái)源：《爸媽不在家》
打孩子，不僅起不到教育的作用，而且還會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不可挽回的傷害。
第一、嚴(yán)重?fù)p傷孩子的智力發(fā)育。
在享譽(yù)世界的美國(guó)范德堡大學(xué)，著名兒科醫(yī)生莎麗巴爾金對(duì)二到九歲的孩子進(jìn)行了認(rèn)知研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常挨打的孩子智力認(rèn)知水平比不經(jīng)常挨打的孩子要低。
第二、無(wú)法形成正確的是非觀念。
肉體疼痛的體驗(yàn)，并不能提升孩子的道德水平和是非觀念。迫于威懾，孩子可能一時(shí)停止不恰當(dāng)?shù)男袨?，但并無(wú)法從意識(shí)上認(rèn)知錯(cuò)誤。就如前文所述，孩子因?yàn)閬G了鉛筆而被毒打，他們并不會(huì)想辦法避免鉛筆丟失，而是去偷同學(xué)的鉛筆。毒打，只能讓孩子想辦法逃避懲罰，而不能認(rèn)知錯(cuò)誤。
第三、不孝的孩子多是打出來(lái)的。
棍棒底下不僅不能出孝子，而且多出逆子。父母本來(lái)是孩子最親近、最依賴的人，不恰當(dāng)?shù)亩敬驎?huì)讓這種親近喪失，留下無(wú)法消除的陰影與恐懼。等到他們能夠獨(dú)立時(shí)，會(huì)第一時(shí)間逃出“魔掌”，再不回來(lái)。
第四、埋下暴力的種子，把孩子推上違法、犯法的道路。
德克薩斯大學(xué)伊麗莎白·格肖夫有一項(xiàng)歷經(jīng)50年的研究成果，用極具說服力的證據(jù)表明，父母打孩子會(huì)導(dǎo)致孩子在少年時(shí)代就出現(xiàn)違法或者反社會(huì)性的行為。長(zhǎng)大后，則會(huì)制造家暴或直接觸犯法律。此外，這個(gè)研究還同時(shí)指出，打孩子會(huì)增加校園暴力事件的概率。
第四、加劇孩子恐懼、焦慮與自卑。
早在2003年，就有關(guān)于打孩子會(huì)如何改變大腦化學(xué)物質(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常挨打的孩子容易陷入恐懼、焦慮與自卑的負(fù)面情緒中。
打孩子和教育孩子，完全沒辦法相提并論。
覺得打孩子就能讓孩子成才的父母，要么是無(wú)知，要么是無(wú)能，要么是在自欺欺人。
圖片來(lái)源：《爸媽不在家》
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