不得不教給孩子的八大能力
作者：大樹林
第—大能力 培育孩子樂觀向上的心態(tài)
1．接受現(xiàn)實(shí)是走向樂觀的第一步
2．培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸
3．讓孩子保持一顆平常心
4．孩子把大量的精力耗費(fèi)在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5．幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”
第二大能力 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容
1．心胸狹窄只會(huì)讓孩子一生痛苦
2．擁有愛心，就有了求知求美的動(dòng)力
3．惡作劇會(huì)“惹禍”，及時(shí)引導(dǎo)孩子改正
4．及時(shí)消除孩子的殘忍行為
5．懂得感恩，才會(huì)成長(zhǎng)
第三大能力 培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣
1．孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2．培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3．對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)
4．用自信取代自卑
5．總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
6．對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但不要過度
第四大能力 教會(huì)孩子自我保護(hù)
1．教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害
2．依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3．孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)
4．過分地保護(hù)，就等于“傷害”
5．提高孩子的“免疫力”，從容面對(duì)誘惑
第五大能力 讓孩子敢于夢(mèng)想
1．有夢(mèng)想才有創(chuàng)造
2．不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
3．孩子有夢(mèng)想時(shí)，催促他向夢(mèng)想邁進(jìn)一步
4．拒絕孩子問的“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀
5．善待孩子的興趣
6．善于創(chuàng)造的孩子，往往具有一個(gè)奔馳的頭腦
第六大能力 培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧
1．懂得社交禮儀的孩子，能夠擁有好人緣
2．孩子善于談吐，最能弓l起別人的興趣和注意
3．尊重他人，就是尊重自己
4．孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，則錯(cuò)誤已經(jīng)改了一半
5．合作能力比知識(shí)更重要
6．懂得傾聽的孩子具有人格魅力
第七大能力 教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)
1．孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢
2．正確處理孩子的壓歲錢
3．養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益
4．授之于魚，不如授之于漁
5．糾正孩子盲目攀比的心理
第八大能力 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我
1．鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤僻
2．長(zhǎng)期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感
3．學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)欣賞自己
4．讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)
5．懂得“舍”才會(huì)有所“得”
讓孩子學(xué)會(huì)解決的八個(gè)問題
第一個(gè)問題是：“發(fā)生什么事情了？”這個(gè)問題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你。”“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經(jīng)過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。
第二個(gè)問題是：“你的感覺如何？”事情經(jīng)過是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說出來(lái)而已。一旦說出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說什么他都會(huì)聽不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。
孩子夠冷靜之后，可以問他第三個(gè)問題：“你想要怎樣？”這時(shí)不管孩子說出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問他第四個(gè)問題：“那你覺得有些什么辦法？”
在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。
等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問他第五個(gè)問題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說教，只要陳述事實(shí)就可以了。
然后問他第六個(gè)問題：“你決定怎么做？”孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。
接著問第七個(gè)問題：“你希望我做什么？”表示支持。等到事情過去之后，問他最后第八個(gè)問題：“結(jié)果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。
如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。
